План-конспект урока по русскому языку в 9 классе по теме «Фонетика. Графика. Орфография»
Разработала: Стручкова Марианна Валерьевна, учитель русского языка и литературы МБОУ «СЫСОШ им.А.Н.Явловского»
Класс – 9
Тема урока: Фонетика. Графика. Орфография.
Цели урока: познакомиться со структурой учебника; повторить знания по фонетике, полученные в предыдущих классах;
Ход урока:
I. Проверка домашнего задания
Перелистаем страницы учебника. Обратим на фамилии авторов: по учебникам, написанными этими авторами, учится уже несколько поколений, учебник выдержал более двадцати изменений. Рассмотрим условные обозначения на с. 2, а также те, которые вынесены на форзацы. Бегло ознакомимся с содержанием ученика: поймем, что нам предстоит изучать и закрепить. Обязательно просмотрим приложение. В нем находятся подсказки: как сделать различные виды лингвистического разбора, как правильно писать отдельные слова, помещенные в тексте учебника в рамки.
Проверим упражнение 5: ученики по очереди читают предложения, объясняя правописание слов и пунктуацию.
II. Повторение раздела «Фонетика»
1. Вопросы на повторение теории фонетики.
Назовите самую малую единицу языка (Звук)
Какой раздел лингвистики изучает звуки речи? (Фонетика)
На какие группы делятся звуки речи? (гласные/согласные, ударные/безударные, глухие/звонкие, твердые/мягкие).
В чем различие между звуками и буквами? (Буквы – это знаки, графически изображающие звуки, подобно тому, как цифры – это знаки, с помощью которых изображаются числа).
Сколько звуков в русском языке (количество звуков подсчитать невозможно)
Сколько букв в русском алфавите? (33 буквы)
В чем особенность букв Е, Ё, Ю, Я? (эти буквы состоят из двух звуков)
2. Практические задания.
Решим несколько фонетических задач. (в сильных классах задания готовят ученики.)
Сделать фонетический разбор слов счастье, дождь, чувство, сберечь.
Образуйте новые слова, прочитав в обратном порядке звуки данных слов: лёд, торг, лес, лещ, куль.
Сколько звуков «с» и сколько «з» в предложении: «Позже раздался резкий звук, словно сделанный железкой по стеклу».
3.Объяснительный словарный диктант:
Сдача, нянчить, отрежьте, гигантский, сменщик, январский, фальшь, лестница, фотосъемка, вечный, невтерпеж, исподлобья, сверхъестественный, сельдь, сбрить, прилечь, мачта, мощность, мужчина, женщина, вскрикнуть, взлететь, сжечь, просьба.
Дополнительное задание: подчеркнуть слова, в которых количество звуков не совпадает с количеством букв.
4.Занимательная лингвистика.
В чем заключается необычность стихотворения В.Я.Брюсова?
Алый бархат вечереет,
Горделиво дремлют ели,
Жаждет зелень, и июль
Колыбельной лаской млеет.
(Первые буквы каждого слова стихотворения соответствуют порядку букв русского алфавита).
III. Домашнее задание
Вспомните, по какому принципу выбираются буквы О и Е после шипящих и Ц. Составьте предложения со словами, подчиняющимися этому правилу, или составьте словарный диктант из 15-20 слов или словосочетаний
.png)
