Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Золотой ключик» детский сад 10.
Технологическая карта совместной деятельности«Подснежники»по мотивам сказки С.Маршака «Двенадцать месяцев».
Образовательные области: Речевое развитие, художественно – эстетическое развитие, коммуникативное развитие, познавательное развитие.
Тема:«Подснежники»
Группа: старшая.
Технологии: сотрудничество.
Предварительная работа: Чтение сказки «Двенадцать месяцев», рассматривание иллюстраций к сказке, беседы по сказке.
Словарная работа: Подснежники, названия 12 месяцев.
Оборудование: цветная бумага, клей, кисточки, салфетки, карандаш, ножницы, одноразовые пластиковые ложки.
Цель: Продолжать обучать детей навыкам сотрудничества.
Педагогические задачи:
Образовательные:
Учить детей объединяться в пары, распределять действия между собой.
Учить конструировать подснежник из бросового материала, отображая характерные особенности подснежника.
Развивающие:
Развивать игровое творчество детей через создание сказочной ситуации.
Развивать коммуникативные способности детей.
Развивать способность к фантазированию на основе сюжета знакомой сказки,умение придумывать конец знакомой сказки.
Развиватьмелкую моторику пальцев рук.
Воспитательные:
Воспитывать бережное отношение к природе, желание помогать героям сказки, делать их жизнь радостнее.
Практическая задача: Помочь девочке из сказки.
Ожидаемые результаты: Научить детей делать подснежники из бросового материала.
Практический результат деятельности: Дети научились делать подснежники из бросового материала.
Источники информации:
Этап | Задачи этапа | Деятельность педагога | Деятельность воспитанника | Методы, формы, приемы | Прогнозируемый результат |
Вводный (Мотивационно –побудительный) | Организовать детей, создать положительный эмоциональный настрой, мотивировать детей на включение в деятельность. | Дети стоят врассыпную Педагог предлагает детям посмотреть фрагмент сказки и сочинить новое окончание. И решить, как они могут помочь девочке. | Дети отвечают на вопросы. Чтение сказки «Двенадцать месяцев» Дети участвуют в постановке цели: посмотрим сказку и сочиним для нее новое окончание. | Рассматривание. Ответы на вопросы воспитателя. Рассуждения Словесный. | Проявляют эмоциональную отзывчивость, любознательнос ть. Дети самостоятельно приняли решение, помочь герою и изготовить подснежники из бросового материала |
Основной (организационно-поисковый) | Раскрыть основной смысл сказки. Учить мастерить подснежник из бросового материала (одноразовой ложки, ниток, цветной бумаги) | Показ фрагмента сказки с использованием кукольного театра. Смотрят сказку. Ребята, может ли девочка найти в лесу подснежники зимой? Обсуждают с детьми проблему. Педагог предлагает собраться в поход. Встреча со сказочным героем (девочкой) в лесу. Обсуждение проблемы, из чего изготовить подснежники, напомнить детям о необходимости беречь природу. Педагог предлагает объединиться парами, приглашает сесть за столы и приступить к изготовлению подснежников. Педагог предлагает изменить конец сказки и не отправлять девочку к мачехе Дети сочиняют окончание сказки. Придумано новое окончание сказки (девочка остается жить с детском саду) Дети рядом с педагогом Задает вопросы о том, что понравилось в игре Отвечают на вопросы | Ответы детей Высказывают свои предположения Пришли к общему выводу, как помочь сказочному герою. Дети собирают вещи в поход. Дети вспомнили правила безопасности. Дети стоят рядом с педагогом у столика, где приготовлены разные предметы, которые возможно взять с собой в поход Дети выполняют задание. Дети объединяются в пары и выполняют задание. | Словесный, практический |
Заключительный (рефлексивно-корригирующий) | Подвести итог и оценить результаты деятельности. | Дети проанализировали свою деятельность Дети рядом с педагогом Спрашивает, кому мы подарим подснежники строят предположения Дети умеют принимать решение Дети рядом с педагогом Хвалит каждого ребенка за помощь и изготовление красивой поделки У детей создан положительный настрой Молодцы! | Дети отвечают на вопросы воспитателя. Дети благодарят своих друзей за совместную работу. | Словесный. |
