Образовательные области: познание, коммуникация.
Раздел: художественная литература, развитие речи.
Тема: «Нанайская сказка «Айога» в обработке Д.Нагишкина».
Цель: Воспитывать у детей интерес к сказкам.
Программные задачи:
- воспитательные: воспитывать желание слушать сказки.
- развивающие: систематизировать знания детей о знакомых сказках. Развивать все компоненты устной речи детей, расширять и активизировать словарный запас. Развивать внимание, восприятие, воображение.
- обучающие: учить детей творческому рассказыванию в ходе придумывания концовки к сказке.
- здоровьесберегающие: следить за осанкой детей, обеспечить достаточное освещение в групповой комнате.
Интеграция образовательных областей: познание, коммуникация, социализация.
Предварительная работа с детьми:
Чтение сказок,их инсценировки,рисование любимых героев.
Методы и приемы:
- наглядный: рассматривание иллюстрации.
- словесный: беседа, использование художественного слова, пояснение, вопросы.
-эвристический: развитие находчивости и активности.
- мотивирующий: загадывание загадок.
Оборудование : Цветные иллюстрации,выставка книг.
НОД.
1.Мотивационно – побудительный этап.
Воспитатель:
Начинаем наше занятие.Сегодня к нам в гости пришел герой сказки.Угадайте,кто?
Человечек деревянный
На воде и под водой
Ищет ключик золотой.
Всюду нос свой длинный
Кто же это?(Буратино)
( Ответы детей). Правильно.
Вы любите сказки?Назовите свои самые любимые.А вот хорошо ли вы их знаете,я предлагаю проверить.
Игра «Угадай героя»
А теперь загадки:
1.Всех на свете он добрей
Лечит он больных зверей.
И однажды бегемота
Вытащил он из болота.
Он известен,знаменит
Это доктор…(Айболит)
2.Бабушка девочку очень любила
Шапочку красную ей подарила.
3.Толстяк живет на крыше
Летает он всех выше.
4.Там три стула и три кружки
Три кровати,три подушки.
Угадайте без подсказки
Кто герои этой сказки?(Три медведя)
(Ответы детей)
В сказках очень часто к имени персонажа добавляется еще одно слово,его характеризующее.Например,лисичка-сестричка…
Продолжите дальше:
Курочка-….(Ряба)
Конек-…(Горбунок)
Ковер-..(самолет)
Змей-..(Горыныч)
Царевна-..(лягушка)
Петушок-..(Золотой гребешок)
Зайчик-..(побегайчик)
Баба-..(Яга)
Гуси-..(лебеди_
Мышка-..(норушка)
Иван-..(царевич)
Василиса-..(Премудрая)
Кощей-..(Бессмертный)
Молодцы! А теперь вместе с нашим гостем проведем разминку:
Буратино потянулся
Раз нагнулся,
Два нагнулся.
Руки в стороны развел
Видно ключик не нашел.
Чтобы ключик отыскать
Нужно на носочки встать.
2.Организационно – поисковый этап.
Воспитатель:
На прошлом занятии мы с вами познакомились еще с одной интересной сказкой «Айога».Давайте ее вспомним.
(Беседа по содержанию)Какое домашнее задание у вас было ?Как вы справились мы сейчас узнаем.
(Дети рассказывают свои варианты окончания сказки.)
А вы хотите узнать как закончилась сказка?
(Воспитатель читает концовку сказки,задает вопросы)
Как много на свете замечательных сказок!А.С.Пушкин писал: «Сказка-ложь,да в ней намек!Добрым молодцам урок!»Сказки учат нас отличать добро от зла,хорошее от плохого.
3.Рефлексивно-корригирующий этап.
Воспитатель:. Ребята, а теперь скажите мне, что мы с вами сегодня делали?
Что вам понравилось? ( ответы детей).Все просто молодцы.
.png)
.png)
