Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа художественной направленности «Сказка»

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

«Гимназия «Логос»

Центр дополнительного образования «Созвездие»

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа

художественной направленности

«Сказка»

краткосрочная

Возраст обучающихся: 5-7 лет

Срок реализации: 12 часов

Разработчик программы:

Осипова И.Б.

педагог ДО

г. Чудово

2019 г.

Программа «Сказка» разработана с учетом Федерального Закона Российской Федерации от 29.12.2012 г. №273 «Об образовании в Российской Федерации»; Приказа Министерства образовании науки Российской Федерации от 9 ноября 2018 года № 196 «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»; "Об утверждении СанПиН 2.4.4.3172-14// Постановлением Главного государственного врача РФ от 04.07. 2014 №41.

Занятия театральной деятельностью помогают развить интересы и способности ребенка; способствуют общему развитию; проявлению любознательности, стремления к познанию нового, усвоению новой информации и новых способов действия, развитию ассоциативного мышления; настойчивости, целеустремленности, проявлению общего интеллекта, эмоций при проигрывании ролей. Кроме того, занятия театральной деятельностью требуют от ребенка решительности, систематичности в работе, трудолюбия, что способствует формированию волевых черт характера. У ребенка развивается умение комбинировать образы, интуиция, смекалка и изобретательность, способность к импровизации. 

Данная программа является краткосрочной, художественной направленности.

Новизна программы заключается:

- в раннем включении детей в театрализованную деятельность;

-драматизация сказок, игры, этюдов, мини-сценок и т.д. соответствует единой теме - творческому самовыражению ребенка.

Театральная деятельность проводится два раза в неделю во второй половине дня.

Актуальность. Театрализованная деятельность - важнейшее средство развития у детей эмпатии, т. е., способности распознавать эмоциональное состояние человека по мимике, жестам, интонации, умения ставить себя на его место в различных ситуациях, находить адекватные способы содействия.

Возраст детей. Сроки реализации программы.

Образовательная программа «Сказка» рассчитана на детей дошкольного возраста 5-7 лет. (старшая и подготовительная группа)

Программа является краткосрочной и рассчитана на 12 учебных часов, 2 раза в неделю по 1часу (30 минут).

Формы работы с детьми:

• игра

• импровизация

• инсценировки и драматизация

• объяснение

• рассказ  детей

• беседы

• разучивание произведений устного народного творчества

• обсуждение

• наблюдения

• пантомимические этюды и упражнения.

Цель программы — создать условие для развития творческих способностей детей средствами театрального искусства.

        Задачи:

• развивать зрительное и слуховое внимание, память, наблюдательность, находчивость, фантазию, воображение, образное мышление;

• снимать зажатость и скованность;

• развивать умение согласовывать свои действия с другими детьми;

• формировать социально-личностные качества, коммуникативность;

• развивать интерес к сценическому искусству;

• развивать двигательные способности, ловкость, подвижность;

• развивать умение пользоваться разнообразными жестами;

• учить пользоваться интонациями, выражающими основные чувства;

• знакомить с устройством зрительного зала и сцены;

• воспитывать культуру поведения в театре.

Ожидаемый результат

Психологическая комфортность, раскрепощенность, стимулирующие развитие духовного потенциала и творческой активности.

Сформированность умений находить средства выразительности и эмоциональности состояния.

Расширение импровизационных способностей детей: мимика, жест, пантомимика.

Развитие нравственно - коммуникативных и волевых качеств личности (общительность, вежливость, чуткость, доброта, умение довести дело до конца); произвольных познавательных процессов (внимание, память, восприятие, любознательность).

Тематический план

Содержание.

1. Театрально-игровая деятельность. Направлено на развитие игрового поведения детей, формирование умения общаться со сверстниками и взрослыми людьми в различных жизненных ситуациях.

Содержит: игры и упражнения, развивающие способность к перевоплощению; театрализованные игры на развитие воображения фантазии; инсценировки стихов, рассказов, сказок.

2. Музыкально-творческое. Включает в себя комплексные ритмические, музыкальные, пластические игры и упражнения, призванные обеспечить развитие естественных психомоторных способностей дошкольников, обретение ими ощущения гармонии своего тела с окружающим миром, развитие свободы и выразительности телодвижений.

Содержит: упражнения на развитие двигательных способностей, ловкости и подвижности; игры на развитие чувства ритма и координации движений, пластической выразительности и музыкальности; музыкально-пластические импровизации.

3. Художественно-речевая деятельность. Объединяет игры и упражнения, направленные на совершенствование речевого дыхания, формирование правильной артикуляции, интонационной выразительности и логики речи, сохранение русского языка.

Содержание: упражнения на развитие речевого дыхания, дикции, артикуляционная гимнастика; игры, позволяющие сформировать интонационную выразительность речи (научиться пользоваться разными интонациями), расширить образный строй речи; игры и упражнения, направленные на совершенствование логики речи.

4. Основы театральной культуры. Призвано обеспечить условия для овладения дошкольниками элементарными знаниями о театральном искусстве:

Что такое театр, театральное искусство;

Какие представления бывают в театре;

Кто такие актеры;

Какие превращения происходят на сцене;

Как вести себя в театре.

5. Работа над спектаклем. Базируется на сценариях и включает в себя темы «Знакомство с пьесой» (совместное чтение) и «От этюдов к спектаклю» (выбор пьесы или инсценировки и обсуждение ее с детьми; работа над отдельными эпизодами в форме этюдов с импровизированным текстом; поиски музыкально-пластического решения отдельных эпизодов, постановка танцев; создание эскизов и декораций; репетиции отдельных картин и всей пьесы целиком; премьера спектакля; обсуждение его с детьми). К работе над спектаклем широко привлекаются родители (помощь в разучивании текста, подготовке декораций, костюмов).

Материально-техническое обеспечение:

музыкальный зал;

музыкальный центр;

аудиозаписи;

театральные костюмы и атрибуты.

ЛИТЕРАТУРА

Для педагогов

Айзенк Х. и Эванс Д. Как проверить способности вашего ребёнка.- М.:1996.

Асеев Б.Н. Русский драматический театр от его истоков до конца ХУШ века. – М.: 2007.

Голубовский Б.Г. Наблюдение. Этюд. Образ. – М.: 2000.

4.     Деннисон П.  Гимнастика для развития умственных способностей.- М.: 1992.

5.   Завадский Ю.А. Об искусстве театра. – М.: 1995.

6.   Крамаренко О.К.  Театральная деятельность учащихся как средство формирования творческой активности. - М.: 2003.

7.   Крамаренко О.К.  Трудности и ошибки в работе руководителя театрального кружка в общеобразовательной школе и пути их преодоления.- М.: 2003.

8.   Крамаренко О.К.  Методические рекомендации учителям – руководителям театральных кружков.- М.: 2003.

9.   Немирович-Данченко В.И. О творчестве актера. – М.: 1984.

10.  Станиславский К.С.  Основы театрального искусства.- М.: 1992.

11. Чистякова, М.И. Психогимнастика / М.И. Чистякова. – М.: Просвещение,1995.

 12. Чурилова Э.Т. Методика организации театральной деятельности дошкольников и младших школьников. – М.: 2001.

13.  Щепкин М.С.  Театр переживания.- М.: 1986.

14. . Ястребова, А.В. Хочу в школу / А.В. Ястребова, О.И. Лазо-

ренко.–М.:АРКТИ,1999.

для детей:

Завязкин О.В. Играя, развиваем воображение - М.: ЗАО «БАО-Пресс», 2005.

Завязкин О.В. Играя, развиваем память - М.: ЗАО «БАО-Пресс» , 2005.

3.Савина Е.Г.  Театральные ступеньки.- Екатеринбург:1999.

Ресурсы сети Интернет:

1. . «Актёрский тренинг – теория и практика». Л. Грачёва /

Энциклопедия «Кругосвет». Режим доступа: http://biblioteka.teatrobraz.

ru/page/akterskii-trening-teoriya-i-praktika-l-gracheva 

2. А.П. Ершова и В.М. Букатов. «Программа четырёхлетне-

го курса обучения в театральных школах, студиях, училищах» /

Энциклопедия «Кругосвет». Режим доступа: http://biblioteka.teatrobraz.

ru/node/7051

3«Работа актёра над собой». К.С. Станиславский /

Энциклопедия «Кр угосвет». Режим доступа: http://biblioteka.teatrobraz.

ru/node/7380