Календарно-тематическое планирование, УМК А. Д. Шмелева

№

п/п

Дата

Наименование раздела,

темы урока, контрольных работ

час

Виды учебной деятельности

Требования к результату

Виды

контро

ля

Литература, оборудование

план

факт

Глава 1

Что значит «современный литературный язык»? О языке и речи. Правописание.

1

Вводный урок «О языке и речи»

1

Работа с учебником, беседа, систематизация знаний

Предметные. Виды монолога и диалога.

Сфера употребления, типичные ситуации общения, задачи речи, языковые средства, характерные для разговорного языка. Морфология как раздел грамматики (повторение)

Пользоваться основными понятиями морфологии, различать грамматическое и лексическое значение слова.

Анализировать и характеризовать общекатегориальное значение , морфологические признаки

Текущий контроль: собеседование

http://repetitor.1c.ru/

2

Разновидности русского языка (повторение)

1

Работа с учебником, беседа, систематизация знаний

Текущий контроль: опрос

http://www.gramota.ru/-

3

Имя существительное

1

Работа с учебником, беседа,анализировать и характеризовать общекатегориальное значение , морфологические признаки существительного, прилагательного, глагола

существительного, прилагательного, глагола

Метапредметные

Понимание информации устного и письменного сообщения (коммуникативной установки, темы текста, основной мысли; основной и дополнительной информации);

овладение приемами отбора и систематизации материала на определенную тему; умение вести самостоятельный поиск информации; способность к преобразованию, сохранению и передаче информации, полученной в результате чтения или аудирования

Личностные

Знать особенности диалогической и монологической речи, владеть различными видами диалога, сочетать разные виды диалога в своей речи в соответствии с нормами речевого поведения в типичных ситуациях общения

Текущий контроль: собеседование

http://repetitor.1c.ru/

4

Имя прилагательное

1

Текущий контроль: собеседование

http://www.gramota.ru/-

5

Глагол

1

Текущий контроль: собеседование

http://repetitor.1c.ru/

6

Правописание падежных окончаний имён существительных

1

Беседа, систематизация знаний Орфография как система правил правописания слов и их морфем.

Орфографические правила , связанные со слитным и раздельным написанием слов

Текущий контроль: собеседование

http://www.gramota.ru/-

7

Правописание окончаний прилагательных

1

Текущий контроль: опрос

http://repetitor.1c.ru/

8

Правописание личных окончаний глаголов

1

Текущий контроль: опрос

http://www.gramota.ru/-

9

Слитное и раздельное написание НЕ с существительными, прилагательными, глаголами

1

Беседа, систематизация знаний

Текущий контроль: опрос

http://repetitor.1c.ru/

10

Входная диагностическая работа

«Орфография»

1

Письмо

Уметь объяснять орфограммы в словах и знаки препинания в предложениях.

Итоговый контроль

http://www.gramota.ru/-

11

Текст. Основные признаки текста

1

Работа с учебником, беседа, систематизация знаний Смысловая и композиционная цельность, связанность текста. Тема, коммуникативная установка, основная мысль текста.

Предметные. Выбор и организация языковых средств в соответствии со сферой, ситуацией и условиями речевого общения

Метапредметные.Осознавать связь русского языка с культурой и историей народа.

Приводить примеры , которые доказывают, что изучение языка позволяет лучше узнать историю и культуру страны

Личностные.Способность осуществлять речевой самоконтроль в процессе учебной деятельности и в повседневной практике речевого общения.

Текущий контроль: собеседование

http://repetitor.1c.ru/

12

Р.р Подготовка к сочинению-описанию по картине с использованием текста К. Паустовского

1

Работа с учебником, беседа

Уметь строить текст-описание картины

Сочинение по картине стр. 46

http://www.gramota.ru/-

13

Р.р. Сочинение-описание по картине с использованием текста К. Паустовского

1

Письменная работа

Уметь строить текст-описание картины

Сочинение по картине стр. 46

http://repetitor.1c.ru/

14

Язык и культура речи

Литературный язык и просторечие

1

Работа с учебником, беседа Взаимосвязь языка и культуры, русский речевой этикет.

Культура речи как раздел лингвистики.

Выбор и организация языковых средств в соответствии со сферой, ситуацией и условиями речевого общения.

Предметные. Выбор и организация языковых средств в соответствии со сферой, ситуацией и условиями речевого общения

Метапредметные. Осознавать связь русского языка с культурой и историей народа.

Приводить примеры , которые доказывают, что изучение языка позволяет лучше узнать историю и культуру страны

Личностные. Способность осуществлять речевой самоконтроль в процессе учебной деятельности и в повседневной практике речевого общения.

Текущий контроль: собеседование

http://www.gramota.ru/-

15

Комплексное повторение материала главы 1

1

Предметные. Выбор и организация языковых средств

Личностные. Способность осуществлять речевой самоконтроль в процессе учебной деятельности

Текущий контроль: опрос

http://repetitor.1c.ru/

16

Контрольная работа № 1 Диктант с грамматическим заданием

1

Письменная работа

Уметь объяснять орфограммы в словах и знаки препинания в предложениях.

Диктант с грамматическим заданием

http://www.gramota.ru/-

17

Анализ контрольной работы № 1

1

Уметь объяснять орфограммы в словах и знаки препинания в предложениях.

Текущий контроль: опрос

http://repetitor.1c.ru/

Глава 2.

Что значит работать над своей речью?

18

Ситуация речевого общения

1

Работа с учебником, беседа Взаимосвязь языка и культуры, русский речевой этикет.

Культура речи как раздел лингвистики.

Выбор и организация языковых средств в соответствии со сферой, ситуацией и условиями речевого общения.

Предметные.Изменение звуков в речевом потоке.

Изменение качества гласного звука в зависимости от позиции.

Правила переноса

Употребление строчной и прописной букв.

Орфография как система правил правописания слов и их морфем.

Орфографические правила . связанные с правописание корней с чередованием. Правила переноса.

Метапредметные

Пользоваться основными понятиями фонетики.

Проводить фонетический анализ слова. Иметь представление о сильной и слабой позиции. Классифицировать и группировать звуки речи по признакам. Различать способы членения слов на слоги и способы правильного переноса с одной строки на другую

Иметь представление об орфографии как о системе правил.

Обладать орфографической зоркостью.

Соблюдать основные орфографические нормы письменной речи.

Опираться на словообразовательный, морфологический разбор при выборе правильного написания слова.

способность определять цели предстоящей учебной деятельности (индивидуальной и коллективной), последовательность действий, оценивать достигнутые результаты и адекватно формулировать их в устной и письменной форме.

Личностные. Способность определять цели предстоящей учебной деятельности (индивидуальной и коллективной), последовательность действий, оценивать достигнутые результаты и адекватно формулировать их в устной и письменной форме;

Текущий контроль: собеседование

http://repetitor.1c.ru/

19

Фонетика и графика

Повторение изученного в 5 классе

1

Работа с учебником, беседа, систематизация знаний Изменение звуков в речевом потоке.

Изменение качества гласного звука в зависимости от позиции.

Правила переноса

Употребление строчной и прописной букв

Текущий контроль: собеседование

http://www.gramota.ru/-

20

Фонетические позиции и позиционные чередования звуков

1

Текущий контроль: опрос

http://repetitor.1c.ru/

21

Сильные и слабые фонетические позиции гласных звуков

1

Текущий контроль: собеседование

http://www.gramota.ru/-

22

Сильные и слабые фонетические позиции гласных звуков

1

Текущий контроль: опрос

http://repetitor.1c.ru/

23

Сильные и слабые фонетические позиции согласных по глухости-звонкости

1

Текущий контроль: собеседование

http://www.gramota.ru/-

24

Сильные и слабые фонетические позиции согласных по твёрдости и мягкости

1

Текущий контроль: опрос

http://repetitor.1c.ru/

25

Слогораздел: открытые и закрытые слоги.

1

Текущий контроль: собеседование

26

Правописание согласных

1

Работа с учебником, беседа Орфография как система правил правописания слов и их морфем.

Орфографические правила . связанные с правописание корней с чередованием. Правила переноса.

Текущий контроль: опрос

http://www.gramota.ru/-

27

Правописание безударных гласных

1

Текущий контроль: собеседование

28

Правописание безударных гласных

1

Текущий контроль: опрос

http://www.gramota.ru/-

29

Гласные А и О в корнях с чередованием (повторение)

1

Текущий контроль: собеседование

30

Гласные А и О в корнях с чередованием (повторение)

1

Текущий контроль: опрос

http://www.gramota.ru/-

31

Гласные А и О в корнях с чередованием (повторение)

1

Работа с учебником, беседа Орфографические правила . связанные с правописание корней с чередованием. Правила переноса.

Текущий контроль: собеседование

32

Гласные Е и И в корнях с чередованием

1

Текущий контроль: опрос

http://www.gramota.ru/-

33

Правописание гласных в отдельных корнях с чередованием А//О: -клан-//-клон-, -твар-//-твор-, -плав-//-плов-, -равн-//-ровн-, -мак-//-мок-// -моч-

1

Работа с учебником, беседа Орфографические правила . связанные с правописание корней с чередованием. Правила переноса.

Текущий контроль: собеседование

34

Правописание гласных в отдельных корнях с чередованием А//О: -клан-//-клон-, -твар-//-твор-, -плав-//-плов-, -равн-//-ровн-, -мак-//-мок-// -моч-

1

Работа с учебником, беседа Работа в паре.Орфография как система правил правописания слов и их морфем.

Орфографические правила . связанные с правописание корней с чередованием. Правила переноса.

Текущий контроль: опрос

http://www.gramota.ru/-

35

Правописание гласных в отдельных корнях с чередованием А//О: -клан-//-клон-, -твар-//-твор-, -плав-//-плов-, -равн-//-ровн-, -мак-//-мок-// -моч-

1

Текущий контроль: собеседование

36

Основные правила переноса

1

Работа с учебником, беседа Работа в паре Правила переноса.

Текущий контроль: опрос

http://www.gramota.ru/-

37

Контрольная работа по теме «Правописание безударных гласных в корне и в корнях с чередованием»

1

Письмо

Знать основные правила переноса слов, правописание безударных гласных в корне, правописание гласных в корнях с чередованием. Уметь применять правила, подбирать однокоренные проверочные слова.

Диктант с грамматическим заданием

38

Анализ диктанта

1

Беседа, работа в паре Работа по исправлению ошибок

Анализировать правила переноса слов, правописание безударных гласных в корне, правописание гласных в корнях с чередованием.

http://www.gramota.ru/-

39

План текста: вопросный, назывной, тезисный

1

Работа с учебником, работа в паре. Микротема текста. Основная и дополнительная информация в тексте.

План.

Предметные. Выделять микротемы, делить текст на абзацы, делить текст на смысловые части, различать тема и подтемы текста, осуществлять информационную переработку текста , передавая его содержание при помощи плана

Метапредметные.Микротема текста. Основная и дополнительная информация в тексте.

План.

Личностные.Определяющая роль родного языка в развитии интеллектуальных, творческих способностей и моральных качеств личности, его значения в процессе получения школьного образования;

Текущий контроль: собеседование

40

Р.р. Обучение подробному изложению

1

Последовательно работать над подробным изложением в соответствии с планом.

Текущий контроль: собеседование

http://www.gramota.ru/-

41

Рр. Написание подробного изложения.

1

Работать над подробным изложением в соответствии с планом.

Изложение

42

Современные варианты орфоэпических норм

1

Работа с учебником, беседа Взаимосвязь языка и культуры, русский речевой этикет.

Варианты норм.

Нормативные словари современного русского языка, их роль в овладении нормами современного русского литературного языка

Текущий контроль: опрос

http://www.gramota.ru/-

43

Комплексное повторение материала главы 2.

1

Работа с учебником, беседа

Текущий контроль: опрос

http://www.gramota.ru/-

44

Контрольная работа по теме: «Комплексное повторение главы 2»

1

Письмо

Уметь отвечать на вопросы, по всем разделам главы 2.

Вопросы А – система языка, правописание и пунктуация.

Вопросы В – язык и речь, культура речи.

Вопросы С – текст, работа с текстом.

Тест

45

Анализ контрольной работы.

1

Работа в паре

Текущий контроль: опрос

http://www.gramota.ru/-

Глава 3.Что такое сферы общения?

46

Сферы общения

1

Работа с учебником, беседа Выбор и организация языковых средств в соответствии со сферой, ситуацией и условиями речевого общения.

Личностные. Определяющая роль родного языка в развитии интеллектуальных, творческих способностей и моральных качеств личности, его значения в процессе получения школьного образования;

47

Морфемика и словообразование

Корневые и служебные морфемы

1

Работа с учебником, беседа Словообразование и изменение форм слова, формообразующие и словообразующие морфемы. Производящая основа и словообразующая морфема. Словообразовательная пара и словообразовательная цепочка. Словообразовательное гнездо. Основные способы словообразования. Род сложносокращенных слов, их согласование с глаголами прошедшего времени

Предметные. Словообразование и изменение форм слова, формообразующие и словообразующие морфемы. Производящая основа и словообразующая морфема. Словообразовательная пара и словообразовательная цепочка. Словообразовательное гнездо. Основные способы словообразования. Род сложносокращенных слов, их согласование с глаголами прошедшего времени.

Составлять словообразовательные цепочки. Осуществлять устный и письменный морфемный и словообразова- тельный анализ, выделяя исходную основу и словообразующую морфему.

Метапредметные. Овладеть основными понятиями морфемики и словообразования.

Осознать отличие морфемы от других значимых единиц языка. Опознавать морфемы и членить слова на морфемы на основе смыслового, грамматического и словообразовательного анализа.

Уточнять лексическое значение слова с учетом морфемного и словообразовательного разбора.

Применять знания и умения в области морфемики и словообразования в практике правописания

Личностные. Применять знания и умения в области морфемики и словообразования в практике правописания. Осуществлять устный и письменный морфемный и словообразова- тельный анализ, выделяя исходную основу и словообразующую морфему.

Текущий контроль: опрос

48

Виды служебных морфем: формообразующие морфемы (окончания, суффиксы)

1

Работа с учебником, беседа, работа в паре

Текущий контроль: собеседование

http://www.gramota.ru/-

49

Виды служебных морфем: словообразовательные морфемы (приставка, суффикс, постфикс)

1

Работа с учебником, беседа Словообразовательная пара и словообразовательная цепочка. Словообразоватльное гнездо. Основные способы словообразования

Текущий контроль: опрос

50

Нулевые словообразовательные морфемы

1

Текущий контроль: собеседование

http://www.gramota.ru/-

51

Основы производных и непроизводных слов

1

Работа с учебником, беседа Словообразование и изменение форм слова, формообразующие и словообразующие морфемы.

Текущий контроль: опрос

52

Морфологические способы словообразования

1

Работа с учебником, беседа

Текущий контроль: собеседование

53

Морфологические способы словообразования

1

Работа с учебником, беседа

Текущий контроль: опрос

http://www.gramota.ru/-

54

Способы образования сложных и сложносокращённых слов

1

Работа с учебником, беседа, работа в группе

Текущий контроль: собеседование

55

Морфемный и словообразовательный разбор слова

1

Работа с учебником, беседа, работа в паре

Текущий контроль: опрос

http://www.gramota.ru/-

56

Правописание приставок (повторение)

1

Работа в паре, индивидуальная работа, беседа Орфография как система правил правописания слов и их морфем.

Орфографические правила, связанные с правописанием приставок и сложных слов. Правила переноса.

Предметные. Орфография как система правил правописания слов и их морфем.

Орфографические правила, связанные с правописанием приставок и сложных слов. Правила переноса.

Метапредметные. Использовать орфографические словари и справочники по правописанию для решения орфографических и пунктуационных проблемОбладать орфографической зоркостью.

Личностные. Соблюдать основные орфографические нормы письменной речи

Знать правописание приставок при-, пре-, правописание сложных существительных с соединительными гласными, правописание сложных имён прилагательных. Уметь применять правила.

Текущий контроль: собеседование

57

Правописание приставок при-, пре-

1

Текущий контроль: опрос

58

Правописание приставок при-, пре-

1

Текущий контроль: собеседование

http://www.gramota.ru/-

59

Правописание сложных существительных с соединительными гласными

1

Работа в паре, индивидуальная работа, беседа Орфография как система правил, правописания слов и их морфем

Текущий контроль: опрос

60

Правописание сложных имён прилагательных

1

Текущий контроль: собеседование

http://www.gramota.ru/-

61

Правописание сложных имён прилагательных

1

Текущий контроль: собеседование

62

Контрольная работа по теме «Правописание приставок»

1

Письмо

Контрольная работа с грамматическим заданием.

http://www.gramota.ru/-

63

Анализ контрольной работы

1

Текущий контроль: собеседование

http://www.gramota.ru/-

64

План текста: простой и сложный

1

Работа в паре, индивидуальная работа, беседа Микротема текста. Основная и дополнительная информация в тексте.

План.

Предметные. Выделять микротемы, делить текст на абзацы, делить текст на смысловые части, различать тема и подтемы текста, осуществлять информационную переработку текста , передавая его содержание при помощи плана. Создавать и корректировать текст Метапредметные.Микротема текста. Основная и дополнительная информация в тексте.

План.Осознать важность соблюдения языковых норм для культурного человека.

Личностные. Овладеть основными нормами русского литературного языка.

Знать последовательность работы над изложением по аудиотексту в соответствии с планом и вопросным рядом по тексту.

Уметь выделять в тексте главную и второстепенную информацию, сокращать текст до мини-изложения, где хорошо читается основная идея.

Текущий контроль: опрос

65

Р.р. Подготовка к изложению по аудиотексту

1

Учиться последовательно работать над изложением по аудиотексту в соответствии с планом и вопросным рядом по тексту.

№ 142

66

Р.Р. Написание изложения по аудиотексту.

1

Последовательно работать над изложением по аудиотексту в соответствии с планом и вопросным рядом по тексту

мини-изложение

67

Ударение в сложных словах

1

Взаимосвязь языка и культуры, русский речевой этикет.

Варианты норм, нормативные словари современного русского литературного языка

Предметные. Овладеть основными нормами русского литературного языка.

Метапредметные. Взаимосвязь языка и культуры, русский речевой этикет.

Варианты норм, нормативные словари современного русского литературного языка

Личностные. Осознавать связь русского языка с культурой и историей народа.

Текущий контроль: собеседование

http://www.gramota.ru/-

68

Комплексное повторение материала главы 3

1

Работа в паре, индивидуальная работа, беседа

Текущий контроль: собеседование

http://www.gramota.ru/-

69

Контрольная работа (тест) по теме «Правописание имен прилагательных»

1

Письменная работа

Уметь отвечать на вопросы, по всем разделам главы 2.

Вопросы А – система языка, правописание и пунктуация.

Вопросы В – язык и речь, культура речи.

Вопросы С – текст, работа с текстом.

Тест

70

Анализ контрольной работы

1

Текущий контроль: собеседование

Глава 4.Сколько стилей в современном литературном языке?

71

Стили литературного языка

1

Работа с учебником, беседа. Функциональные разновидности языка.

Сфера употребления , типичные ситуации характерные для различных стилей. Основные жанры стилей

Предметные. Устанавливать принадлежность текста к определенной функциональной разновидности языка. Сопоставлять и сравнивать с точки зрения их содержания , стилистических особенностей и использования языковых средств.

Метапредметные. Функциональные разновидности языка.

Сфера употребления , типичные ситуации характерные для различных стилей. Основные жанры стилей Личностные.Оценивать чужие и собственные речевые высказывания с точки зрения соответствия их коммуникативным требованиям, языковым нормам

Текущий контроль: собеседование

http://www.gramota.ru/-

72

Лексика и фразеология

Слово – основная единица лексикологии (повторение)

1

Работа с учебником, беседа

Работа с учебником, беседа

Слово как единица языка. Отличие слова от других языковых единиц. Лексика русского языка с точки зрения сферы ее употребления. Стилистическая окраска слов. Стилистические пометы в толковых словарях русского языка.

Работа с учебником, беседа

Фразеологизмы , их признаки и значение . Нейтральные и стилистически окрашенные фразеологизмы, сферы их употребления

Предметные. Слово как единица языка. Отличие слова от других языковых единиц. Лексика русского языка с точки зрения сферы ее употребления. Стилистическая окраска слов. Стилистические пометы в толковых словарях русского языка.

Фразеологизмы , их признаки и значение . Нейтральные и стилистически окрашенные фразеологизмы, сферы их употребления

Метапредметные. Овладеть основными понятиями лексики и фразеологии.

Понимать особенности слова как лексического уровня языка.

Наблюдать над использованием слов в художественной , разговорной речи, а также в различных стилях речи. Характеризовать слова с точки зрения сферы употребления.

Личностные. Извлекать необходимую информацию из толкового, фразеологического словаря и использовать ее в различных видах деятельности.

Текущий контроль: собеседование

73

Паронимы

1

Текущий контроль: собеседование

http://www.gramota.ru/-

74

Стилистическая окраска лексики литературного языка

1

Текущий контроль: собеседование

75

Лексика ограниченного употребления: диалектизмы

1

Текущий контроль: опрос

http://www.gramota.ru/-

76

Лексика ограниченного употребления: жаргонизмы

1

Текущий контроль: собеседование

77

Слова с эмоциональной окраской

1

Текущий контроль: опрос

http://www.gramota.ru/-

78

Стилистическая окраска фразеологизмов

1

Текущий контроль: собеседование

79

Употребление прописных и строчных букв (повторение)

1

Работа с учебником, беседа

Употребление строчной и прописной букв.

Предметные. Орфография как система правил правописания слов и их морфем.

Орфографические правила, связанные с правописанием суффиксов. Правила переноса.

Знаки препинания в предложениях с однородными членами .Употребление строчной и прописной букв.

Метапредметные. Иметь представление об орфографии как о системе правил.

Опираться на словообразовательный, морфологический разбор при выборе правильного написания слова.

Использовать орфографические словари и справочники по правописанию для решения орфографических и пунктуационных проблем

Личностные.Обладать орфографической зоркостью.

Соблюдать основные орфографические нормы письменной речи

Текущий контроль: опрос

http://www.gramota.ru/-

80

Правописание суффиксов прилагательных. Буквы –Н- и -НН- в суффиксах отымённых прилагательных

1

Работа с учебником, составление опорного конспекта

Текущий контроль: опрос

http://www.gramota.ru/-

81

Суффиксы – СК-//-К- в отымённых прилагательных

1

Работа с учебником, составление опорного конспекта

Текущий контроль: опрос

82

Суффиксы прилагательных –ЕВ-//-ОВ-//-ЁВ- и –ИВ-, -ЛИВ-, -ЧИВ-

1

Работа с учебником, составление опорного конспекта

Текущий контроль: опрос

http://www.gramota.ru/-

83

Знаки препинания в предложениях с однородными членами (повторение)

1

Работа с опорным конспектом. Составление своих предложений

Текущий контроль: опрос

84

Контрольная работа «Правописание суффиксов имен прилагательных»

1

Письмо

Знать правила правописания –Н- и –НН- в суффиксах отымённых прилагательных, -СК- //-К- в суффиксах отымённых прилагательных, правописание -ЕВ-//-ОВ-//-ЁВ- и –ИВ-,-ЛИВ-,-ЧИВ-

Итоговый контроль

http://www.gramota.ru/-

85

Анализ контрольной работы

1

Работа с опорным конспектом

Текущий контроль: собеседование

86

Текст.

Средства связи предложений и частей текста

1

Работа с учебником, беседа. Лексические , грамматические, смысловые средства связи предложений в тексте

Предметные. Взаимосвязь языка и культуры, русский речевой этикет.

Варианты норм.

Нормативные словари современного русского языка

(орфоэпический, толковый, грамматических трудностей,

орфографический)

Метапредметные. Осознавать связь русского языка с культурой и историей народа.

Уместно использовать правила речевого этикета в учебной деятельности и повседневной жизни на основе уважения к личности, доброжелательного отношения к окружающим, потребности в социальном признании, ориентации в особенностях социальных отношений и взаимодействий.

Личностные. Использовать нормативные словари для получения информации о нормах современного русского литературного языка

Текущий контроль: собеседование

http://www.gramota.ru/-

87

Нормативные словари современного русского языка

1

Работа с учебником, беседа Взаимосвязь языка и культуры, русский речевой этикет.

Варианты норм.

Нормативные словари современного русского языка

(орфоэпический, толковый, грамматических трудностей,

орфографический)

Текущий контроль: собеседование

88

Комплексное повторение главы 4

1

Работа с учебником

Текущий контроль: опрос

http://www.gramota.ru/-

89

Комплексное повторение главы 4

1

Работа с учебником

Текущий контроль: опрос

http://www.gramota.ru/-

90

Контрольная работа- тест «Имя прилагательное»

1

Письмо

Уметь отвечать на вопросы, по всем разделам главы 4.

Вопросы А – система языка, правописание и пунктуация.

Вопросы В – язык и речь, культура речи.

Вопросы С – текст, работа с текстом.

Тест

91

Анализ контрольной работы

1

Текущий контроль: опрос

http://www.gramota.ru/-

Глава 5.Трудно ли освоить язык науки?

92

Научный стиль

1

Работа с учебником Функциональные типы речи , их особенности, сочетание с другими функционально-смысловыми типами речи Основные жанры научного стиля : аннотация и ее особенности

Предметные. Основные жанры научного стиля : аннотация и ее особенности

Метапредметные. Писать аннотацию в соответствии с целью и ситуацией общения.

Исправлять речевые недостатки и редактировать текст.

Личностные. Иметь достаточный объем словарного запаса и усвоенных грамматических средств для свободного выражения мыслей и чувств в процессе речевого общения; способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью.

Текущий контроль: собеседование

http://www.gramota.ru/-

93

Морфология. Причастие.

Части речи (повторение)

1

Работа с учебником, беседа, работа в опорных конспектах Морфология как раздел грамматики (повторение)

Глагол как часть речи (повторение)

Причастие , его грамматические признаки, признаки прилагательного и глагола у причастия.

Действительные и страдательные причастия.

Полные и краткие формы причастия.

Синтаксическая функция причастия

Предметные. Морфология как раздел грамматики (повторение)

Глагол как часть речи (повторение)

Причастие , его грамматические признаки, признаки прилагательного и глагола у причастия.

Действительные и страдательные причастия.

Полные и краткие формы причастия.

Синтаксическая функция причастия Метапредметные.Распознавать грамматические признаки глагола и прилагательного у причастия, приводить примеры действительных и страдательных причастий.

Правильно употреблять причастия с определяемым словом; соблюдать временно-видовую соотнесенность причастий с формой глагола-сказуемого; правильный порядок слов в предложении с причастным оборотом. Личностные.Достаточный объем словарного запаса и усвоенных грамматических средств для свободного выражения мыслей и чувств в процессе речевого общения; способность к

Наблюдать за особенностями употребления причастий в различных функциональных стилях и анализировать их

Текущий контроль: собеседование

http://www.gramota.ru/-

94

Глагол как часть речи (повторение)

1

Текущий контроль: собеседование

95

Причастие – особая форма глагола с признаками прилагательного

1

Текущий контроль: собеседование

http://www.gramota.ru/-

96

Признаки прилагательного у причастия

1

Текущий контроль: собеседование

http://www.school.edu.ru/

97

Суффиксы причастий

1

Работа с учебником, беседа, работа в опорных конспектах

Предметные.Морфология как раздел грамматики (повторение)

Глагол как часть речи (повторение)

Причастие , его грамматические признаки, признаки прилагательного и глагола у причастия.

Действительные и страдательные причастия.

Полные и краткие формы причастия.

Синтаксическая функция причастия Метапредметные.Распознавать грамматические признаки глагола и прилагательного у причастия, приводить примеры действительных и страдательных причастий.

Правильно употреблять причастия с определяемым словом; соблюдать временно-видовую соотнесенность причастий с формой глагола-сказуемого; правильный порядок слов в предложении с причастным оборотом. Личностные.Достаточный объем словарного запаса и усвоенных грамматических средств для свободного выражения мыслей и чувств в процессе речевого общения; способность к

Наблюдать за особенностями употребления причастий в различных функциональных стилях и анализировать их

Текущий контроль: собеседование

98

Суффиксы причастий

1

Текущий контроль: опрос

http://www.school.edu.ru/

99

Образование действительных причастий настоящего времени

1

Работа с учебником, беседа, работа в опорных конспектах

Текущий контроль: собеседование

100

Образование действительных причастий настоящего времени

1

Работа с учебником, в паре

Текущий контроль: собеседование

http://www.school.edu.ru/

101

Образование действительных причастий прошедшего времени

1

Работа с учебником, беседа, работа в опорных конспектах

Текущий контроль: собеседование

102

Образование действительных причастий прошедшего времени

1

Работа с учебником, в паре

Текущий контроль: опрос

http://www.school.edu.ru/

103

Образование страдательных причастий настоящего времени

1

Работа с учебником, беседа, работа в опорных конспектах

Текущий контроль: опрос

104

Образование страдательных причастий настоящего времени

1

Работа с учебником, в паре

Текущий контроль: опрос

http://www.school.edu.ru/

105

Образование страдательных причастий прошедшего времени

1

Работа с учебником, беседа, работа в опорных конспектах

Текущий контроль: опрос

106

Образование страдательных причастий прошедшего времени

1

Работа с учебником, в паре

Текущий контроль: опрос

http://www.school.edu.ru/

107

Краткие страдательные причастия

1

Работа с учебником, беседа, работа в опорных конспектах

Предметные Орфография как система правил правописания слов и их морфем.

Орфографические правила, связанные со слитным и раздельным написанием, а также правописанием Н и НН. Правила переноса.

Знаки препинания в предложениях с причастным оборотом

Метапредметные.Иметь представление об орфографии как о системе правил.

Обладать орфографической зоркостью.

Соблюдать основные орфографические нормы письменной речи.

Опираться на словообразовательный, морфологический разбор при выборе правильного написания слова. Личностные.Использовать орфографические словари и справочники по правописанию для решения орфографических и пунктуационных проблем

Текущий контроль: собеседование

108

Краткие страдательные причастия

1

Работа с учебником, работа в паре

Текущий контроль: опрос

http://www.school.edu.ru/

109

Морфологический разбор причастия

1

Работа с учебником, беседа, работа в опорных конспектах

Текущий контроль: опрос

110

Гласные в суффиксах причастий настоящего времени

Работа с учебником, беседа, работа в опорных конспектах

Текущий контроль: собеседование

http://www.school.edu.ru/

111

Гласные в суффиксах причастий настоящего времени

1

Работа с учебником, работа в паре

Текущий контроль: собеседование

112

Буквы Н и НН в страдательных причастиях прошедшего времени

1

Работа с учебником, беседа, работа в опорных конспектах

Текущий контроль: собеседование

113

Буквы Н и НН в страдательных причастиях прошедшего времени

1

Работа с учебником, беседа, работа в опорных конспектах

Текущий контроль: опрос

http://www.school.edu.ru/

114

Буквы Н и НН в страдательных причастиях прошедшего времени

1

Работа с учебником, работа в паре

Текущий контроль: собеседование

115

Буквы Н и НН в полных формах отглагольных прилагательных

1

Работа с учебником, беседа, работа в опорных конспектах

Текущий контроль: опрос

http://www.school.edu.ru/

116

Буквы Н и НН в полных формах отглагольных прилагательных

1

Работа с учебником, работа в паре

Текущий контроль: собеседование

117

Слитное и раздельное написание НЕ с причастиями

1

Работа с учебником, беседа, работа в опорных конспектах

Предметные. Орфография как система правил правописания слов и их морфем.

Орфографические правила, связанные со слитным и раздельным написанием, а также правописанием Н и НН. Правила переноса.

Знаки препинания в предложениях с причастным оборотом

Метапредметные. Иметь представление об орфографии как о системе правил.

Обладать орфографической зоркостью.

Соблюдать основные орфографические нормы письменной речи.

Опираться на словообразовательный, морфологический разбор при выборе правильного написания слова. Личностные.Использовать орфографические словари и справочники по правописанию для решения орфографических и пунктуационных проблем

Текущий контроль: собеседование

http://www.school.edu.ru/

118

Слитное и раздельное написание НЕ с причастиями

1

Работа с учебником, работа в паре

Текущий контроль: опрос

119

Знаки препинания в предложениях с причастными оборотами

1

Работа с учебником, беседа, работа в опорных конспектах

Текущий контроль: собеседование

120

Знаки препинания в предложениях с причастными оборотами

1

Работа с учебником, работа в паре

Текущий контроль: опрос

121

Контрольная работа «Правописание причастий»

1

Письмо

Знать правописание причастий. Знать как выделяются на письме причастные обороты. Уметь применять правила.

Диктант

122

Анализ контрольной работы

1

Работа с учебником, работа в паре

Текущий контроль: собеседование

123

Типы речи в научном стиле литературного языка

1

Работа с учебником, работа в паре Функциональные типы речи , их особенности, сочетание с другими функционально-смысловыми типами речи

Предметные. Знать признаки текста.

Определять тему, коммуникативную установку, основную мысль текста, ключевые слова, виды связи предложений.

Создавать свои собственные тексты.Метапредметные.Функциональные типы речи , их особенности, сочетание с другими функционально-смысловыми типами речи

Личностные. Анализировать и характеризовать текст с точки зрения единства темы, смысловой цельности, последовательности изложения, уместности и целесообразности использования грамматических и лексических средств связи.

Уметь выстраивать композиционную схему сочинения в разных стилей речи, определять смысловые части, работать с планом. Уметь наблюдать за словом в разных стилях речи.

Текущий контроль: собеседование

124

Р.р. Мини-сочинение. Слово в разных стилях речи.

1

Учиться выстраивать композиционную схему сочинения в разных стилей речи, определять смысловые части, работать с планом.

Мини-сочинение.

125

Употребление причастий в литературном языке

1

Работа с учебником, работа в паре Взаимосвязь языка и культуры, русский речевой этикет.

Орфоэпические , лексические , грамматические, стилистические, правописные нормы употребления причастий и причастных оборотов.

Текущий контроль: собеседование

126

Употребление причастного оборота

1

Работа с учебником, работа в паре

Текущий контроль: собеседование

127

Комплексное повторение материала главы 5

1

Работа с учебником, работа в паре

Текущий контроль: опрос

128

Контрольная работа (тест) «Причастие и причастный оборот»

1

Письмо

Уметь отвечать на вопросы, по всем разделам главы 5.

Вопросы А – система языка, правописание и пунктуация.

Вопросы В – язык и речь, культура речи.

Вопросы С – текст, работа с текстом.

Тест

129

Анализ контрольной работы

1

Работа с учебником, работа в паре

Текущий контроль: опрос

Глава 6.В чём особенности официальных документов?

130

Официально-деловой стиль

1

Работа с учебником, работа в паре Сфера употребления , типичные ситуации речевого общения , задачи речи, языковые средства, характерные для официально- делового стиля. Основные жанры : заявление

Предметные. Писать заявление в соответствии с целью и ситуацией общения. Выступать перед аудиторией , вести беседу в соответствии с ситуациейМетапредметные.Сфера употребления , типичные ситуации речевого общения , задачи речи, языковые средства, характерные для официально- делового стиля. Основные жанры : заявление

Личностные. Способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью.

Текущий контроль: собеседование

131

Деепричастие как форма глагола

1

Работа с учебником, беседа работа в паре.

Деепричастие , его грамматические признаки.

Наречные и глагольные признаки у деепричастия.

Деепричастия совершенного и несовершенного вида.

Синтаксическая функция деепричастия

Предметные. Деепричастие , его грамматические признаки.

Наречные и глагольные признаки у деепричастия.

Деепричастия совершенного и несовершенного вида.

Синтаксическая функция деепричастия. Распознавать грамматические признаки глагола и наречия у деепричастия, приводить примеры деепричастий совершенного и несовершенного вида

Правильно употреблять деепричастия ; правильный порядок слов в предложении с деепричастным оборотом

Метапредметные. Пользоваться основными понятиями морфологии, различать грамматическое и лексическое значение слова.

Анализировать и характеризовать общекатегориальное значение , морфологические признаки глагола, деепричастия, определять их синтаксическую функцию.

Распознавать грамматические признаки глагола и наречия у деепричастия, приводить примеры деепричастий совершенного и несовершенного вида

Личностные. Наблюдать за особенностями употребления деепричастий в различных функциональных стилях и анализировать их

Текущий контроль: собеседование

132

Образование деепричастий

1

Текущий контроль: собеседование

133

Образование деепричастий

1

Текущий контроль: опрос

134

Деепричастный оборот

1

135

Деепричастный оборот

1

Текущий контроль: опрос

136

Морфологический разбор деепричастия

1

Текущий контроль: собеседование

137

Слитное и раздельное написание НЕ с деепричастиями

1

Работа с учебником, беседа работа в паре.

Орфография как система правил правописания слов и их морфем.

Орфографические правила, связанные со слитным и раздельным написанием. Правила переноса.

Знаки препинания в предложениях с деепричастным оборотом .

Текущий контроль: собеседование

138

Слитное и раздельное написание НЕ с деепричастиями

1

Текущий контроль: опрос

139

Знаки препинания в предложениях с деепричастиями и деепричастными оборотами

1

Текущий контроль: собеседование

140

Знаки препинания в предложениях с деепричастиями и деепричастными оборотами

1

Текущий контроль: опрос

141

Контрольная работа (диктант) «Правописание деепричастий»

1

Письмо

Знать правило о написании НЕ с деепричастиями, как выделяются на письме деепричастия и деепричастные обороты. Уметь применять правила при написании текста.

Диктант

142

Анализ контрольной работы

1

Работа с учебником. Беседа

Текущий контроль: собеседование

143

Деловые бумаги: заявление

1

Работа с учебником. Беседа Функциональные типы речи , их особенности, сочетание с другими функционально-смысловыми типами речи

Предметные. Знать признаки текста.

Определять тему, коммуникативную установку, основную мысль текста, ключевые слова, виды связи предложений.

Анализировать и характеризовать текст с точки зрения единства темы, смысловой цельности, последовательности изложения, уместности и целесообразности использования грамматических и лексических средств связи.Метапредметные.Функциональные типы речи , их особенности, сочетание с другими функционально-смысловыми типами речи

Личностные. Анализировать и характеризовать текст с точки зрения единства темы, смысловой цельности, последовательности изложения. Создавать собственные тексты

Уметь строить текст-описание, пользоваться при написании синонимами, изобразительно-выразительными средствами языка и оборотами речи.

Текущий контроль: собеседование

144

Типы речи: официально-деловое и художественное описание

1

Текущий контроль: собеседование

145

Р.р. Подготовка к написанию сочинения-описания по картине

1

Учиться письменно строить текст-описание, пользоваться при написании синонимами, изобразительно-выразительными средствами языка и оборотами речи.

Текущий контроль: собеседование

146

Р.р. Сочинение-описание по картине

1

Письменно строить текст-описание, пользоваться при написании синонимами, изобразительно-выразительными средствами языка и оборотами речи.

Сочинение-описание по картине

147

Употребление деепричастий в литературном языке

1

Работа с учебником. Беседа Взаимосвязь языка и культуры, русский речевой этикет.

Орфоэпические , лексические , грамматические, стилистические, правописные нормы употребления деепричастий и деепричастных оборотов

Текущий контроль: собеседование

148

Комплексное повторение материала главы 6.

Самостоятельная работа

1

Письменная работа

Текущий контроль: собеседование

149

Контрольная работа (тест) по теме «Деепричастие»

1

Письменная работа

Уметь отвечать на вопросы, по всем разделам главы 6.

Вопросы А – система языка, правописание и пунктуация.

Вопросы В – язык и речь, культура речи.

Вопросы С – текст, работа с текстом.

Тест

150

Анализ контрольной работы

1

Работа с опорным конспектом

Текущий контроль: собеседование

Глава 7.В чём особенности публицистической речи?

151

Публицистический стиль

1

Работа с учебником, беседа. Основные жанры публицистического стиля : выступление

Предметные. Устанавливать принадлежность текста к определенной функциональной разновидности языка.

Метапредметные. Основные жанры публицистического стиля : выступление Личностные.Сопоставлять и сравнивать с точки зрения их содержания , стилистических особенностей и использования языковых средств.

Текущий контроль: собеседование

152

Имя числительное как часть речи

1

Работа с учебником, работа с опорным конспектомИмя числительное как часть речи, его общекатегориальное значение, морфологические свойства, синтаксические функции.

Разряды числительных по значению и строению.

Работа с учебником, работа с опорным конспектомГрамматические признаки количественных и порядковых числительных. Склонение числительных.

Предметные. Имя числительное как часть речи, его общекатегориаль-ное значение, морфологические свойства, синтаксические функции.

Разряды числительных по значению и строению.

Грамматические признаки количественных и порядковых числительных. Склонение числительныхМетапредметные.Овладение приемами отбора и систематизации материала на определенную тему; умение вести самостоятельный поиск информации; способность к преобразованию, сохранению и передаче информации, полученной в результате чтения или аудирования;

Личностные.Правильно использовать имена числительные для обозначения дат, перечней и т.д., в деловой речи

Текущий контроль: собеседование

153

Простые, сложные и составные числительные

1

Текущий контроль: собеседование

154

Количественные числительные

1

Текущий контроль: собеседование

155

Количественные числительные

1

Текущий контроль: собеседование

156

Склонение простых количественных числительных

1

Текущий контроль: собеседование

157

Склонение простых количественных числительных

1

Работа с учебником, работа с опорным конспектомГрамматические признаки Склонение простых количественных числительных

Текущий контроль: опрос

158

Склонение сложных числительных

1

Текущий контроль: собеседование

159

Склонение сложных числительных

1

Текущий контроль: опрос

160

Склонение составных количественных числительных

1

Текущий контроль: собеседование

161

Склонение составных количественных числительных

1

Работа с учебником, работа с опорным конспектомСклонение составных количественных числительных

Текущий контроль: опрос

162

Обозначение дробных чисел

1

Работа с учебником, работа с опорным конспектом

Обозначение дробны Собирательные числительные х чисел Морфологический разбор имени числительного

Текущий контроль: собеседование

163

Обозначение дробных чисел

1

Текущий контроль: опрос

164

Собирательные числительные

1

165

Порядковые числительные

1

Текущий контроль: собеседование

166

Морфологический разбор имени числительного

1

Текущий контроль: опрос

167

Правописание мягкого знака в именах числительных

1

Работа с учебником, работа с опорным конспектом

Предметные. Орфография как система правил правописания слов и их морфем.

Орфографические правила, связанные со слитным и раздельным написанием. Правила переноса.

Метапредметные. Овладение приемами отбора и систематизации материала на определенную тему;

Личностные.Отличать числительные от других частей речи с количественным значением.

Текущий контроль: собеседование

168

Правописание мягкого знака в именах числительных

1

Работа в паре, беседа

Текущий контроль: опрос

169

Слитное и раздельное написание числительных

1

Работа с учебником, работа с опорным конспектом

Текущий контроль: собеседование

170

Слитное и раздельное написание числительных

1

Работа в паре, беседа

Текущий контроль: опрос

171

Контрольная работа «Правописание имен числительных»

1

Письменная работа

Уметь объяснять орфограммы в словах и знаки препинания в предложениях, знать правила правописания имён числительных.

Диктант

172

Соединение в тексте разных типов речи

1

Работа с учебником, беседа.

Функциональные типы речи , их особенности, сочетание с другими функционально-смысловыми типами речи

Предметные. Употребление числительных в литературном языке

Метапредметные. Взаимосвязь языка и культуры, русский речевой этикет

Орфоэпические , лексические , грамматические, стилистические, правописные нормы употребления числительных

Личностные. Овладеть основными нормами русского литературного языка при употреблении изученной части речи; соблюдать их в устных и письменных высказываниях различной коммуникативной направленности

Текущий контроль: собеседование

173

Употребление числительных в литературном языке

1

Работа с учебником, беседа.

Взаимосвязь языка и культуры, русский речевой этикет

Орфоэпические , лексические , грамматические, стилистические, правописные нормы употребления числительных

174

Комплексное повторение материала главы 7.

Самостоятельная работа

1

Письменная работа

Текущий контроль: собеседование

175

Контрольная работа (тест) по теме «Имя числительное»

1

Письменная работа

Уметь отвечать на вопросы, по всем разделам главы 2.

Вопросы А – система языка, правописание и пунктуация.

Вопросы В – язык и речь, культура речи.

Вопросы С – текст, работа с текстом.

Тест

176

Анализ контрольной работы

1

Работа с опорным конспектом

Текущий контроль: собеседование

Глава 8.

Есть ли правила у беседы

177

Обиходная разговорная речь

1

Работа с учебником , беседа. Основные жанры разговорной речи: рассказ, беседа, электронное письмо, личный дневник в интернете

Предметные. Устанавливать принадлежность текста к определенной функциональной разновидности языка.

Метапредметные.Сопоставлять и сравнивать с точки зрения их содержания , стилистических особенностей и использования языковых средств.

Использовать возможности электронной почты для информационного общения. Вести личный дневник с использованием возможности Интернета Личностные.Оценивать чужие и собственные речевые высказывания с точки зрения соответствия их коммуникативным требованиям, языковым нормам

Предметные. Устанавливать принадлежность текста к определенной функциональной разновидности языка.

Метапредметные. Сопоставлять и сравнивать с точки зрения их содержания , стилистических особенностей и использования языковых средств.

Использовать возможности электронной почты для информационного общения. Вести личный дневник с использованием возможности Интернета Личностные. Оценивать чужие и собственные речевые высказывания с точки зрения соответствия их коммуникативным требованиям, языковым нормам

Текущий контроль: собеседование

178

Знаменательные и местоименные части речи

1

Работа с учебником, беседа, работа с опорным конспектом, работа в паре

Местоимение как часть речи, его общекатегориальное значение , морфологические свойства, синтаксические функции.

Разряды местоимений по значению и грамматическим признакам.

Склонение местоимений.

Текущий контроль: собеседование

179

Особенности местоимения как части речи

1

Текущий контроль: собеседование

180

Личные местоимения

1

Текущий контроль: собеседование

181

Личные местоимения

1

Текущий контроль: опрос

182

Возвратные местоимения

1

Текущий контроль: опрос

183

Притяжательные местоимения

1

Текущий контроль: опрос

184

Определительные местоимения

1

Работа с учебником, беседа, работа с опорным конспектом, работа в паре Орфография как система правил правописания слов и их морфем.

Орфографические правила, связанные со слитным и раздельным написанием. Правила переноса.

Текущий контроль: опрос

185

Указательные местоимения

1

Текущий контроль: опрос

186

Вопросительные и относительные местоимения

1

Текущий контроль: собеседование

187

Вопросительные и относительные местоимения

1

Текущий контроль: опрос

188

Неопределённые и отрицательные местоимения

1

Текущий контроль: собеседование

189

Неопределённые и отрицательные местоимения

Текущий контро

1

ль: опрос

190

Морфологический разбор местоимения

1

Работа с учебником, беседа, работа с опорным конспектом, работа в паре

Текущий контроль: опрос

191

Правописание местоимений с предлогами

1

Работа с учебником, беседа, работа с опорным конспектом, работа в паре

Орфография как система правил правописания слов и их морфем.

Орфографические правила, связанные со слитным и раздельным написанием. Правила переноса.

Предметные. Орфография как система правил правописания слов и их морфем.

Орфографические правила, связанные со слитным и раздельным написанием. Правила переноса.

Метапредметные.Овладение приемами отбора и систематизации материала на определенную тему; умение вести самостоятельный поиск информации;Личностные.Способность к преобразованию, сохранению и передаче информации, полученной в результате чтения или аудирования;

Текущий контроль: собеседование

192

Правописание местоимений с предлогами

1

Текущий контроль: опрос

193

Правописание неопределённых и отрицательных местоимений

1

Работа с учебником, беседа, работа с опорным конспектом, работа в паре

Орфография как система правил правописания слов и их морфем.

Орфографические правила, связанные со слитным и раздельным написанием. Правила переноса.

Текущий контроль: собеседование

194

Правописание неопределённых и отрицательных местоимений

1

Текущий контроль: опрос

195

Контрольная работа (диктант) по теме «Правописание местоимений»

1

Письмо

Знать общее значение, морфологические признаки местоимений, правописание местоимений с предлогами, неопределённых и отрицательных местоимений. Уметь пользоваться изученными правилами на практике.

Диктант

196

Анализ контрольной работы

1

Работа с учебником, беседа, работа с опорным конспектом, работа в паре

Текущий контроль: опрос

197

Текст

Устный рассказ

1

Работа с учебником, беседа, работа с опорным конспектом, работа в паре

Предметные. Определять тему, коммуникативную установку, основную мысль текста, ключевые слова, виды связи предложений.

Метапредметные. Анализировать и характеризовать текст с точки зрения единства темы, смысловой цельности, последовательности изложения, уместности и целесообразности использования грамматических и лексических средств связи.

Создавать свои собственные Личностные. Осознание эстетической ценности русского языка; уважительное отношение к родному языку, гордость за него; потребность сохранить чистоту русского языка как явления национальной культуры; стремление к речевому самосовершенствованию;

Текущий контроль: собеседование

198

Текст

Устный рассказ

1

Текущий контроль: опрос

199

Р.р. Подготовка к написанию контрольного изложения

1

Учиться определять тему, коммуникативную установку, основную мысль текста, ключевые слова, виды связи предложений.

Текущий контроль: опрос

200

Р.р. Написание контрольное изложение

1

Определять тему, коммуникативную установку, основную мысль текста, ключевые слова, виды связи предложений.

Контрольное изложение

201

Употребление местоимений в литературном языке

1

Работа с учебником, беседа, работа с опорным конспектом, работа в паре

Взаимосвязь языка и культуры, русский речевой этикет

Орфоэпические , лексические , грамматические, стилистические, правописные нормы употребления местоимений

Текущий контроль: опрос

202

Итоговый контрольный диктант

1

Письменная работа

Уметь пользоваться изученными правилами на практике.

диктант

203

Анализ контрольного диктанта

1

Работа с учебником, беседа, работа с опорным конспектом, работа в паре

Текущий контроль: опрос

204

Комплексное повторение и систематизация изученного в 6 классе

1

Работа с учебником, беседа, работа с опорным конспектом, работа в паре

Предметные. Орфоэпические , лексические , грамматические, стилистические, правописные нормы употребления местоименийМетапредметные.Осознавать связь русского языка с культурой и историей народа.

Приводить примеры , которые доказывают, что изучение языка позволяет лучше узнать историю и культуру страны.

Овладеть основными нормами русского литературного языка при употреблении изученной части речи; соблюдать их в устных и письменных высказываниях различной коммуникативной направленности, в случае необходимости корректировать речевое высказывание

Личностные.Проявлять уважительное отношение к родному языку, гордость за него; потребность сохранить чистоту русского языка как явления национальной культуры; стремление к речевому самосовершенствованию

Текущий контроль: опрос

205

Комплексное повторение и систематизация изученного в 6 классе

1

Работа с учебником, беседа, работа с опорным конспектом, работа в паре

Текущий контроль: опрос

206

Комплексное повторение изученного материала.

1

Работа с учебником, беседа, работа с опорным конспектом, работа в паре

Текущий контроль: опрос

207

Комплексное повторение изученного материала.

1

Работа с учебником, беседа, работа с опорным конспектом, работа в паре

Текущий контроль: опрос

208

Комплексное повторение изученного материала.

1

Работа с учебником, беседа, работа с опорным конспектом, работа в паре

Текущий контроль: опрос

209

Комплексное повторение изученного материала.

1

Работа с учебником, беседа, работа с опорным конспектом, работа в паре

Текущий контроль:

опрос

Текущ

210

Комплексное повторение изученного материала.

1

Работа с учебником, беседа, работа с опорным конспектом, работа в паре

ий контроль: опрос