Тема: Климат и погода. | Школа № 7 | |||||||||||||||||||||
Дата: 10.04.2018г. | ФИО преподавателя: | |||||||||||||||||||||
Класс: 2 | Количество присутствующих: | Количество отсутствующих: | ||||||||||||||||||||
Цели обучения | 2.2.2.1 анализировать положительные и отрицательные характеристика погоды для жизни и хозяйственной деятельности людей. | |||||||||||||||||||||
Предполагаемый результат | Все учащиеся могут: Действовать по составленному плану, заданиям учителя, инструкциям учебника и рабочей тетради. Большинство учащихся может: Извлекать нужную информацию из текста и иллюстраций учебника по заданию учителя. Некоторые учащиеся могут: Уточнять представления о погоде, климате и их влиянии на жизнедеятельность человека. | |||||||||||||||||||||
Привитие ценностей | Ценности, основанные на национальной идее «Мәңгілік ел»: казахстанский патриотизм и гражданская ответственность; уважение; сотрудничество; труд и творчество; открытость; образование в течение всей жизни. | |||||||||||||||||||||
Языковые цели: | Вопросы для обсуждения: | |||||||||||||||||||||
План | ||||||||||||||||||||||
Временное планирование | Запланированная деятельность | Ресурсы | ||||||||||||||||||||
0-5 5-10 10-15 15-17 17-20 20-22 22-30 30-33 33-37 | Создание положительного эмоционального настроя. -Сегодня на урок к нас заглянуло солнышко: Встало солнце кислое, Смотрит-небо скисло, В кислом небе кислое Облако повисло… Кислые прохожие И едят ужасно Кислое мороженое… Даже сахар кислый! Скисло все варенье! Потому что кислое Было настроение. -Что значит «кислое» настроение? Как оно проявляется у людей? -Какое у вас сейчас настроение? Чтобы урок пошел каждому впрок, Активно в работу включайся, дружок! Актуализация жизненного опыта. Целеполагание. Дождик землю поливает И деревья умывает. Что-то он сказать хотел, К нам в окошко залетел. Он решил нам подсказать, Надо ребус разгадать И скорей урок начать. Прочитайте слово, назвав буквы в указанном порядке:
-Назовите слова, которые у вас получились. -Что вы знаете о погоде? -Что вы скажете о климате? -Как будет звучать тема нашего урока? -Как вы думаете, о чем мы сегодня будем говорить на уроке? -Ничто в природе на Земле не оказывает такого заметного влияния на жизнь каждого человека, как погода. Эта тема нашего разговора сегодня. -Собираясь выйти из дома, люди обязательно смотрят в окно. Зачем? Работа в тетради. Определи слова, которыми можно характеризовать погоду: большая, сильная, теплая, холодная, крепкая, длинная, дождливая, сухая, узкая, сырая, ветреная, жаркая. Трехъязычие. Учитель вводит новые слова. -Ребята, обратите внимание на новые слова. Послушайте, как они звучат на казахском и английском языках. Произносит: ауа райы болжамы – прогноз погоды – weatherforecast, термометр – термометр – thermometer. -Какая наука занимается изучением погодных условий? Что вам известно об этой науке? -О том, что приготовила погода на завтра и в ближайшие дни, мы обычно узнаем вечером, сидя у радиоприемника или телевизора, когда диктор объявляет: «Передаем сводку погоды». Физминутка На двери висит замок Кто его открыть бы смог? (соединяют пальцы в замок) Потянули… (дети тянут руки в разные стороны) Покрутили… (выполняют волнообразные движения кистями рук) Постучали… (стучат одной ладошкой о другую) И открыли! (пальцы расцепились) Этап проверки понимания нового материала. -Что такое прогноз погоды? -Где можно узнать прогноз погоды? Давайте теперь сами определим состояние погоды. Посмотрите в окно и ответьте на вопросы. 1.Какое сегодня число? 2.Какова облачность? 3.Какая температура воздуха? 4.Выпадают ли осадки? 5.Есть ли сегодня ветер? Как определили? -Чем отличается погода от климата? -Говоря об особенностях сегодняшнего дня, мы имеем дело с погодой. Климат – это характерная смена погодных условий в течение года. Для каждой местности свойственен вполне определенный климат, а погода отдельного дня может приносить сюрпризы. Работа с учебником. -Как вы думаете, есть ли связь между погодой и живой природой? -Какие изменения в жизни людей связаны с изменением погоды? -Влияет ли температура воздуха на жизнь растений, животных? Этап закрепления нового материала. Работа в тетради ( разноуровневые задания). Тест «Погода». 1.Что такое погода? А)температура воздуха Б)осадки В)скорость ветра Г)сочетание температуры, осадков, облачности и ветра. 2. Каким словом характеризуют погоду? А)длинная Б)ветреная В)маленькая Г)круглая 3.Что из перечисленного является осадками? А)дождь Б)гололед В)ветер Г)метель 4.Как не говорят о температуре воздуха? А)жарко Б)холодно В)спокойно Г)тепло | Учебник, тетрадь Слова на доске https://infourok.ru/fizminutki-na-urokah-chteniya-pisma-nachalnie-klassi-475569.html Учебник Тест | ||||||||||||||||||||
37-40 | Итог урока. Рефлексия. -Что нового вы для себя сегодня открыли? -Кто доволен своей работой на уроке? -Что именно вас порадовало? Домашнее задание: Выполнить задание в рабочей тетради. | |||
