4
Приложение 3
Конспект НОД с использованием здоровьесберегающих,
игровых технологий
Тема: «Приключения «Зайки-зазнайки»
Цель и задачи:
Развивать координированные движения и чувство ритма, развивать координацию движений рук, способствовать развитию интонационной выразительности речи.
Расширять словарь детей;
Формировать навык словообразования имен существительных, обозначающих детенышей животных.
Учить различать понятия «Один — много».
Учить использовать в активном словаре понятия по темам «домашние животные», «грибы».
Учить правильно, образовывать множественное число существительных в именительном падеже.
Воспитывать чуткое отношение к животным и природе.
Материал и оборудование:
Магнитная доска; мягкие игрушки зайца, белки и ежа, картинки диких животных и их детенышей, корзинка, картинки грибов.
Ход НОД:
Организационная часть.
Логопед: - Здравствуйте, ребята. Сегодня у нас с вами гость. А кто это, угадайте.
Что за зверь лесной,
Встал, как столбик под сосной,
И стоит среди травы,
Уши больше головы (Заяц)
Логопед: - Вы знаете, ребята, все звери в лесу называют его зайка-зазнайка. А все потому, что зайчик много зазнается, думает, что он самый умный, самый смелый, ну и конечно, самый красивый. Никто не хочет с ним дружить. Вот наш гость и загрустил, стало ему скучно, даже поиграть не с кем. Вот зайка и пришел в детский сад, чтобы найти себе друзей. Ребята, ну а мы будем дружить, и играть с зайкой-зазнайкой?
Дети: - Да, будем.
Логопед: - Только пообещай зайка, не зазнаваться.
Основная часть.
Логопед: - Вот послушайте, что однажды приключилось с зайцем.
Гулял зайчишка по лесу, и вышел на огромную поляну. А там такой шум стоял. Все звери бегали по поляне. Малыши искали своих родителей. Зайка растерялся и не знал, что же делать. Давайте поможем животным найти свои семьи.
В любой семье на свете есть взрослые и дети:
У людей — ребята, а у зверей — зверята.
У зверей в лесу детишки-непоседы, шалунишки.
Игра «Собери семью»
(Детям предлагаются картинки, нужно их правильно разложить)
Медведь-медведица-медвежонок-медвежата
Еж-ежиха-ежонок-ежата
Лось-лосиха-лосенок-лосята
Волк-волчица-волчонок-волчата
Барсук-барсучиха-барсучонок-барсучата
Лис-лисица-лисенок-лисята
Бобр-бобриха-бобренок-бобрята.
Логопед: - Пошел заяц дальше, забрел он в самую чащу. Смотрит, а там грибов видимо невидимо.
Где березки да дубы
Летом выросли грибы.
Тут - волнушки и опята,
Там - лисички и маслята.
Под сосной - боровики,
Так им рады грибники.
М. Абина
Стал заяц грибы собирать и в корзину складывать.
Упражнение «Один — много»
Боровик-боровики
Опенок-опята
Лисичка-лисички
Сыроежка-сыроежки
Масленок-маслята
Подосиновик-подосиновики.
Логопед: - На опушке встретил заяц белку и ежа. Они о чем-то громко спорили. Подошел заяц поближе и услышал их спор. Они спорили о том, кто тяжелее, а кто легче, что шире, а что уже.
Упражнение «Продолжи фразу»
Бегемот тяжелый, а воробей…(легкий)
Черепаха медленная, а гепард…(быстрый)
У крокодила хвост длинный, а у зайца…(короткий)
Елка высокая, а земляника…(низкая)
Река широкая, а ручеек …(узкий)
Дуб толстый, а береза… (тонкая).
Логопед: - Очень утомился заяц от этих споров и решил немного отдохнуть.
Ритмическое упражнение «Жил-был зайчик»
Скачут, скачут во лесочке Руки у груди, как лапки у зайцев; прыжки
Зайцы — серые клубочки
Встал зайчонок на пенек Прыжки вперед-назад
Всех построил по порядку,
Стал показывать зарядку. Движения выполняются в соответствии
Раз! Шагают все на месте. с текстом
Два! Руками машут вместе.
Три! Присели. Дружно встали.
Все за ушком почесали.
На четыре потянулись.
Пять! Прогнулись и нагнулись.
Шесть! Все встали снова в ряд,
Зашагали, как отряд.
Логопед: - Так заигрался зайка, что не заметил, как стало темнеть. И вспомнил, что пора домой возвращаться. Прибежал он к своему домику. А мама зайчиха уже ужин приготовила.
Упражнение «Назови блюдо»
Суп из овощей (какой?)- овощной
Пюре из картофеля — картофельное
Салат из капусты — капустный
Сок из моркови — морковный
Но, сначала, напомнила мама зайчиха, нужно вымыть лапки:
Самомассаж рук «Умывалочка»
Кран открыли-чик-чик! Вращательные движения кистью «открывают кран»
Лапки мыли-шик-шик! Трут ладони друг о друга
Пусть бежит водичка-с-с-с! Проводят ладонями по лицу сверху вниз
Мордочку умоем-с-с-с. Растирают ладонями тыльную сторону рук
Мылом лапки трем
Полотенцем промокнем.
Логопед: - Сытно поужинал зайчишка, вот и спать пора ложиться. Но зайчику спать вовсе не хотелось, и он стал убеждать маму зайчиху, что спать не так уж и полезно.
Игра « Что полезно, а что вредно?»
Рано вставать?
Поздно вставать?
Купаться и плескаться?
Подушкой вытираться?
Сытно поесть?
У телевизора сесть?
Лежа одеваться?
На диване валяться?
В доме прибирать?
Кота обижать?
Книги читать?
С друзьями играть?
Рефлексия.
Логопед: - Верно, ребята с друзьями играть очень полезно. В нашем детском саду зайчишка нашел сегодня много друзей. Давайте все вместе попросим его больше не зазнаваться в лесу. Ведь иметь много друзей — это всегда здорово!
.png)
