Предмет: Формирование элементарных математических представлений.
Раздел методики: Познавательное развитие.
Вид занятия: занятие - путешествие.
Тема занятия: «Путешествие в страну математики».
Возрастная группа: Средняя группа.
Форма занятия: Фронтальное занятие.
Автор конспекта: Тюрина Н.И.
1. Программное содержание:
-совершенствовать знания о геометрических фигурах;
- закрепить понятия больше - меньше;
-совершенствовать знания цвета;
- формировать навыки счёта до 5;
- совершенствовать умения соотносить цифру с количеством предметов;
- активизировать в речи слова-антонимы;
- закрепить пройденный материал;
- развивать речь, наблюдательность, познавательный интерес, мыслительную активность;
- развивать логическое мышление, внимание, память;
- воспитывать интерес к математическим занятиям.
2.Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, двигательная.
3.Методы и приёмы.
- Успокаивающий;
- Игровой (сюрпризный момент, игра «Почини ковёр», игра «Поймай рыбку», игра «Найди свой предмет»);
- Наглядный (использование демонстрационного материала, ИКТ);
- Словесный: (напоминание, указание, вопросы, индивидуальные ответы детей);
- Поощрение, анализ занятия.
4.Подготовка к занятию.
Предварительная работа: дид. игры с использованием геометрических фигур, дид. игры по сенсорному развитию (форма, цвет, величина); счет до 5, игры на образование слов антонимов, проговаривание «волшебных слов».
Оборудование.
Демонстрационный материал: «ковер-самолет», геометрические фигуры, рыбки, «озеро», удочки, ведерки, дерево с волшебными предметами, карточки с предметами, шкатулка с сюрпризом, солнышки и тучки по количеству детей. Ноутбук, проектор, экран, аудиозапись.
Раздаточный материал: цифры на каждого ребенка, Чупа-Чупсы, наборы геометрических фигур.
Индивидуальная работа.
Девочка А. – упражнение в названии геометрической фигуры – круг; Мальчик Б. – упражнение в счете.
Ход занятия.
I. Вводная часть.
Воспитатель. Ребята встаньте, пожалуйста, в круг.
Собрались все дети в круг,
Я – твой друг, и ты – мой друг.
Крепко за руки возьмемся
И друг другу улыбнемся.
Воспитатель. Ребята, подарите друг другу улыбку. А теперь посмотрите на наших гостей, подарите улыбку им.
Отлично!
Ребята, сегодня мы с вами отправимся в необычное путешествие - в страну математики. В ней живёт королева. Посмотрите она какая. (Слайд №1)
Она отправила нам письмо (Слайд №2).
И сегодня утром оно нам пришло. (Слайд №3).
Давайте мы его прочитаем.
«Дорогие ребята, я целый год наблюдала за тем, как вы интересно играли на занятиях по математике, и хотела бы пригласить вас в гости, в королевство математики и посмотреть, как вы справитесь с моими заданиями. Королева Математики».
Воспитатель. Дети, вы согласны отправиться к ней в гости?
Дети. Да!
II. Основная часть.
Воспитатель. Я предлагаю вам отправиться в королевство математики на ковре-самолете. (Воспитатель разворачивает «ковёр», а там дырки в виде геометрических фигур).
Воспитатель: Ой, ребята, посмотрите, его прогрызли мыши. Придётся нам его починить.
(На подносе лежат геометрические фигуры).
Воспитатель:посмотрите внимательно на наши заплатки и скажите, на что они похожи? (круг, квадрат…). Верно, а как мы их можем назвать одним словом?
Дети: геометрические фигуры.
Воспитатель: сейчас я вам раздам по две фигуры, и вы по очереди будете подходить к нашему ковру и закрывать дырки.
Игра «Почини ковёр».
Дети накладывают и определяют, те «заплатки», которые подходят для ремонта ковра.
Воспитатель.Ну вот ковёр починили, можно отправляться в путь.
Теперь все становитесь на ковёр и повторяйте вместе со мной волшебные слова:
Наш ковер летит и мчится,
Трудностей мы не боимся.
В страну математики мы попадем
И все задания пройдем.
(Слайд №4).
Воспитатель. Вот мы и в воздухе. Смотрите, как красиво вокруг! Какие необыкновенные облака! Посмотрите внимательно и скажите - Какие облака по величине? (Большие, маленькие). Каких облаков больше? (Больших или маленьких). Каких облаков меньше? (Маленьких или больших).
Молодцы, как вы ловко справились с заданием.
(Слайд №5)
Воспитатель.Вот мы и прилетели в королевство математики. Но вот беда! Проход в королевство закрыт! Он завален камнями, нам необходимо выполнить задания. Только тогда мы сможем попасть внутрь.
Я буду вам загадывать математические загадки. Вы внимательно слушайте и отвечайте.
Слон большой, а мышка …
Земля чёрная, а снег…
Трава низкая, а дерево…
Река широкая, а ручей…
Пол внизу, а потолок…
У утки ноги короткие, а у цапли…
(Слайд №6).
Воспитатель. Молодцы! Все отгадали загадки. И наши камни рассыпались.
Мы можем теперь зайти в ворота математической страны.
Ой, ребята, смотрите! Перед нами необычное цветное озеро, а в нём живут разноцветные рыбки, давайте мы их поймаем и посмотрим, какого они цвета. Чтобы они не погибли, мы их будем сажать в ведерки с водой такого же цвета.
Игра «Поймай рыбку».
(Дети ловят рыбок и сажают их в соответствующие ведерки и называют цвет рыбки и ведерка).
Воспитатель. Ну вот мы и узнали, какого цвета живут рыбки в этом волшебном озере. Давайте мы их теперь отпустим, пусть плывут в свои домики. А мы покажем, как им там весело живется.
Физминутка.
Рыбкам весело плескаться
В теплой чистенькой воде.
То сожмутся, разожмутся,
То зароются в песке.
Воспитатель: Отдохнули ребята , теперь мы можем идти дальше.
Смотрите, какое необычное дерево растет! На нем висят различные предметы. Давайте посчитаем каждые предметы отдельно. Сколько висит на дереве конфет?-5. Сколько яблок-4. А сколько груш?-3. А морковок?-2. А сколько у нас бананов?-1.
А на нижних ветках, смотрите, висят цифры (вызываю детей по порядку и прошу сорвать нужную цифру). А теперь с нашими предметами и цифрами мы поиграем. Вы будете цифрами, а предметы будут жить в своих домиках. Музыка играет – вы бегаете. Музыка заканчивается – вы должны найти свои предметы
Игра «Найди свой предмет».
(Дети берут нужные цифры и начинают играть). Игра повторяется 2 раза.
Воспитатель: Ребята, в этой математической стране все любят кататься на машинах, но вот бед, они все поломались. Давайте мы починим их .
(Слайд №7).
Посмотрите, пожалуйста, на экран и составьте каждый свою машину на столе по образцу.
Работа с раздаточным материалом.
(Дети подходят к столам и складывают из геометрических фигур - машины).
Ой, ребята, посмотрите! Под нашим волшебным деревом стоит шкатулка. Это, наверное, королева математики приготовила для вас сюрприз. Давайте посмотрим, что там внутри.
По коробке постучим,
Ручками похлопаем,
Ножками потопаем.
Раз, два, три-
Что внутри ты посмотри!
Воспитатель. Тут у нас сладкий приз. Давайте посчитаем, сколько Чупа-Чупсов в этой коробке.
Дети. 5
Воспитатель. А давайте посчитаем, сколько нас.
Дети. 5
Воспитатель. Всем хватит гостинцев?
Дети. Да!
Воспитатель. Это королева математики угощает вас гостинцами за то, что вы отлично справились с ее заданиями. Угощайтесь!
Ну а теперь нам пора возвращаться в свой детский сад. Становитесь на наш волшебный ковер и повторяйте волшебные слова:
Наш ковер летит и мчится,
Трудностей мы не боимся.
Все задания прошли
И детский садик свой нашли.
Воспитатель. Ну вот мы и в садике.
III. Заключительная часть.
Анализ:
-Ребята, где мы сегодня с вами были?
-На какие фигуры были похожи заплатки на ковре-самолёте?
-Какие размером были облака?
-Каким цветом плавали рыбки в разноцветном озере?
-Что мы считали на дереве?
Воспитатель. Дети, если вам понравилось наше сегодняшнее путешествие, возьмите солнышко, а если не понравилось - возьмите тучку.
Молодцы, ребята! Наше занятие окончено, можете идти отдыхать.
.png)
