Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
Детский сад №40 комбинированного вида
Колпинского района.
НОД занятий в первой младшей группе на тему
«Моя кукла»
составила воспитатель
Оленникова Юлия Владимировна
2019г.
Цель:
Создать условия для формирования у детей конкретно-наглядных представлений о профессии врача.
Задачи:
-Познакомить детей с профессией врача.
-Активизировать в речи детей словарь по заданной теме.
-Развивать мелкую моторику.
-Формировать навыки работы с пластилином.
-Рассказать, чем занимаются люди этой профессии, какие инструменты помогают им в работе.
-Закреплять знания у детей (большой, маленький).
-Закрепить знания об основных цветах (красный, синий, желтый, зеленый)
В: Ребята, вы слышите? Послушайте, кто-то плачет. Слышите? (нет)
-Подойдите ко мне поближе. Слышите? (нет)
-Мне кажется, что это кто то в раздевалке плачет. Пойду посмотрю кто там может быть.
-К нам пришла кукла Катя. Катя –это ты плакала? (да)
В: Что случилось?
К: У меня болит голова и горлышко. (кх –кх –кх)
Игра «Пожалей куклу»
Плачет куколка с утра (показываем как плачут)
Разболелась голова (качаем головой и держим ее руками)
Куклу вместе пожалеем (обнимаем себя руками)
Дружно мы ее согреем (трем себя руками)
В: Ребята, Катя то наша заболела.
-Кто нам поможет? (доктор, врач)
-Хорошо, врача мы позовем.
- А что врач будет делать? (лечить куклу Катю)
В: А можно сегодня, Я, буду врачом? (да)
Воспитатель одевает халат.
В: Ребята, а вы помните, что сказала Катя? Что у нее болит?
(голова и горлышко)
-Правильно у Кати болит голова и горлышко.
-Давайте сначала послушаем у Кати дыхание.
-У врача есть специальная трубочка, «фонендоскоп», (показывает) фонендоскоп нужен, чтобы слушать дыхание. (послушали)
В: А что еще надо сделать? (померить температуру)
Ира «Найди градусник красного цвета»
На куклу Катя одето красное платье. На столе лежать приготовлены 4-х цветов градусники красный, синий, желтый, зеленый. Воспитатель просит воспитанника найти градусник того цвета, что и платье у куклы.
В: Молодцы!!!
-Но у нашей Кати поднялась высокая температура.
-Давайте, Кате, поставим укол.
-А кто знает, чем делают уколы? (шприцом)
-Ребята, у меня есть целых два шприца, большой и маленький.
-Что бы Кате было не больно, какой нам надо взять шприц? (маленький)
-А …….., мне поможет. (делаем укол)
-Катенька, тебе больно? (нет)
В:А сейчас ребята, мы Кате выпишу рецепт. Мы выпишем ей витамины.
Воспитатель достает из сумки лист картона с нарисованной банкой для витамин и удивляется………
В: Ой, а витаминки то закончились.
-Ребята, что же нам делать? А давайте мы поможем Кате сделаем ей «витаминки»?
Лепка «Витамин»
Воспитанники вместе с воспитателем подходят к столу, на котором приготовлены необходимые для лепки предметы (доски, кусочки разноцветного пластилина, банка нарисованная на картоне)
Воспитатель показывает как делать. Пластилин кладет на ладонь и круговыми движениями катает пластилин. А потом раскатанный пластилин приклеиваем на нарисованную банку.
В:Молодцы какие.
-А сколько витамин в банке? (много)
-Витамины большие или маленькие? (маленькие)
-Для кого мы их делали? (для Кати)
-А зачем они ей нужны? (чтобы кукла Катя не болела)
-Ребята, а что мы можем еще Кати посоветовать, чтобы не болеть? Что мы делаем каждый день утром? (зарядку)
-Покажем Кате как делают зарядку? (да)
Зарядка «Солнышко лучистое…»
Под музыку делаем зарядку.
В: Ребята, какие вы молодцы. Наша Катя теперь все поняла, чтобы не болеть надо пить витамины и делать утром зарядку.
В:А скажите мне пожалуйста, что мы сегодня делали? (лечили Катю)
-А что у Кати болело? (голова и горлышко)
-А кто лечил Катю? (доктор, врач)
-А как доктор лечил? (слушал дыхание, мерил температуру, ставил укол и выписал витаминки).
МОЛОДЦЫ!!!
-А сейчас, Кате, пора домой, долечиваться. Пожелаем, Кате, скорейшего выздоровления и скажем ей ДО СВИДАНИЯ.
