Белинская Оксана Валентиновна
Приложение 59
Конспект непосредственно-образовательной деятельности в первой младшей группе
по познавательному развитию (математическое развитие)
Тема: «Геометрические фигуры»
Цель: учить группировать предметы по форме путем зрительного обследования формы.
Задачи:
- развивать умение менять силу голоса, говорить тихо, громко;
- способствовать развитию умения применять приемы зрительного обследования формы;
- развивать навыки простейших передвижений в горизонтальном и вертикальном положениях, укреплять мышцы туловища и конечностей;
- закреплять знание формы геометрических фигур, понятия «большой-маленький», счет предметов до 2;
- учить группировать предметы по форме;
- воспитывать отзывчивость, стремление помочь персонажу (кукле);
- развивать наблюдательность, внимание.
Методы и приемы: наглядный, словесный (обьяснение), проблемная ситуация, игровое упражнение, практический (раскладывание предметов по группам)
Интеграция образовательных областей: речевое развитие, математическое развитие
Предварительная работа: дидактические игры (геометрические фигуры)
«Закрой окошко», «Принеси, что назови», «Помоги матрешке найти свои игрушки», «Что лишнее?», «Чего не хватает?», «Что изменилось?», «Найди пару», «Сделай узор», «Найди свой домик», "Что катится?», «Какой мячик больше?», «Какой это формы?», «Найди такую же».
Развивающая среда: игрушки собачки большая и маленькая, деревянный домик, коробочка, набор геометрических фигур (треугольник, круг, квадрат), магнитофон, запись «Собачка» из альбома «Развивалочки» В. Железнова «Сказки на ночь».
Ход занятия:
1.Вводная часть.
На столе стоит домик, в котором находятся игрушки (две собачки разные по размеру). Педагог обращает внимание детей на домик.
Воспитатель: - Ребятки, посмотрите, что это? (педагог показывает детям на домик и все вместе к нему подходят).
Дети отвечают, что это домик.
2. Основная часть.
Педагог обращает внимание детей на собачек, сидящих в домике.
Воспитатель: - Кто это, дети? (дети отвечают: собачки).
Воспитатель: - Да, это собачки
Воспитатель: - Сколько собачек? Давайте посчитаем (дети считают: один-два)
Воспитатель: - Сколько всего? (дети отвечают: два). Правильно, два.
Воспитатель: - Какая по размеру эта собачка? (дети отвечают: большая)
Воспитатель: - Как лает большая собака? (дети отвечают: гав-гав, громко).
Воспитатель: - Какая по размеру эта собачка? (дети отвечают: маленькая).
Воспитатель: - Как лает маленькая собачка? (дети отвечают: гав-гав, тихо).
Воспитатель: - Молодцы!
Воспитатель: - Будьте внимательны! Сейчас из домика выбежит собачка, а вы смотрите большая она или маленькая. Как она будет лаять.
Педагог достает из домика сначала маленькую собачку и дети звукоподражают лаю тихо, затем вытаскивает большую собаку и звукоподражание громкое.
Воспитатель: - Молодцы!
Физминутка:
Воспитатель: - А теперь я превращу вас в собачек. Покружились, покружились и в собачек превратились.
Под музыкальное сопровождение дети выполняют движения, ползают, изображая собачек.
Воспитатель: - Собачки бегали, игрались и нашли коробочку, но они не знают , что в ней. Поможем собачкам узнать? (дети соглашаются).
Воспитатель: - Что это? Как называются эти предметы? (дети отвечают: фигуры).
Воспитатель: - Как называется эта фигура? (дети отвечают: круг).
Воспитатель: - Как называется эта фигура? (дети отвечают: квадратик).
Воспитатель: - Как называется эта фигура? (дети отвечают: крыша).
Воспитатель: - Давайте рассмотрим фигуры. Что есть у квадратика и крыши? (дети отвечают: уголки).
Воспитатель: - У кружочка есть уголки? (дети отвечают: нет).
Воспитатель: - На что похож кружочек? (дети отвечают: на мячик, солнышко,…)
Воспитатель: - На что похож квадратик? (дети отвечают: на печеньку,…).
Воспитатель: - На что похожа крыша ? (дети отвечают: на шапочку,…).
Если дети затрудняются ответить, на что похожа фигура, педагог помогает.
Воспитатель: - Молодцы!
Педагог высыпает на пол из коробочки фигуры.
Воспитатель: - Посмотрите, дети, собачки баловались и рассыпали фигуры. Поможете их собрать? (дети соглашаются).
Воспитатель: - Принесите мне все квадратики (дети несут квадраты и складывают их в одно место).
Воспитатель: - Принесите мне все кружочки (дети несут кружочки и складывают их в одно место).
Воспитатель: - Какая фигура осталась? (дети отвечают: крыша).
Воспитатель: - Принесите мне все крыши (дети несут крыши и складывают их в одно место).
3.Заключительная часть:
Воспитатель: - Молодцы! Вы помогли собачкам все собрать. И теперь они знают, что в коробочке лежали разные фигуры.
Воспитатель: - Собачки говорят вам спасибо и до свидания.
Дети прощаются с собачками: - До свидания!
