Санкт-Петербургское государственное бюджетное стационарное учреждение социального обслуживания «Дом-интернат для детей с отклонениями в умственном развитии № 5»
Конспект открытого занятия: «Изобразительная деятельность как средство творческой реабилитации воспитанников»
«Рисование нетрадиционными техниками. Поможем ёжикам»
Воспитатель: Тарановская Н. В.
ДИ № 5
Г. Пушкин
Цель: научить воспитанников использовать нетрадиционные техники рисования для развития мелкой моторики рук.
Задачи:
Образовательная: продолжать знакомить с нетрадиционной техникой рисования (рисование ладошками, рисование вилкой, рисование поролоном), развитие навыков работы в разных техниках; развитие образного мышления; способности к воображению; развитие мелкой моторики рук; учить узнавать чёрный и зелёный цвет краски; пополнять словарный запас.
Воспитательная: воспитывать адаптивное поведение; воспитывать любовь к природе; воспитывать доброе отношение к животным; воспитывать любовь к изобразительному искусству, к труду; путём стихотворений, изобразительной деятельности создать у детей радостное настроение; воспитывать аккуратность, внимание, старательность.
Развивающая: развивать эстетическое восприятие; мелкую моторику рук; развивать память, вспоминая ранее разученные стихи; развивать речь; стимулировать речевую активность детей.
Предварительная работа:
Знакомство с нетрадиционной техникой рисования
Рисование пальчиками
Чтение сказки «Зачем ёжику колючки?»
Рассматривание картин с изображением ежей
Разгадывание загадок про ежа
Рисование пластилином
Чтение рассказа Пришвина «Ёж»
Оборудование:
Стаканчики с водой
Кисточки
Поролон
Одноразовые вилки
Листы для рисования
Скатерть
Салфетки
Картины с изображением ёжика
Ёжик (мягкая игрушка)
Шнуровка «ёжик»
Мячик-ёжик
Приветствие.
- Ребята, сегодня у нас с вами необычное занятие. К нам пришли гости. Давайте поздороваемся. Теперь наденем фартуки, чтобы не испачкать нашу одежду, будем очень аккуратными. Садимся.
II. Организационный момент
Звенит звонок
Закончилась большая перемена,
И снова прозвенел звонок.
Сейчас начнётся в нашем классе
Изобразительный урок.
Надеюсь, всё у вас в порядке:
Краски, кисточки, альбом.
И вы готовы все, ребятки,
Тихо сядем и начнём.
-Проверим, всё ли у нас лежит на столе: кисточки, гуашь, пластиковые вилки, поролон, листы бумаги, салфетки.
Занятие. Висит изображение ежа
Вышел Ёж на бережок,
В лапках держит пирожок,
Приходи к нему, дружок!
- Кто нас приглашает в гости? (ежик)
- Давайте вспомним стишок про ёжика, который недавно с вами учили и ему расскажем.
Шли по лесу, не спеша,
Вдруг увидели ежа.
«Ёжик, ёжик, мы друзья!
Дай погладить нам тебя!»
- На кого похож ёжик? (на ёлку, такой же колючий)вывешиваем рисунок елки
- Какой-то странный у нас ёжик! Не колется совсем! Чего-то у него не хватает!(колючек)
За ёжика: - Да, у меня почему-то нет колючек! И все звери меня обижают! Сделайте мне, пожалуйста, колючки! (прицепляем к трафарету ёжика прищепки)
- Давайте потрогаем ёжика. А ещё у нас есть мячик, который похож на ёжика, вот так выглядит ёж, когда сворачивается в клубок, чтобы защититься себя от врага.
- А ещё художник неправильно нарисовал портреты семьи нашего ёжика. Исправим недочёты.
1) Рисование ладошками (во время рисования тихо звучит песня о еже)
- Поможем нашему ёжику. Давайте нарисуем ёжику иголочки. Нанесём чёрную краску на ладошки и сделаем отпечаток. Это ёжик-папа, вот какой он у нас большой. Вот какой красивый ёжик у нас получился. А внизу пальчиками нарисуем зелёную травку.
Физминутка.
Мы старались рисовать.
Трудно было нам не устать.
Мы немножко отдохнём,
Рисовать опять начнём
Жили-были серый ёж И его ежиха. Серый ёж был очень тих, И ежиха тоже. И ребёнок был у них – Очень тихий ёжик. Всей семьёй идут гулять Ночью вдоль дорожек, Ночью вдоль дорожек, Ёж – отец, ежиха- мать И ребёнок еж. Вдоль глухих осенних троп. Ходят тихо: топ-топ-топ. | Хлопки в ладоши Потягивания – руки вверх с растопыренными пальчиками Потягивание – руки в стороны. Плавное опускание рук вниз. Ходьба на месте с размахом рук вдоль туловища. Ходьба бодрая. Замедленная ходьба. |
- Вот мы и отдохнули. Продолжим занятие.
2) Рисование вилкой.
- Возьмём в руки вилки, опускаем их в мисочку с краской и делаем мазки в разные стороны. Молодцы! Это ёжик-мама.
Физминутка.
Совушка-сова,
Совушка-сова,
Большая голова,
На пеньке сидит,
Головой вертит,
Во все стороны глядит,
Да ка-а-ак полетит!
Руки ребёнка поднимаются вверх
3) Рисование поролоном.
- И остался у нас ещё 1 ёжик без иголок, добавим их и ему. Берём в ручки поролон, макаем в краску чёрного цвета и делаем тычки. Замечательно! Это ёжик-сын. У нас здесь целая семья ёжиков.
У ежей растёт ежонок,
Просто паинька ребёнок.
Не боятся мама с папой
Малыша погладить лапой. (Е. Жданова)
- Вот теперь ежам будет не страшно оставаться в лесу. А на прощание вручим нашим ежатам подарки.
- Что они любят есть? (мышей, ягоды). Верно! А листочки, грибочки, яблоки ёжики нанизывают себе на иголочки, чтобы принять душ. Поможем им. (приклеиваем на спины ежей заранее приготовленные трафареты грибов и яблок, листьев и ягод).
- До свидания, ёжики!
Ёжики довольны!
У них теперь колючки,
Ну, а мы с ребятами
Сейчас пойдём мыть ручки!
Все вы неплохо потрудились,
в Художников юных превратились!
- Ёжики вам оставили подарок в благодарность за то, что вы помогли им снова обрести иголочки, так им необходимые! (вручаю книжки со стихами о ежах).
- Скажем всем спасибо за урок и до свидания!
Звенит звонок.
Снимаем фартуки, идём мыть руки.
