МБДОУ "Детский сад № 3 "Сказка" д. Савино"
Творческий проект
"Любимая игрушка"
Руководитель проекта: Смирнова Г.Н.
Актуальность проекта:
Ранний возраст - важный период психического развития ребёнка. Это возраст, когда всё впервые, всё только начинается - речь, игра, общение со сверстниками, первые представления о себе и об окружающем мире. В первые три года жизни закладываются способности - познавательная активность, любознательность, уверенность в себе и доверие к другим людям, целенаправленность и настойчивость, воображение и многие другое. Причём все эти способности не возникают сами по себе, а требуют непременного участия взрослого и соответствующих возрасту форм деятельности.
В раннем возрасте основой становления личности ребёнка является предметно-игровая деятельность. Миновав её, невозможно рассчитывать на полноценное взросление человека.
Игрушка - неизменный спутник ребенка с первых дней его жизни. Хорошая игрушка побуждает ребенка к размышлениям, ставит перед ним различные игровые задачи. А это и способствует развитию познавательных процессов, памяти, воображения, мышления, речи ребенка, развивает всесторонне развитую личность.
Поводом организовать и провести этот проект послужило то, что у детей мало опыта игры с игрушками, а также я замечала, что в группе дети бросают игрушки, вырывают друг у друга, не видят, что игрушки валяются. С этой целью и был разработан проект "Любимая игрушка".
Участники проекта: воспитанники группы "Теремок", воспитатели, родители.
Вид проекта: групповой, творческий, информационный, игровой.
Тип проекта: краткосрочный (27 -31 января 2020 года)
Цель: создание условий для формирования у детей целостной картины мира через познавательно-исследовательскую деятельность
Задачи:
1. Формировать у детей эмоционально-эстетическое и бережное отношение к игрушкам.
2. Развивать игровые, познавательные, сенсорные, речевые способности, учитывая индивидуальные и возрастные особенности ребенка.
3. Воспитывать у детей любознательность, бережное отношение к игрушкам, дружеские отношения со сверстниками.
Планируемый результат проекта: Расширение представлений детей об игрушках; появление интереса и желания играть с игрушками; развитие речевой активности детей в разных видах деятельности; включение в сюжет игры различных игрушек и попытка осуществить ролевой диалог; бережное отношение детей к игрушкам, проявляя доброту, заботу.
Предполагаемые продукты: конспекты ООД, консультация для родителей, подвижные игры, рисунки и поделки детей.
Этапы реализации проекта:
I. Подготовительный этап:
Определение темы, цели и задач, содержание проекта, прогнозирование результата.
Изучение психолого-педагогическую литературу на тему: "Особенности развития предметно-игровой деятельности детей младшего возраста".
Подбор игрушек.
Беседа - консультация с родителями на тему: "Играйте вместе с детьми".
II. Основной этап:
1 день "Мишка"
Обследование мишки "Поиграем с мишками"
Чтение и обыгрывание стихотворения А. Барто "Уронили мишку на пол"
Лепка "Калачи для Мишки"
Подвижная игра "У медведя во бору"
2 день "Зайка"
Обследование зайки " Знакомство с игрушкой заяц"
Подвижная игра "Зайка беленький сидит и ушами шевелит"
Чтение и обыгрывание, заучивание стихотворения А. Барто "Зайка"
3 день "Самолет"
Обследование самолета "Рассматривание игрушки самолет"
Чтение и обыгрывание стихотворения А. Барто "Самолет"
Подвижная игра "Самолеты"
Пальчиковая игра "Самолет"
4 день "Наша Таня"
Обследование мяча "Экспериментальная деятельность: мяч тонет или нет в воде?"
Чтение и обыгрывание стихотворения А. Барто "Наша Таня"
Игра с куклой "Угостим куклу чаем"
Подвижная игра "Прокати мяч через ворота"
Пальчиковая игра "Наша Таня"
5 день "Машина"
Обследование машины "Грузовая машина"
Подвижная игра "Воробушки и автомобиль"
Чтение и обыгрывание стихотворения А. Барто "Грузовик"
Рисование "Дорога для грузовика".
III. Заключительный этап.
Фотоколлаж: "Я играю".
Выставка детских рисунков "Дорога для грузовика".
Демонстрация книжки "Игрушки" по стихам А. Барто
Подводя итоги проекта, можно заметить, что представления детей об игрушках пополнились, появился интерес и желания играть с игрушками; дети охотно включаются в сюжет игр, пытаются осуществить ролевой диалог. Наши дети стали бережнее относиться к игрушкам в группе, после игр научились наводить порядок в игровых центрах.
Список литературы:
Е. А. Косаковская "Игрушка в жизни ребенка", 2005г.
Л. С. Киселева, Т. А. Данилина "Проектный метод в деятельности дошкольного учреждения", 2011г.
А. Барто "Игрушки", 2000г.
М. Ю. Картушина "Забавы для малышей" – М. : ТЦ "Сфера", 2006г.
Дидактические игры и занятия с детьми раннего возраста/ Новосёловой С. Л – М. : Просвещение, 1985г.
