Конспект занятия по познавательному развитию «Разноцветные кубики»
Цель: Учить детей соблюдать простейшую последовательность действий с предметами, т.е. систематизировать подбор по какому либо принципу, не отступая от поставленной задачи. Развивать воображение, память, образное мышление.
Материал: Кубики 2 цветов: 4 красных и 3 синих. Игрушечное животное, стоящее на задних лапках.
Ход занятий: Воспитатель раздает детям по 4 кубика красного и по 3 синего цвета и предлагает построить разноцветные барьеры для цирковых собачек
К первой части занятия педагог дает развернутый показ и объяснение действий: «Возьму вначале красный куб, к нему приставлю сбоку синий, затем – красный, вновь – синий и т.п»
Когда все 7 кубов будут поочередно выстроены в ряд, воспитатель заостряет внимание ребят на последовательности подбора предметов. Затем берет в руки игрушечную цирковую собачку и предлагает ей «пробежать» вперед-назад по цветному барьеру. «Собачке нравится красивый барьерчик»,- говорит он
Во второй части занятия детей подводят к пониманию необходимости чередования кубов по цвету, исходя из игрового замысла: «А теперь собачка будет учиться перепрыгивать через синие кубики. Она встает на первый красный кубик и перепрыгнет через синий. Вот так! Собачка перепрыгивает синий кубик, чтобы оказаться вновь на красном кубике»
В третьей части занятия малыши выполняют задание самостоятельно по словесной инструкции взрослого. «Чтобы барьерчик получился красивым, нужно вначале взять красный куб», - поясняет педагог, отрабатывая начальный этап системы подбора предметов, так как от выбора первого куба зависит правильность дальнейшего чередования предметов в цепочке. Если малыш не справляется, воспитатель старается практически подвести его к понимаю допущенной ошибки, а не выполнять задание за него.
Варианты: Если малыш хорошо ориентируется в цвете предметов, то в процессе занятия можно провести замену тех кубов, через которые прыгает собачка. Барьер строится также из кругов, колец, кирпичиков, втулок, и других разных по цвету предметов.
.png)
