Анастасия

Патриотическое воспитание учащихся начальной школы во внеурочной деятельности

Павлова Анастасия Олеговна – студентка 42 группы специальности «Преподавание в начальных классах» Нижнетагильского педагогического колледжа №1. (Нижний Тагил, Россия);nastasya.pavlova.2000@inbox.ru.

Аннотация.В данной статье представлены характеристики основных понятий исследования: патриотизм, патриотическое воспитание, внеурочная деятельность и определение роли внеурочной деятельности в патриотическом воспитании младших школьников.

Ключевые слова:патриотизм, патриотическое воспитание, внеурочная деятельность, воспитание.

Для раскрытия понятия «патриотическое воспитание», необходимо понять, что такое «патриотизм», когда он появился и как развивался со временем.

Патриотизм берет свое начало с античной Греции, где зародилась полисная организация. Понятие «политейя» обозначало принадлежность граждан к какому-либо полису и трактовалось как гражданство.

В Новое время меняется мировоззрение людей, меняется строй общества и государственная организация. В данный период прошла не одна буржуазная революция. Понятия «патриотизм» и «отечество» пронизаны чувством гражданственности и духом конституционализма.

Что касается Российского государства, то интересным является тот факт, что в СССР в процессе строительства социалистического общества сформировался советский патриотизм, который самым ярким образом проявился во время Великой Отечественной войны, он характеризовался такими чертами, как героизм, стойкость и мужество.

В современном мире часто происходит непонимание или подмена понятий. Например, «любовь к родине» приравнивается или заменяется «любовью к государству», где не так важны традиции народа, сколько государственное устройство. Любовь к народу и согражданам заменяется любовью к нации. Поэтому очень важно на самых ранних этапах становления личности формировать любовь к родине и понимать, как грамотно построить процесс патриотического воспитания.

Существует в науке множество определений понятия «патриотизм», но все они сводятся к одному и тому же — любви к родине.

Патриотизм – это любовь к своему отечеству, преданность своему народу и ответственность перед ним, готовность к любым жертвам и подвигам во имя интересов своей Родины.

Пaтриотизм – особая напрaвленность сaмореализации и социaльного поведения грaждан, вaжным для которых являются любовь к Отечеству, обеспечение целостности и суверенитета стрaны, ее нaциональная безопасность, устойчивое развитие, долг и ответственность, предполaгающие приоритет общественных и государственных нaчал нaд индивидуальными интересaми .[2, с. 305].

Также следует рассмотреть понятие «воспитание». Воспитание — это целенаправленная и взаимосвязанная деятельность воспитанников, их отношения в процессе деятельности, способствующей формированию и развитию личности и коллективов.

Патриотическое воспитание — это процесс взаимодействия воспитателей и воспитанников, направлены на развитие патриотических чувств, формирование патриотических убеждений и устойчивых норм патриотического поведения [1, с. 299].

Патриотическим воспитанием у детей на начальном этапе занимаются родители, которые прививают любовь к семье, своему дому, малой родине. По мере взросления у детей меняются взгляды на жизнь, приходит ее иное понимание жизни.

Таким образом, развитие патриотических чувств у человека начинается с ранних лет и продолжается в течение всей его жизни. Поэтому очень важно для человека знать, что такое патриотизм, как необходимо воспитывать патриотические чувства и как их проявлять.

Целью современного образования и одной из задач современного общества и государства является воспитание нрaвственного, ответственного, инициативного и компетентного гражданина России.

В ФГОС НОО внимание акцентируется на реализацию и изучение программы «Патриотическое воспитaние граждан Российской Федерации», обращению к «ценностям, общественным идеалам и нравственным принципам», которые лежат в основе современной государственной политики. Патриотическое воспитание младшего школьника–целенаправленная деятельность, которая формирует у детей ценностные ориентации, качества, нормы поведения гражданина России [3].

Внеурочная деятельность в начальной школе ‑ инновационный взгляд на образование. Федеральный государственный образовательный стандарт ставит необходимость проведения воспитательных мероприятий наряду с образованием, для развития личностных качеств каждого ребенка.

Внеурочная деятельность в начальной школе позволяет создать условия для формирования личности гражданина и патриота России с присущими ему ценностями, взглядами, ориентациями, установками, мотивами деятельности и поведения; воспитания любви к Отечеству, духовности, нравственности на основе общечеловеческих ценностей.

В соответствии с требованиями стандарта внеурочная деятельность организуется по направлениям развития личности:

Спортивно-оздоровительное.

Общекультурное направление.

Социальное направление.

Общеинтеллектуальное направление.

Духовно-нравственное направление.

Воспитание гражданина страны - главное условие национального возрождения. Грамотный гражданин – человек, любящий Родину, умеющий реагировать на изменения в обществе, защищать свои человеческие права. Понятие «гражданственность» предполагает освоение и реализацию ученику своих прав и обязанностей. Это проблемы как философские, социальные, экономические, так и педагогические. Важно воспитать деятельного гражданина своей Родины, a не стороннего наблюдателя. Формируя гражданина, мы, прежде всего, должны видеть в нем человека. Поэтому гражданин с педагогической точки зрения - это самобытная индивидуальность, личность, обладающая единством духовно-нравственного и правового долга.

Изучение традиционной народной культуры способно выполнить задачу формирования духовно-нравственной культуры учащихся, поскольку обладает большими воспитательными возможностями в формировании патриотизма и гражданской ответственности. В силу этого сегодня необходимы усилия по воссозданию разрушенного механизма передачи традиционной культуры и фольклора подрастающему поколению.

Патриотизму нельзя научить, его надо воспитывать, ведь образное слово, эмоции, чувства значат больше, чем разум. Роль книги и библиотеки в этом воспитательном процессе крайне важна, причём именно школьной библиотеки, учитывающей психологические и индивидуальные различия детей разных возрастных групп. В работе библиотеки по патриотическому воспитанию используется спектр художественной, научно-познaвательной литературы, аудио- и видеоматериалы, презентации и готовые электронные программы.

Младший школьный возраст наиболее восприимчив для эмоционaльно-ценностного, духовно-нравственного развития, гражданского воспитания, недостаток которого трудно восполнить в последующие годы. Пережитое и усвоенное в детстве отличается большой психологической устойчивостью.

Данные технологии и формы работы по патриотическому воспитанию детей помогает почувствовать ребенку радость познания, уважительно относиться к своей семье, бережно относиться к природе, приобрести уверенность в своих способностях и силах, а так же получить социальный опыт. Социальный опыт ребёнка - это не то, что он знает и помнит, потому что прочитал, выучил, а то, что пережил, и этот опыт будет постоянно определять его действия и поступки.

Таким образом,воспитание гражданина своей страны – это трудная, но приоритетная задача современной школы. Уже в начальной школе необходимо создавать условия для того, чтобы ученики росли зрелыми и духовно богатыми людьми.

Список литературы:

1. Дмитров А. Г. Воспитание патриотизма: сущность, задачи, методы: / А.Г. Дмитров. – М.: Триумф, 2015. – 299 с.

2. Ефремова Т.Ф. Новый словарь русского языка. Толково-словообразовательный: Св. 136000 словарных статей, около 250000 семантических единиц: В 2 т..– М.: Рус. яз., 2013. – 305-489 с.

3. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования. / Министерство образования и науки Российской Федерации. – М: Просвещение, 2010. - 31 с. - (Стандарты второго поколения).