«Компактное пособие для педагогов!»
Барановская Татьяна Петровна, воспитатель
В раннем и дошкольном периоде развития детей очень важно совершенствование восприятия, что в дальнейшем влечет формирование представлений о внешних свойствах предметов, форме, величине, положения в пространстве, запахе, вкуса. Именно этот возраст ребенка наиболее благоприятен для накопления представлений об окружающем нас мире, в соответствии с ФГОС ДО, создание благоприятных условий для детей. Развивающая среда положительно влияет на развитие мелкой моторики рук, развивает интеллектуальные способности и формирует речь.
Поставленная цель: совершенствование познавательного развития и речевого развития дошкольников определила в выборе компактных, трансформируемых методических пособий в виде лэпбуков. Для раннего возраста это рельефная мягкая, твердая, приятная на осязание поверхность с определенными темами и задачами игровых пособий, для детей старшего возраста это тематические пособия, содержащие в себе дидактические игры, загадки, рассказы, картинки – раскраски и т.д. по выбору педагога материал.
Задачи: расширять и обобщать знания детей, развивать внимание, память, мышление, воображение и творческие способности, воспитывать интерес, любознательность.
Хочется вспомнить об играх, которые можно порекомендовать родителям: «Чудесный мешочек», «Рисуем на крупе», «Собери картинку», а так же игра для рефлексии с педагогами «Солнышко».
Лэпбук для детей 3-4 лет, Лэпбук для детей 5-7 лет или просто менять информацию согласно выбранной теме оставляя книгу основу компактное инновационное методическое пособие, которое легко хранить, дополнять, изменения для формирования у детей тактильных анализаторов, интеллектуальных способностей и речевого развития. Развивая мелкую моторику рук детей, мы воздействуем на центры осязания, тем самым способствуем улучшению формирования речевых зон.
Для детей старшего возраста в изготовлении лэпбука «Зерновые культуры» использовали зерно, которое можно потрогать, понюхать, рассмотреть
А) Задание: расположи картинки с изображением каши около соответствующего зерна (геркулес это какое зерно?). Каши бывают рассыпчатые, густые, вязкие, жидкие, (смешивают несколько видов крупы для чего?).
Б) Найдите картинки с изображением «как растет пшено», (скажите, как называется это растение?).
В) Дидактическая игра, что убирает на этом поле комбайн? Необходимо расположить картинку на приклеенные зерна в соответствии с изображением.
Г) Рассказы про хлеб, сказки разных народов о хлебе. Пословицы, поговорки, загадки. Материал легко меняется, дополняется.
Д) Знакомство с профессиями.
Игра «Чудесный мешочек». В тканевый плотный мешочек помещаем разные по форме, фактуре предметы. На ощупь определите, предмет, что вы нашли, смотреть нельзя. А музыкальные инструменты можно узнать по звучанию. Для детей раннего возраста предлагаем сначала рассмотреть игрушки, какие игрушки они знают рассказать о них, затем начинаем играть. Родители могут использовать игры дома в вечернее время.
«Рисуем на крупе» на плоское блюдо рассыпается тонким слоем крупа, рисуем забор, дождик, буквы, цифры, животных и так далее по вашему желанию. Способствует развитию мелкой моторики, массирует пальцы ребенка. Развивает воображение, творческие способности.
«Собери картинку» любую картинку из плотной бумаги разрезать на треугольники, квадраты для детей раннего возраста начинаем от двух деталей. Или из картинки вырезаем геометрические фигуры круг, треугольник, квадрат, прямоугольник оставшееся «с белыми отверстиями», картинку наклеиваем на чистый лист бумаги и подбираем недостающие фрагменты, накладывая на белые места.
Рефлексия «Солнышко»
Для этого нужно обмакнуть ладошку в выбранную вами краску и оставить отпечаток на солнышке как лучик. Красный цвет - все понравилось, «я буду использовать в своей практике». Желтый цвет - «понравилось, но не все, частично возьму на заметку», оранжевый - «ничему не научились новому». Получившееся солнышко будет согревать, украшать, греть и радовать всех нас.
Список литературы
1. Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под ред. Н.Е.Вераксы, М. А.Васильевой, Т.С.Комаровой. Подготовительная группа/, авт.сост. Н.В. Лободина. – Волгоград: Учитель, 2014г.- 415с.
