Направления формирования звукопроизношения в младшей группе
Цель: предупреждение недостатков произношения, обучение правильному произношению звуков, регулярная тренировка артикуляционного, дыхательного, голосового и слухового аппаратов.
Задачи | 1.Укреплять артикуляционный аппарат. Готовить его для правильного произношения всех звуков родного языка. 2.Совершенствовать артикуляционные движения, тренируя их при отработке простых по произношению звуков а, у, о, и, п, б, м, в, ф. Уточнять и закреплять произношение простых звуков. 3.Улучшать работу голоса 4.Подражать произнесению целого слова (четко и внятно) 5.Использовать различные звукоподражания: Сначала простые (му, гав, ам, га-га), потом сложнее (кис-кис, хрю-хрю, ку-ка-ре-ку..) 6.Знакомить с более сложными по артикуляции звуками: с, з, ц, ш, ж, ч, щ, л, р (правильное произношение необязательно) 7. Разрабатывать речевое дыхание, целенаправленную воздушную струю 8. Вырабатывать слуховое внимание, речевой слух 9.Развивать восприятие и понимание речи: -понимание смысла речи окружающих -понимание звукового оформления речи -понимание интонационной выразительности речи 10.Систематически, постоянно общаться с детьми | |||
Искажения | 1.Согласные – смягчаются 2.Свистящие – нечеткие, пропускаются , заменяются (ф, в, т) 3.Шипящие – искажаются, нечеткие, пропускаются, заменяются (ф, в. ть, сь) 4.Сонорные – пропускаются, искажаются. Заменяются (ль, й, г) | |||
Воспитание | В течении года занятие со всей группой, т.к. отмечается физиологическое косноязычие | |||
Движения нижней челюсти | Хорошо открывать рот Нижняя челюсть не подвижна | Игры на уточнение и закрепление звуков «а», | ||
Движения губ | Для свистящих: «Улыбка» (зубки видны) | Игры на уточнение и закрепление звуков «и», «э» | ||
Для шипящих: Выдвижение губ вперед | Игры на уточнение и закрепление звуков «ио», «у» | |||
Для четкости речи: Плотно смыкать губы | Игры на уточнение и закрепление звуков «п», «м», «б» | |||
Для свистящих и «л»: Опускать вниз и подтягивать к верхним зубам нижнюю губу | Игры на уточнение и закрепление звуков «ф», «в» | |||
Движения языка | Для свистящих: «Горочка» (кончик языка двигается вниз и упирается в нижние зубы) | Игры на уточнение и закрепление звуков «и», «з» | ||
Виды игр | Для подготовки артикуляционного аппарата, тренировки движений | «Кормления птенцов» (а) «Лучшая дудочка» (У) «Кто умеет улыбаться» (и) «Бублики» (0) «Дразнилки» (э) «Тишина» (м п) «Барабан» (б) «Заборчик» (в) «Спрячем зубки» (ф) | ||
Для уточнения произношения, вызывания данного звука | «Успокой куклу»(а) «Поезд»у() «Лошадки» (и) «Болят зубки»(о) «Кто кричит»(э) «Телята»(м) «Автомобили»(б) «Еж»(п) «Волк»(в) | |||
Для закрепления произношения звука в словах | «Чудесный мешочек»(а) «Кто как кричит»(у) «Покажи и назови»(и) | ||
Для сильной воздушной струи посередине языка | (звуки«ф», «в», «и», «э») «Бабочка, лети» «Птички летят» «Одуванчики летят» | ||
Для силы и высоты голоса | «Дует ветер» | ||
Для речевого слуха, слухового внимания | «Солнце и дождик» «Что делать» «Где позвонили» | ||
.png)
