Конспект интегрированного занятия в подготовительной группе «Знакомство с историей города»
Подготовила: воспитатель
первой квалификационной
Лукина Ю.В.
Санкт-Петербург
2018
Цели занятия:
Обучающие:
продолжать учить детей формировать простые выводы после проведения обычных опытов.
формирование у детей умение устанавливать причинно-следственные связи.
Развивающие:
Воспитывающие:
воспитывать у детей чувство коллективизма, умение прийти на помощь другу.
Ход
Организационный момент
Воспитатель: здравствуйте, девчонки и мальчишки!
Какой сегодня замечательный день, солнышко заглянуло в окно.
Воспитатель: Ребята, скажите, пожалуйста, в каком стране вы живете?
Дети: ответы
Воспитатель: Молодцы. Да, мы живем в красивой, многонациональной стране, которая называется Россией. Наша Родина – государство очень древнее, оно возникло много лет тому назад . В те давние времена не было ни городов, ни домов, в которых мы живем. А были небольшие деревянные дома строились они на берегах рек, в таких домах жили наши предки. Кто такие предки?
Дети: ответы
Воспитатель: Правильно, предки это люди от которых произошли мы. Наши предки – это восточные славяне. Они жили на берегах рек: Ока, Днепр, Волхов. В те времена самым главным был князь. Москву основал Юрий Долгорукий. Множество князей было в древней Руси – так называлась Россия. А как сейчас называются людей, которые живут в России?
Дети: ответы
Воспитатель: Правильно, россияне. А в каком городе мы живем?
Дети: ответы
Воспитатель: Правильно, молодцы. Мы живем в городе с красивым названием Санкт-Петербург. А как вы думаете, кто построил наш город?
Дети: ответы.
Воспитатель: Наш город образовал Петр I, а начал он его стоить на болотах, много лет тому назад. Ребята, как вы думаете если посмотреть на карту Санкт-Петербурга, то какого цвета мы увидим больше?
Дети: Ответы.
Воспитатель: А что означает синий цвет?
Дети: ответы.
Воспитатель: Правильно, это вода. Одна из важнейших достопримечательностей нашего города является вода (Шум воды). Гуляя по нашему городу, я увидела в воде бутылку вот она, а как вы думаете, что эта за бутылка, а посмотрите, там внутри что-то есть. Что там как вы думаете?
Дети: ответы.
Воспитатель: Давайте откроим и посмотрим (дети открывают бутылку внутри карта сокровищ)
Воспитатель: Дети, что это?
Дети: Карта
Воспитатель: хотите отправиться в путешествие за сокровищами?
Дети: ответы.
Воспитатель: тогда мы с вами отправляемся в путешествие, а прежде чем отправиться мы с вами поделимся на команды (дети вытаскивают из сундука значки и приделывают их к одежде).
Воспитатель: А теперь мы с вами отправляемся путешествовать. А на чем мы с вами будем путешествовать? Смотрите, на карте есть подсказка (дети находят первое письмо, в котором они узнают, на чем они поплывут).
Математический диктант
Нужно соединить точки последовательно (ответ корабль).
Воспитатель: Молодцы справились с первым заданием, плывем дальше. Нужно найти следующую подсказку. Вот она ( в конверте задание проплыть через океан)
П/И «Переплыть океан»
Дети ложатся на коврик на спину и без помощи рук, но помогая плечами , ползут на другую сторону коврика.
Д\И «Дешифровщик»
Воспитатель: Вот вы и добрались до острова «Дешифровщик» ( Детям раздаются листы со словом «Петербург» - по одному на команду. Буквы в словах перепутаны, но над каждой буквой стоит цифра. Дети расставляют буквы правильно и говорят слово.
Воспитатель: Молодцы справились. Ищем следующее задание. Вот оно ( открываем конверт в конверте задание про воду)
Экспериментирование «Вода пресная или соленая»
Дети должны определить, в какой воде яйцо всплывает, а в какой нет.
Воспитатель: Вот мы и узнали с вами, что оказывается, в соленой воде яйцо не тонет, а остается на поверхности. Ну, что нам нужно отправляться за сокровищами. Последний конверт ( в нем пираты просят найти сокровища). Ребята, вспомните, при помощи чего плавали корабли?
Дети: ответы.
Воспитатель: Правильно. При помощи ветра. Мы с вами тоже должны добраться до остова на корабле, поэтому мы с вами должны создать ветер, а как это сделать?
Дети: ответы.
Воспитатель: Правильно, молодцы (перед детьми две емкости с водой, в которых по одному кораблику, дети должны дуть на них, чей кораблик быстрее очутиться на противоположной стороне та команда победила)
Воспитатель: Вот мы оказались на острове сокровищ. Теперь нам нужно подвести итоги.
