Промежуточная (годовая) аттестация
Контрольно-измерительный материал
для проведения в 2019/20 учебном году
промежуточной (годовой) аттестации
по технологии в 1 «А» классе
Пояснительная записка.
Программа по технологии разработана на основе требований Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (2009 г.) и авторской программы Е.А. Лутцевой «Технология».
Изучение предмета «Технология» направлено на решение следующих задач:
развитие личностных качеств (активности, инициативности, воли, любознательности, и т. п.), интеллекта (внимания, памяти, восприятия, образного и образно – логического мышления, речи) и творческих способностей (основ творческой деятельности в целом и элементов технологического и конструкторского мышления в частности);
формирование общих представлений о мире, созданном умом и руками человека, об истории деятельностного освоения мира (от открытия способов удовлетворения элементарных жизненный потребностей до начала технического прогресса и современных технологий), о взаимосвязи человека с природой (как источника не только сырьевых ресурсов, энергии, но и вдохновения, идей для реализации технологических замыслов и проектов); о мире профессий и важности правильного выбора профессии;
формирование первоначальных конструкторско – технологических и организационно – экономических знаний, овладение технологическими приемами ручной обработки материалов, усвоение правил техники безопасного труда; приобретение навыков самообслуживания;
овладение первоначальными умениями передачи, поиска, преобразования, хранения информации, использовании компьютера; поиск (проверка) необходимой информации в словарях, каталоге библиотеки;
использование приобретенных знаний о правилах создания предметной и информационной среды для творческого решения несложных конструкторских, художественно – конструкторских (дизайнерских), технологических и организационных задач;
развитие коммуникативной компетентности младших школьников на основе организации совместной продуктивной деятельности; приобретение первоначальных навыков совместной продуктивной деятельности, сотрудничества, взаимопомощи, планирования и организации;
воспитание экологически разумного отношения к природным ресурсам, умения видеть положительные и отрицательные стороны технического прогресса, уважения к людям труда и культурному наследию – результатам трудовой деятельности предшествующих поколений
Спецификация промежуточной (годовой) итоговой аттестации
по технологии для обучающихся 1 класса
Назначение КИМ
Работа предназначена для проведения промежуточной (годовой) аттестации обучающихся в образовательном учреждении по предметной области «Технология».
Цель – проверить систему предметных знаний и предметных умений, реализацию требований ФГОС НОО по основным разделам программы.
2.2. Подходы к отбору содержания, разработке структуры КИМ
Содержание работы соответствует основным требованиям к планируемым результатам освоения программы по технологии за 1 класс.
Содержание работы определено на основе следующих документов:
Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования;
Рабочая программа «Технология». Автор Лутцева Е.А. УМК «Начальная школа 21 века» под редакцией Виноградовой Н.Ф.
Задачи: проверить сформированность у обучающихся основ технологических знаний – способов ручной обработки материалов, умения наблюдать, сравнивать, анализировать, классифицировать, обобщать, самостоятельно искать и решать доступные творческие, технико-технологические задачи, умение планировать и использовать приобретённые знания в собственной творческой деятельности.
2.3. Структура работы и характеристика заданий
Форма промежуточной аттестации: тест.
В проверочной работе используются два типа заданий:
задания с выбором ответа (1-6 задания), к каждому из которых предлагается 3 варианта ответа, из которых только один правильный;
задания с кратким ответом (7 заданий), требующие один единственный ответ.
задания с выбором ответа повышенного уровня сложности (8 задание), требующие выбрать несколько правильных вариантов из предлагаемых.
Выполнение каждого задания базового уровня сложности (№ 1-7) оценивается по дихотомической шкале:
1 балл (верно) — указан только верный ответ;
0 баллов — указан неверный ответ или несколько ответов.
Выполнение задания повышенного уровня сложности (№ 8) оценивается по следующей шкале:
2 балла — приведен полный верный ответ;
1 балл — приведен частично верный ответ;
0 баллов — приведен неверный ответ.
Время и способ выполнения варианта КИМ
Работа проводится в 1 классе в конце учебного года в соответствии с учебным планом. На выполнение работы отводится 40 минут. (5 минут — вводный инструктаж, 35 минут — выполнение работы).
Обучающиеся выполняют работу на бланке теста.
Дополнительные материалы и оборудование;
Дополнительные материалы и оборудование не используются.
Оценка выполнения заданий
Время выполнения работы ограничивать не рекомендуется. При необходимости, медленно работающим детям, рекомендуется дать дополнительное время.
Исправления, допущенные учеником, не учитываются и не влияют на оценку работы.
Качество почерка и аккуратность оформления работы не влияют на оценку выполнения работы.
Оценка выполнения работы в целом осуществляется в несколько этапов в зависимости от целей оценивания.
1. Определяется балл, полученный учеником за выполнение заданий базового уровня.
2. Определяется балл, полученный учеником за выполнение заданий повышенного уровня. Выполнение этих заданий свидетельствует о том, что кроме усвоения необходимых для продолжения обучения в основной школе знаний, умений, навыков и способов работы, обучение повлияло и на общее развитие обучающегося.
3. Определяется общий балл обучающегося.
Максимальный балл за выполнение всей работы — 9 баллов (за задания базового уровня сложности — 7, повышенной сложности — 2 балла).
Если ученик получает за выполнение всей работы 3 балла и менее, то он имеет недостаточную предметную подготовку по технологии.
Если ученик получает от 4 до 7 баллов, то его подготовка соответствует требованиям стандарта, ученик способен применять знания для решения учебно-познавательных и учебно-практических задач.
При получении более 7 баллов (8—9 баллов) обучающийся демонстрирует способность выполнять по технологии задания повышенного уровня сложности.
Уровень выполнения | Максимальный балл за выполнение задания |
Повышенный уровень | 8-9 баллов |
Базовый уровень | 4-7 баллов |
Низкий уровень | 3 балла и менее |
3.Кодификатор
контрольной работы для проведения промежуточной аттестации
в 1 классе по технологии
2019/2020 учебный год
Проверяемые знания и умения: |
- техника безопасности при использовании ножниц и иголки; |
- знание о бумаге; |
- знание об аппликации; |
- знание о пластилине и работе с ним; |
- знание об инструментах и их назначении. |
- знание о природных материалах
Контрольная работа по технологии 1 «А» класс
Вариант 1
Дата_________ Ф.И. __________________________________________________
Выбери один вариант ответа и обведи его в кружок.
1. Как нужно оставлять ножницы на столе?
а) с закрытыми лезвиями
б) с открытыми лезвиями
в) не имеет значения
2. Как правильно передавать ножницы?
а) кольцами вперед
б) кольцами к себе
в) с раскрытыми лезвиями
3. Пластилин – это:
а) природный материал
б) материал, созданный человеком
в) приспособление
4. Инструмент для работы с пластилином – это:
а) стека б) ножницы в) нитки
5. Бумага – это…
а) материал б) инструмент в) приспособление
6. Как называется вырезание и наклеивание деталей на основу?
а) аппликация б) оригами в) вышивка
7. Укажи цифрами в окошечках порядок выполнения. В каком порядке выполняют аппликацию?
□ вырежи
□ разметь детали
□ приклей
8. Подчеркни названия инструментов.
Ножницы, пластилин, мел, молоток, бумага, ткань, игла, нитки, лопата, клей, глина.
Контрольная работа по технологии 1 «А» класс
Вариант 2
Дата__________ Ф.И. _______________________________________________________
Выбери один вариант ответа и обведи его в кружок.
Технология — это:
а) знание о технике
б) способы и приемы выполнения работы
в) знание о труде
Как правильно оставлять иголку на столе:
а) в нитках
б) в игольнице
в) в ткани
Из чего делают бумагу:
а) из древесины
б) из старых книг
в) из железа
Выбери инструменты при работе с бумагой:
а) ножницы
б) игла
в) линейка
Что понимаешь под аппликацией:
а) выравнивание
б) способ создания изображения, когда на основу прикладывают и приклеивают разные части
в) способ складывания
Укажи порядок наклеивания деталей при выполнении аппликации:
□ мелкие
□ большие
□ мелкие
Выбери инструменты, для работы с пластилином:
а) посуда с водой
б) стеки
в) подкладная доска
Подчеркни, что относится к природным материалам:
Листья, желуди, цветы, бумага, плоды, семена, ткань, глина.
