Педагогические условия речевого развития детей в первой младшей группе

Разное
Статья по теме: "Педагогические условия речевого развития детей в первой младшей группе"
Хабирова Гульфия Зявдатовна
Содержимое публикации

Проблема развития речи детей – одна из основных задач детского образовательного учреждения, так как речь – это главное орудие человеческого общения. Речевое развитие в дошкольном возрасте является основным аспектом личностного развития ребенка. Способность правильно и грамотно говорить – необходимый компонент гармоничного развития личности ребенка, а развитая связная речь – гарантия успешного обучения в школе. Овладение речью способствует установлению взаимоотношений между людьми, а ее несформированность у детей приводит к отрицательным последствиям и деформации межличностных отношений. Это препятствует полноценному развитию речемыслительной и познавательной деятельности детей, их социальной адаптации .

Речь начинает активно развиваться с раннего детства, и этот период является сенситивным в овладении ею. Это период активного формирования всех сторон речи: звуковой, грамматической, морфологической, синтаксической. Усвоение речи в раннем возрасте происходит в условиях полноценного речевого общения с взрослыми и сверстниками, в условиях знакомства с художественной литературой и народным творчеством. Попадая в данные условия, ребенок овладевает речью автоматически, подражая речи взрослых. Происходит это самостоятельно в период 1,5-2 года, когда у ребенка появляются первые слова и фразы и появляется необходимость смыслового соподчинения слов. Но в последнее время наблюдается тенденция увеличения числа детей, у которых возникают проблемы в речевом развитии, которые требуют немедленной коррекционно-развивающей работы.

Актуальность исследования обусловлена необходимостью проведения своевременной диагностики речевого развития в раннем возрасте, а также необходимостью поиска эффективных способов и приемов для развития речи у детей первой младшей группы.

Особенности развития речи в детском возрасте изучали многие исследователи, такие как А.Н. Гвоздев, Л.С. Выготский, А.А. Леонтьев, А.Р. Лурия, Ф.А. Сохин, Д.Б. Эльконин и другие. Нарушения речевого развития изучали В.П. Глухов, Р.И. Лалаева, Т.Б. Филичева, Г.В. Чиркина и другие.

Комментировать
Свидетельство участника экспертной комиссии
Оставляйте комментарии к работам коллег и получите документ бесплатно!
Подробнее
Также Вас может заинтересовать
Литературное чтение
Презентации по литературному чтению для дошкольников «Презентация проектной деятельности "Весёлые истории Николая Носова"»
Литературное чтение
Презентации по литературному чтению для дошкольников «Презентация "Развитие речи детей младшего возраста посредством фольклора"»
Литературное чтение
Презентации по литературному чтению для «Фильм к уроку литературного чтения "И.З.Суриков".»
Литературное чтение
Планирование по литературному чтению для «Рабочая программа по предмету "Литературное чтение" 1-4 классы»
Литературное чтение
Уроки по литературному чтению для 4 класса «Обобщающий урок «Родина»»
Комментарии
Добавить
публикацию
После добавления публикации на сайт, в личном кабинете вы сможете скачать бесплатно свидетельство и справку о публикации в СМИ.
Cвидетельство о публикации сразу
Получите свидетельство бесплатно сразу после добавления публикации.
Подробнее
Свидетельство за распространение педагогического опыта
Опубликует не менее 15 материалов и скачайте бесплатно.
Подробнее
Рецензия на методическую разработку
Опубликуйте материал и скачайте рецензию бесплатно.
Подробнее
Свидетельство участника экспертной комиссии
Стать экспертом и скачать свидетельство бесплатно.
Подробнее
Помощь