МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД «УЛЫБКА» Г. ВОЛГОДОНСК
КОНСПЕКТ
познавательно-речевой непосредственно образовательной деятельности в средней группе общеразвивающей направленности с использованием ИКТ (4-5 лет) №11 на тему: «Путешествие в сказку «Гуси - лебеди»
Разработал и провел воспитатель Панкарикова А.С |
г. Волгодонск
2016 г.
Образовательная область: Речевое развитие.
Цель: Формирование познавательно-речевой активности у детей дошкольного возраста с использованием русской народной сказки.
Задачи приоритетной образовательной области:
Образовательная область «Речевое развитие»
- Поддерживать инициативность и самостоятельность ребенка в речевом общении со взрослыми и сверстниками.
- Развивать умение использовать вариативные формы приветствия, прощания, благодарности, обращения с просьбой.
- Развивать умение чистого произношения звуков родного языка, правильного словопроизношения.
Образовательные задачи в интеграции образовательных областей:
Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие»:
- Воспитывать доброжелательное отношение к взрослым и детям: быть приветливым, проявлять интерес к действиям и поступкам людей, желание по примеру воспитателя помочь, порадовать окружающих.
- Развивать эмоциональную отзывчивость к взрослым и детям, сопереживание героям литературных произведений,
Образовательная область «Познавательное развитие»:
- Обогащать представления о мире природы, о социальном мире, о предметах и объектах рукотворного мира.
- Проявлять познавательную инициативу в разных видах деятельности, в
уточнении или выдвижении цели, в выполнении и достижении результата.
Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие»:
- Расширять опыт слушания литературных произведений за счет разных жанров фольклора и поэзии.
- Углублять у детей интерес к литературе, воспитывать желание к постоянному общению с книгой в совместной со взрослым и самостоятельной деятельности.
Образовательная область «Физическое развитие»:
- Формировать у детей потребность в двигательной активности.
Методы и приёмы:
Словесные (рассказ, беседа).
Практические (физкультминутка, психогимнастика).
Наглядные (иллюстрации, показ).
Игровой
ИКТ
Предварительная работа:
Рассматривание иллюстраций к РНС «Гуси-лебеди»
Чтение РНС «Гуси-лебеди»
Беседа о красоте и разнообразии русского народного устного творчества.
Разучивание физкультминутки,
Разучивание психогимнастики
Постановка РНС сказки «Гуси-лебеди»
Д/И «Собери картинку»
Работа по обогащению словарного запаса:
Оборудование для педагога: письмо от Машеньки, разрезная картинка, декорации (яблоня, печка, речка), сюрпризный момент (яблоки)
Оборудование для детей:Зеркала (на каждого ребёнка)
Планируемые результаты НОД:
- Доброжелателен в общении со сверстниками в совместных делах; проявляет интерес к разным видам деятельности, активно участвует в них.
- Сопереживает персонажам сказок.
- Эмоционально реагирует на художественные произведения.
- Речевые контакты становятся более длительными и активными.
- Выразительно читает стихи, пересказывает короткие рассказы, передавая свое отношение к героям.
- С помощью образных средств языка передает эмоциональные состояния людей.
Ход НОД
Воспитатель.-Ребята, посмотрите, сколько у нас гостей.
- Давайте поздороваемся!
Станем рядышком, по кругу,
Скажем "Здравствуйте!" друг другу.
Нам здороваться ни лень:
Всем "Привет!" и "Добрый день!";
Если каждый улыбнётся –
Утро доброе начнётся.
- Ребята, когда я пришла в детский сад, то увидела на столе письмо. На нём даже нет обратного адреса. Давайте откроем конверт и посмотрим, что там.
Здесь разрезные картинки. Давайте соберём картинку.
Воспитатель. - Из какой сказки эти картинки?
Дети.- Гуси-лебеди.
Воспитатель. - Как звали девочку из этой сказки?
Дети.- Машенька.
Воспитатель. - Посмотрите внимательно на картинку - наверное, там что-то произошло.
Раздаётся стук в дверь и появляется Машенька на экране телевизора.
Воспитатель.-Здравствуй, Машенька. Почему ты такая грустная?
Машенька: - Здравствуйте, ребята!
Гуси тихо подлетели,
Покружили, поглядели,
Быстро братца схватили
И на крылья посадили,
Унеслись за облака,
Не оставив ни следа.
Вы ребята помогите и Ванюшу мне спасите!
Воспитатель.- Гуси-лебеди унесли братца Иванушку. Поможем?
Дети. - Да.
Воспитатель.- Сейчас мы отправимся на поиски Иванушки прямо в сказку.
- Для этого давайте закроем глаза и скажем волшебные слова:
Сказка, сказка, отзовись,
Сказка, сказка, появись. (Звучит сказочная мелодия).
Воспитатель.- Вот мы с вами и оказались в сказке.
Смотрите, стоит Печка чудо – чудеса!
Сама тесто месит, сама и печет.
Пирожки ржаные, подрумяненные.
Сами так и просятся: укуси меня!
Воспитатель. - Давайте спросим у печки, не видела ли она, куда гуси-лебеди полетели.
Ребенок 1.
-Печка, Печка ты, кудесница,
Не видала ль ты
Гусей – лебедей, что братца унесли?
Печка.
Все минуточку внимания,
Сейчас проверим ваши знания.
Крупу в кастрюлю насыпают,
Водой холодной заливают.
И ставят на плиту вариться.
И что тут может получиться?
(Каша)
1 задание. «Какая бывает каша?»Словообразовательное задание
Дидактическая игра «Скажи правильно»
- Я называю крупу, а вы говорите, как называется каша, приготовленная из этой крупы:
Воспитатель:Какую кашу можно сварить из манной крупы?
Дети:манную кашу.
Воспитатель: Какую кашу можно сварить из гречневой крупы?
Дети: гречневую кашу.
Воспитатель: Какую кашу можно сварить из рисовой крупы?
Дети: рисовую кашу.
Воспитатель:Какую кашу можно сварить из овсяной крупы?
Дети: овсяную кашу.
Воспитатель:Какую кашу можно сварить из перловой крупы?
Дети: перловую кашу.
Воспитатель:Какую кашу можно сварить из кукурузной крупы?
Дети: кукурузную кашу.
Воспитатель.
В каше много витаминов,
Каша нам всегда нужна,
В каждом доме, в каждой кухне,
Каша быть всегда должна!
Воспитатель. - Печка-матушка, укажи нам путь,
Скажи, как братца Машеньке вернуть?
Печка.- Вот ребята вам горшочек каши манной, идите дальше по дорожке.
Воспитатель.-Спасибо печка!
Воспитатель.-Посмотрите, яблоня. Давайте спросим у яблони, не видела ли она, куда гуси-лебеди полетели.
Ребенок.2-
Ты скажи нам, Яблонька,
Не видала ль ты
Гусей – лебедей, что братца унесли?
Яблоня.-Я скажу, куда гуси-лебеди полетели, только помогите мне. Налетел ветер, яблоки упали и перемешались. Соберите яблоки в корзинки с разными эмоциями.
2 задание «Сбор яблок»
Воспитатель.- Ребята, вы заметили, что каждое яблоко выражает свою эмоцию
Дети. - Да
Воспитатель. - А какие были эмоции?
Дети. - Печаль, радость, страх, злость
Воспитатель. -Давайте подойдём к зеркалу и попробуем изобразить эти эмоции (психогимнастика)
—печаль — губы сжать, уголки губ опустить вниз; брови слегка свести к переносице, уголки бровей слегка опустить, голову опустить,
—радость — широко улыбнуться, глаза слегка прищурить;
—страх— рот приоткрыть, глаза расширить, брови поднять до предела;
—злость— оскалиться, нахмурить брови, наморщить нос.
Воспитатель.- Ребята, а какая Баба-яга?
Дети. Злая.
Воспитатель. - Изобразим её.
- Ребята скажите, какое лицо было у Маши когда Ванюшу, гуси-лебеди забрали.
Дети. - Испуганное.
Воспитатель. - Какая была Маша, когда она искала братца?
Дети. - Печальная.
Воспитатель. - Какая станет Маша, когда найдёт Ванюшку?
Дети. - Радостная.
Воспитатель. - Молодцы ребята!
Ребенок2.-Яблонька, скорей скажи
Где же братец подскажи?
Яблоня.- Яблочки мои возьмите и дорожкою идите..
Воспитатель.- Ребята, посмотритемолочная река. Давайте спросим у нее, не видела ли она, куда гуси-лебеди полетели?
Ребенок 3.-Речка, реченька, скажи,
Где же братец, подскажи?
Речка.- Построите мост из радужных вежливых слов, тогда скажу.
Воспитатель. – Ребята скажите, какое природное явление можно наблюдать над водой после дождя?
Дети. - Радуга.
Воспитатель. - Скажите сколько цветов в радуге?
Дети. - Семь.
Воспитатель.- Давайте назовем эти цвета
Дети. - Красный, оранжевый, желтый, зеленый, голубой, синий, фиолетовый
Воспитатель. - Мы с вами возьмём радужную дощечку, но перед тем как класть дощечку нужно говорить вежливое слово или предложение.
3задание «Строим мост»
Воспитатель. - Наш мост готов. Давайте немного отдохнем.
Физкультминутка.
В темном лесу есть избушка (шагаем)
Стоит задом наперед (поворот)
В той избушке есть старушка (наклоны)
Бабушка Яга живет (наклоны)
Нос крючком(показать нос)
Глаза большие (показать глаза)
Словно угольки горят
Ух, сердитая какая! (грозит пальцем)
Дыбом волосы стоят.
Повторяйте за мной (3 раза).
Речка:-Я помочь теперь готова!
Вот вам кружка молока чтоб Яга была добра
Вы помостику пройдите, но с дороги не сверните.
Воспитатель. - Вот мы на опушке, присядем на полянку, и сыграем с вами в игру «Что не так»?
4 задание «Что не так»
Воспитатель. - Слушай внимательно, и найдите ошибки. Если что-то сказано неправильно, вы должны качать головой из стороны в сторону и хором говорить: «Нет, нет, нет». Если же ошибок нет, вы киваете головами и повторяете: «Да, да, да».
Воспитатель. - Отец с матерью уехали в город, а Маша с Ванюшкой остались дома.
Дети.- Да, да, да.
Воспитатель. - Налетели гуси-лебеди, подхватили Машеньку, посадили на крылья и унесли.
Дети.- Нет, нет, нет.
Воспитатель. - Маша печке помогла — дровец в нее подбросила.
Дети.- Да, да, да.
Воспитатель. - Маша яблоньке помогла — яблочки на нее повесила.
Дети.- Нет, нет, нет.
Воспитатель. - Маша кисельной речке — молочные берега помогла: камень сдвинула.
Дети.-Да, да, да.
Воспитатель.-Схватила Маша Ванюшку и скорей побежала домой.
Дети.- Да, да, да.
Воспитатель. - Видит Маша в поле печка течет, а рядом речка печет.
Дети.- Нет, нет, нет.
Воспитатель. - Маше с Ванюшкой помогли спрятаться от гусей-лебедей: печка, яблоня, речка и Баба-яга.
Дети.- Нет, нет, нет.
Воспитатель. - Прибежала Маша домой: Ванюшку умыла, причесала, на лавочку посадила, сама рядом села.
Дети.- Да, да, да.
Воспитатель.- Молодцы, ребята! Посмотрите, а вот и избушка Бабы-Яги уже видна
(дети проходят на стльчики,просмотр постановки с участием детей как спасали Иванушку)
Машенька. - Ребята, спасибо, что вы помогли мне и спасли моего братца. Одна бы я не справилась!
Воспитатель.- Нам пора возвращаться в д/с. Давайте закроем глаза и скажем волшебные слова:
-Детский садик, отзовись,
-Детский садик, появись. (Звучит сказочная мелодия).
Воспитатель. - Вот мы и в детском саду.
- В какой сказке мы сегодня с вами побывали?
- Кого мы помогали искать Машеньке?
- Кто его унёс?
- Кто встретился на пути?
- Молодцы!
- Ребята посмотрите, что нам Маша из сказки передала. Яблоки! Давайте этими добрыми сказочными яблоками угостим гостей, и скажем волшебные слова!
