Интегрированное занятие по аппликации во второй младшей группе «Домик для зайчика»
Интеграция образовательных областей: «Коммуникация» (Развитие речи, Чтение художественной литературы, «Познание» (Формирование целостной картины мира, ФЭМП, «Художественное творчество» (Аппликация) .
Виды детской деятельности: Познавательно-исследовательская, коммуникативная, продуктивная.
Предварительная работа: Чтение сказки С. Михалкова «Три поросенка», рассматривание иллюстраций по сюжетам сказки.
Планируемые результаты развития интегративных качеств дошкольника: Отвечает на вопросы, делает домик по образцу, играет в игру, закрепить знания геометрических фигур.
Технологическая карта.
Основные части | Задачи | Оборудование | Ход | Методы и приёмы |
Вводная часть | Заинтересовать детей, привлечь внимание. Способствовать проявлению сопереживания, сочувствия к персонажу, желание помочь ему; | :Игрушка-заяц. | Воспитатель: (звучит музыка «Пение птиц») Ребята, давайте послушаем. - Как красиво поют птицы! Сегодня я шла в детский сад и слышала такое пение. И вдруг услышала чей-то плач. На тропинке в снегу я увидела маленького зверька, он сидел и горько плакал. И плакал он так горько, что я решила взять его к нам на занятие в детский сад. - Сейчас я загадаю вам загадку, а вы попробуете отгадать какой же зверек пришел к нам в детский сад. Бегает быстро И прыгает ловко, Скачет то в белом, То в сером пальтишке, Всех приглашает покушать морковки Этот ушастый, пугливый… Этот ушастый, пугливый… Дети: (зайчишка) | Беседа Введение персонажа Загадка |
Основная часть | Способствовать развитию внимания, воображения; Воспитывать желание работать в коллективе. Формировать умение наклеивать готовые формы (кирпичики, аккуратно пользоваться кистью, клеем, салфеткой; | 3 игрушки-поросенка домик поросят на картинке «кирпичики» из цветной бумаги, крыша из картона, клей, салфетки | В: - Молодцы, вы правильно отгадали загадку. Это зайчик. - Ребята, а как вы думаете, почему плакал зайчик? Д:(зайчик замерз) В: - Ребята, а что нужно зайчику, чтобы никогда не мерзнуть, чтобы ему был не страшен ни дождь, ни ветер, ни снег, ни мороз. Д: (домик) - Правильно ему нужен домик. - Зайчик, мы для тебя построим крепкий и надежный домик. - Но из чего же нам построить такой домик? Ребята, я знаю сказочных героев, которые умеют строить надежные и крепкие дома. И мне кажется, вы тоже знаете таких героев. Кто же это? Д: «три поросенка» 2. «Путешествие в сказку» - Ребята, давайте послушаем музыку, немного подвигаемся и вместе перенесемся в сказку «Три поросенка», а поросята нам и помогут выбрать домик для зайчика. (звучит музыка из сказки «Три поросенка») - Вот мы и попали в сказку «Три поросенка». Сначала отправимся в гости к младшему поросенку. Вы помните как его зовут? Д: Ниф-ниф - А вот и Ниф-ниф. Посмотрите на его домик, и скажите, из чего он построен? Д: из соломы - Верно. (показываю солому и раздаю образцы) Давайте изучим соломинки и выясним какой же это материал. Ребята, он прочный? Попробуйте сломать или смять ее. Д:нет, не прочный Давайте подуем на солому. Что происходит? Д:качается Да, ребята, солома не прочная и качается. Поэтому волк так легко справился с домиком Ниф-нифа. Дом разлетелся в разные стороны. И наш поросенок убежал в домик к среднему братцу. Ребята, подойдет такой домик для нашего зайчика? Д: нет -Конечно, не подойдет. Тогда отправимся в домик к среднему братцу – поросенку по имени Д: Нуф-нуф В этом домике живут 2 брата - поросенка. Из чего построен он? Д: из веточек и прутиков - Правильно. Теперь проверим насколько прочен этот материал. (раздать образцы) Попробуйте сломать веточки. Это прочный материал? Д: нет - Дети, прутики можно сломать – этот материал тоже не прочный. Волк сломал и этот домик. Наши поросята побежали к домику своего старшего брата. Ребята, такой домик подойдет нашему зайчику? Д: нет 3. Физкультминутка - Ребята, зайчик на ушко мне сказал, что мы так долго гуляем с вами по сказке, что он немного утомился и предлагает поиграть с ним в игру. Поиграем с зайчиком? «Зайка серенький сидит… - Теперь ребята отправимся к третьему брату. Как его зовут? Д: Наф-наф - Посмотрите на домик и скажите из чего построил дом Наф-наф. Д: из кирпичиков, из камней - Верно. Потрогайте камешки. Какие они? Правильно, они гладкие, тяжелые. Попробуйте их сломать. Д: не получается - Как вы думаете, дом из камней получится надежным, прочным? У волка получилось его сломать? Д: не получится сломать - Верно, такой домик будет самым надежным. И волк не смог его разрушить и съесть поросят. В этом доме теперь живут три веселых брата, которые не боятся ни ветра, ни снега, ни даже волка. Ребята, а зайчику такой дом подойдет? Д: да - Верно. Поросята так рады своему домику, что сочинили веселую песенку о нем. Послушайте. (звучит песня поросят из сказки «Три поросенка») - Мы послушали чудесную песенку поросят, а теперь нам пора возвращаться и построить дом для нашего зайчика. Теперь мы знаем какой дом будет самым надежным? Д: из камней 4. Постройка домика для зайчика. Аппликация - Верно. Я предлагаю вам для постройки вот такие кирпичики. Попробуем построить такой же домик как у поросят. - Рассмотрите их. Какой они формы? Д: квадратной -Верно. А теперь рассмотрите крышу. Какой она формы? Д: треугольной -Правильно. Приступим к работе. (наклеивание кирпичиков и крыши) - Смотрите, ребята, как зайчик радуется домику, который у нас получился. Он говорит всем большое спасибо. И он приготовил вам стихотворение. У меня красивый дом, Теплый дом, крепкий дом, Мне не страшен дождь и гром, Дождь и гром, дождь и гром. - Теперь он будет жить в большом и красивом и надежном доме. | Беседа Музыкальное сопровождение Наглядный материал Беседа Вопросы Художественное слово Собственный показ Наглядный материал Показ Беседа Вопрос Собственный показ Художественное слово |
Заключительная часть | . Рефлексия - Какую сказку мы сегодня повторяли? - Какие действующие герои в сказке? - Для кого строили домик? | беседа |
