«Путешествие в зимний лес».

Организационная информация

Примечание

1

Доминирующая образовательная область

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

2

Вид деятельности детей

Познавательная, коммуникативная, продуктивная, игровая

Методическая информация

1

Тема образовательной деятельности

«Путешествие в зимний лес».

2

Методы и приемы реализации содержания занятия

Беседа, сюрпризный момент, загадки, сюрпризный момент, игровые и воображаемые ситуации, демонстрация наглядных пособий, показ образца, дидактическая игра.

3

Интеграция образовательных областей

«Речевое развитие»

«Социально-коммуникативное»

«Физическое развитие»

4

Возрастная группа

Старшая группа.

5

Цель

Дать детям понятие, что природа – это наш общий дом.

6

Задачи

1. Дать понятие – что такое заповедник; рассказать о лошадях Пржевальского.

2. Формировать ответственное и бережное отношение к родной природе;

3.Развивать память, внимание, активизировать и обогащать словарь детей по теме занятия;

Закреплять умение аккуратно наклеивать.

4.Прививать детям социальные навыки поведения в природе,

воспитывать у детей чувство гордости, что на нашей родной земле люди берегут, охраняют заповедные уголки природы.

7

Планируемые результаты

Знать и соблюдать правила поведения в заповедных местах. Любить и бережно относиться к животному и растительному миру.

8

Организация среды для проведения занятия

Сундук со снежинками, снежинки-загадки, игра «У кого какой домик?», «Собери пазлы», аппликация «Снежная картина», ватные диски, картон, клей.

9

Подготовка к образовательной деятельности на занятии в режимные моменты

Беседа о диких животных, рассматривание иллюстраций о диких животных, чтение загадок.

Конспект занятия (образовательной деятельности)

I

Вводная часть

1.1.

Введение в тему (создание проблемной ситуации)

- Здравствуйте, ребята сегодня занятие проведу у вас я, меня зовут Алмагуль Алтимбаевна. Смотрите, сколько к нам пришло гостей. Давайте поздороваемся с гостями.

Занятие у нас сегодня будет не простое, я приглашаю вас в путешествие.

Звучат звуки - шаги по снегу

-Ребята, я что-то слышу. А вы? Интересно, что это за звук?

Раздается стук в дверь.

.

-Япойду, посмотрю, а вы подождите меня.

Открываю дверь – стоит сундук, показывает сундук детям.

1.2.

Мотивация деятельности детей

Ребята, посмотрите, кто-то нам принес сундук,

а сундук не простой волшебный, весь в снежинках.

-Интересно, кто его нам принес?

Как вы думаете? (дети предполагают)

-Ой, ребята смотрите, здесь открытка, а на ней загадка.

«Дел у меня не мало

Я белым одеялом

Всю землю укрываю,

В лед реки превращаю

Белю поля, дома,

А зовут меня ……» (ЗИМА)

-Правильно, сундучок нам принесла сама красавица ЗИМА!

Зима.

-Здравствуйте, ребята!

Я красавица зима!

Приходите в зимний лес, -

Здесь полным-полно чудес!

Сундучок с собой возьмите.

Там задания для вас!

Прошу в лесу не кричать,

Лесных жителей не обижать!

А, главное, - всем вместе держаться,

Чтобы в лесу не потеряться.

Жду вас в волшебном , сказочном лесу!

-Ребята, вы хотите попасть в сказочный лес?

1.3.

Целеполагание (с помощью педагога дети формулируют цель своей деятельности или принимают цель педагога)

- А вы не боитесь трудностей? Хорошо.

- В лесу холодно! Нам нужно тепло одеться, чтобы не замерзнуть. Встаем со стульчиков надеваем теплую куртку, шапку и валенки.

(дети имитируют движения)

На прогулку собирайся,

Ты теплее одевайся

Куртку, шапку, сапоги.

Рукавички – вот они.

- Ну вот, теперь можно идти.

Звучит музыка – «вьюга»

«Всё кругом белым-бело

Все тропинки замело.

«Сказка двери открывай! 2 раза

В зимний лес нас приглашай!»

II

Основная часть

Появляется изображение леса

-Ребята, смотрите как красиво в зимнем лесу!

Спит лес под теплым снежным одеялом!

1 снежинка.

- Зима для вас, ребятки

    Приготовила, загадки.

1.Кто пчелиный любит мед? Лапу кто зимой сосет? (Медведь)

2.Тяжелы рога по весу, ходит важно он по лесу.

Он - хозяин, а не гость – хмурый и сердитый… (лось)

3.Всех зверей она хитрей, шуба рыжая на ней. (Лиса)

4.Это что за шалунишка? Рвет с еловой ветки шишку.

Семена в ней выгрызает, шелуху на снег бросает? (Белка)

5.У косого нет берлоги, не нужна ему нора.

От врага спасают ноги, а от голода кора. (Заяц)

6.Кто в лесу голодный рыщет, под кустом зайчишку ищет? (Волк)

7.Ты рукой его не трогай, а иди своей дорогой.

У нег кругом иголки, и иголки эти колки. (Ёж)

-Молодцы! Отгадали все загадки!

Слайд «Животные в лесу».

-Ребята, посмотрите на экран, кто появился в нашем лесу? (перечисляют)

-А как назвать их, одним словом? ( )

-А что делают медведь, еж, барсук? ( )

Не боятся звери зимы. От лютой стужи их спасает пушистая теплая шерсть. У зайца, белки меняется и окраска шерсти, чтобы лучше спрятаться от хищников. Не страшен им и голод, белка запасла их еще летом и осенью. Медвежьего корма в лесу нет, но медведь не плохо устроился: спит всю зиму в своей берлоге и ничего не ест. Спит и барсук в своей норе. Живут они в это время за счет жира, который накопили в своем теле еще летом и осенью.

А вот зайцы, лисы, лоси ничего не запасали. Заяц питается веточками деревьев, ест кору деревьев. Ветками кормятся и лоси, лисе ветки не по вкусу. Ходит рыжая плутовка по снегу и тщательноего обнюхивает. Это она норки мышей под снегом отыскивает.

-Вы ребята молодцы! А вот и 2 снежинка, а на ней задание.

-Найди каждому животному домик. Игра «Чей домик».

-У каждого животного есть свой дом, у человека есть свой дом.

Наш общий дом-это планета Земля.

Дерево, трава, цветок и птица

Не всегда умеют защититься.

Если будут уничтожены они,

На планете мы останемся одни.

Природа отдавала человеку все, а человек в ответ вырубал леса, загрезнял окружающую среду и охотился на животных.

Редкие животные и растения на нашей планете охраняются законом, так как их остается все меньше и меньше. Для них люди создали заповедники.

Заповедник- это особое место, где оберегаются и сохраняются редкие и ценные растения и животные. В заповеднике нельзя охотиться, ловить рыбу, рвать цветы, собирать ягоды и грибы. В заповедник люди ходят на экскурсии, любуются красотой природы.

В нашей Оренбургской области тоже есть заповедник.

Хотите узнать, какие животные там живут?

-Для этого вам нужно собрать пазлы.

Дети подходят к столам и собирают разрезные картинки

3 снежинка Игра «Собери пазлы».

- Скажи, пожалуйста, кто изображен на твоей картинке?

-А у тебя? (Лошадь)

-Этолошадь Пржевальского обитает в Оренбургском заповеднике.

Посмотрите, пожалуйста, на экран. 

Видео про лошадей.

Лошадь Пржевальского — единственный вид дикой лошади, сохранившейся на Земле. А теперь посмотрите на картинки, которые лежат на столе. Изображенные на них животные тоже живут в Оренбургском заповеднике и охраняются законом.

-Скажи, пожалуйста, кто нарисован на твоей картинке? (заяц)

Физминутка.

2.3.

Самостоятельная деятельность детей по закреплению нового знания

Обращение ЗИМЫ.

5 снежинка.

-Ребята, вы справились с моими заданиями. Молодцы!

На память о вашей прогулке в зимний лес хочу подарить вам волшебную снежную картину. До свидания! До новых встреч!

-Посмотрите, какие большие сугробы и красивые деревья (показывает образец с аппликацией).

А еще Зима прислала нам заготовки для аппликации. Приглашаю вас занять свои места и постараться сделать такой же зимний лес.

Сначала аккуратно наносим клей на сугроб (деталь-половинка ватного диска, затем стволы деревьев, крона деревьев и снег (кусочки ваты).

III

Заключительная часть

Молодцы, ребята! Все отлично справились. Какие у вас красивые получились работы. Вы очень аккуратно наносили клей, и в итоге получились зимние деревья.

Я думаю, что Зиме они тоже обязательно понравятся и она подарит нам еще много-много снега.

-А нам пора в группу.

Вокруг себя обернись,

1,2, 3 в детском саду окажись!»

-Открывайте глазки. Вот мы снова в садике!

3.1.

Рефлексия:

-Где мы с вами побывали? (в лесу).

-Кого вы там встретили? (диких животных).

-Что такое заповедник?

-Какие животные обитают в Оренбургском заповеднике?