Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение
«Специальная школа – интернат № 66»
Составитель программы: учитель русского языка и чтения Барсукова Людмила Сергеевна |
Новокузнецк, 2017
Содержание
Пояснительная записка | 3 |
Тематический план | 5 |
Содержание программы | 7 |
Требования к результатам освоения программы | 9 |
Список литературы | 10 |
Тезаурус | 11 |
Пояснительная записка
В данной программе представлены теоретические и практические основы гражданско-патриотического воспитания обучающихся на примере проведения литературной гостиной, тематических часов, викторин, экскурсий. Программа составлена на основе имеющегося материала по краеведению и направлена на формирование патриотизма как личностной характеристики каждого из воспитанников и коллективного гражданско-патриотического сознания воспитанников школы-интерната.
Главнейшая задача учителя чтения – информационная подготовка каждого обучающегося к жизни в обществе, к практической деятельности, которая может быть плодотворной лишь тогда, когда её реализует человек, осознающий свою роль в окружающем мире, понимающий значение своего края в жизни страны. Информационная культура человека невозможна без решения воспитательных задач. Существуют различные направления в воспитании личности. Одно из важных – это воспитание любви к родному краю. Научив маленького человека любить свой край, свой город, мы научим его любить и свою Отчизну, что сделает его ответственным гражданином своей страны.
Место рождения. Оно у каждого своё. Для нас – это Новокузнецк, с его улочками, взбегающими на взгорки, красивым сосновым бором в Листвягах, окаймляющим посёлок со всех сторон. В детстве река Томь купает мальчишек и девчонок в своих водах, баюкает ветрами, манит звёздами. Кажется, что нет земли чудеснее и дороже, чем этот маленький клочок большой Родины, спрятавшийся за далёкими елями Сибири.
Очаг информационной культуры для ребят – это школьная библиотека и уроки чтения. Основное направление данной программы – пробуждение в душе ребят добрых чувств к своему дому, и чем раньше это будет сделано, тем больше духовных сил будет у человека в жизни. У него будут корни, которые поддержат его вдали от родного очага.
Материала по краеведению накоплено достаточно много. Он систематизирован и обобщён. Опыт работы по данному направлению представлен на методическом совете учителей – предметников. Особенность данной программы «Открывая Родину, узнаём себя…» заключается в том, что она даёт возможность обучающимся изучить родной край более подробно через знакомство с произведениями писателей и поэтов Кузбасса, экскурсии, дополнительную литературу.
В соответствии с этим можно выделить основные цели программы «Открывая Родину, узнаём себя…»:
создание познавательного интереса к изучению истории родного края, осознанию своего места в окружающем мире;
развитие исследовательской и познавательной деятельности обучающихся;
обеспечение условий для формирования нравственных и гражданских качеств.
Для достижения необходимо решить следующие задачи:
создать условия для творческой самореализации обучающихся;
расширить познавательный и культурный кругозор обучающихся (экскурсии, встречи, обзоры);
содействовать организации поисковой работы по изучению родного края;
развивать навыки культурного общения с окружающими.
Участники программы: старшие школьники - 7 – 9 классы.
Среди основополагающих принципов выделяются:
научность, гуманизм, демократизм;
приоритетность исторического, культурного наследия России, ее духовных ценностей и традиций;
системность, преемственность и непрерывность в развитии учащихся, с учетом особенностей ее различных категорий;
многообразие форм, методов и средств, используемых в целях обеспечения эффективности воспитания;
его направленность на развитие возможностей, способностей и качеств каждой личности на основе индивидуального подхода;
тесная и непрерывная связь с другими видами воспитания.
Программа опирается на принципы универсальности основных направлений гражданско-патриотического воспитания и личностно - ориентированного подхода, предполагающего использование особых форм и методов патриотической работы с учётом возрастных и индивидуальных особенностей воспитанников школы-интерната.
Тематический план
№ № | Тема занятий | Количество часов | Форма контроля | ||
Лекции | Практика | ||||
I. | Мой край на карте Родины (обзор книг по краеведению) | 1 | Составление дайджеста | ||
1.1.Открывая родину, узнаём себя (викторина– утешествие) | 1 | Тест | |||
1.2. Нарисуй «портрет» города для международной выставки. | 1 | Выпуск экспресс - газеты | |||
1.3. Составь план экскурсии для туристов по городу Новокузнецку. | 1 | Защита проектов | |||
1.4. Тайны имён земли Кузнецкой (познавательный час) | 1 | 1 | Сочинение | ||
III. | Дорогие мои земляки! (познавательный час) | 1 | Викторина | ||
2.1. Ими славится наш город (встреча с известными людьми города) | 1 | Подготовка интервью | |||
2.2. Они сражались за Родину (информационный час) | 1 | 1 | Составление альбома | ||
2.3. Презентация книг О.Костюнина «Тяжинский самородок», «Человек из легенды» | 1 | 1 | Написание очерка | ||
2.4. Народные промыслы жителей нашего края (посещение музея прикладного и шорского ремесла) | 1 | Викторина | |||
Литературный Кузбасс (озвученная выставка) | 1 | Составление дайджеста | |||
III. | 3.1. Вернусь звездопадом… (литературный час о творчестве Е.Дубро) | 1 | Звёздный час | ||
3.2. Я родом отсюда…(литературно – музыкальный час о творчестве В.Фёдорова) | 1 | Конкурс чтецов | |||
3.3. Моя Горная Шория (литературная гостиная о творчестве С.С.Торбокова) | 1 | Конкурс чтецов | |||
3.4. Шорский народный эпос (встреча с собирателями шорского эпоса) | 1 | отзывы | |||
IIV. | Знаешь ли ты свой родной край? (краеведческая игра) | 1 | Викторина | ||
Итого: | 9ч. | 8ч. | |||
Содержание программы
Программа состоит из четырёх разделов.
Мой город на карте Родины. На первом занятии обучающиеся знакомятся с картой Кузбасса, особенностями края и местоположением города Новокузнецка. Обзорная выставка книг по краеведению дополнит знания обучающихся о родном крае. Составление дайджеста закрепит услышанную информацию. Последующие занятия обратят внимание обучающихся непосредственно на свой родной город. Ребята узнают о коренных жителях края – шорцах и телеутах, особенностях расселения, начале освоения территории города. Практические занятия по составлению экспресс – газеты и защите планов экскурсий помогут увидеть, что знают и любят в своём городе ребята. Обучающиеся откроют для себя тайны некоторых названий города. Почему именно Томская писаница? Откуда названия Новокузнецк, Осинники? Кто назвал реку Томь? О чём может рассказать липовая роща?
Дорогие мои земляки. Любой населённый пункт славится своими людьми. Во втором разделе занятий ребята встретятся с известными людьми города, попытаются составить вопросы, чтобы взять у них интервью. Дети узнают о шорских поселенцах, их занятиях и поселениях. Посещение музея прикладного искусства и шорской культуры познакомит ребят со старинными предметами, которые жители использовали в работе и которые чудом сохранились и дошли до наших дней. Книги О.Костюнина познакомят ребят со знаменитыми земляками: Стыкут А.И. и Масаловым Н.И. Итогом презентации книги «Тяжинский самородок» станет написание очерка об А.И.Стыкут.
Третий раздел посвящён литературному Кузбассу. После обзорной выставки книг поэтов и писателей Кузбасса ребята попытаются составить информационно – просветительские дайджесты. После знакомства с творчеством В.Фёдорова ребята блеснут своим умением выразительно читать стихотворения. О знаменитой землячке Е.Дубро ребятам расскажет её родственница, жительница села Бороковка, Исакова А.И. После этого ребята прочтут книгу Е.Дубро «Бумажный кораблик» и поделятся своими размышлениями о прочитанном. Стихотворения шорского поэта С.С.Торбокова покажут истинную красоту Горной Шории, встреча с шорским ансамблем народного творчества воспроизведёт ту музыку, на которой воспитывался будущий поэт. Студенты педагогического отряда, занимающиеся шорской народной культурой познакомят ребят с особенностями народного эпоса коренных народов Сибири.
Заключительный раздел «Знаешь ли ты свой родной край?» Краеведческая игра «Знаешь ли ты свой родной край?» подведёт итог проделанной работе. Викторина покажет, насколько действенной была работа библиотекаря и учителя чтения и оставила ли она след в душе ребят.
Требования к результатам освоения программы
Обучающиеся должны знать:
-особенности расположения Кузбасса, климатические и природные условия, обитателей флоры и фауны;
-истоки родного края: коренные жители, год образования, особенности названия, участие города в исторических событиях;
-имена земляков, приумножающих славу села, ветеранов войны, защищавших родину во время Великой Отечественной войны;
-книги О.Костюнина о наших земляках;
-литературный Кузбасс.
Обучающиеся должны уметь:
-составлять информационно – просветительные списки литературы;
-работать с тестами по краеведению;
-выпускать экспресс – газету;
-составлять интервью;
-защищать проекты;
-писать сочинения, выразительно читать стихотворения
Список литературы
Литература для библиотекарей, педагогов
Казаркин, А.П. - Литературное краеведение в Кузбассе [Текст]: учебное пособие / А.П.Казаркин. – Кемерово: Областной институт усовершенствования учителей, 1993. – 81 с.
Кацюба, Д.В., Николаев, Р.В. - Этнография народов Сибири [Текст]: учебное пособие / Д.В.Кацюба, Р.В.Николаев. – Кемерово: Областной институт усовершенствования учителей, 1994. – 202 с
Котляров, Ю.С. - Памятники Кузбасса [Текст]: информационное издание / Ю.С.Котляров. – Кемерово: Книжное издательство, 1980. – 190 с.
Кушникова, М.М. - Остались в памяти края: страницы литературно – краеведческого поиска [Текст]: информационное издание / М.М.Кушникова. – Кемерово: Книжное издательство, 1984. – 192 с.
Фибих, Л.В. - Музыкальная культура Кузбасса [Текст]: методическое пособие / Л.В.Фибих. – Кемерово: Областной институт усовершенствования учителей, 1993. – 60 с.
Литература для обучающихся
Всекузбасская Книга памяти т.6 [Текст]: справочное издание / составители Е.В. Баталова, З.П.Верховцева и др. – Кемерово: Кузбасс, 1999. – 702 с.
Историческая энциклопедия Кузбасса т.1 [Текст]: справочное издание / составители В.П.Машковский, Г.Г.Халиулин. – Познань: Штамма, 1996. – 377 с.
Костюнин, О.В. - Человек из легенды [Текст]: информационное издание / О.В.Костюнин. – Кемерово: Кузбассвузиздат, 2003. – 44
Костюнин, О.В. - Тяжинский самородок [Текст]: информационное издание / О.В.Костюнин. – Кемерово: Кузбассвузиздат, 2003. – 80
Лаврина, В.Л. - История Кузбасса в рассказах для детей от древних веков до нашего времени [Текст]: информационное издание / В.Л.Лаврина. – Кемерово: ФГУИПП «Кузбасс», 2004. – 80 с.
Шабалин, В.М. - Тайны имён Земли Кузнецкой [Текст]: справочное издание / В.М.Шабалин. – Кемерово: Областной институт усовершенствования учителей, 1994. – 221 с.
Тезаурус
Верования – убеждённость в существовании высших сил.
Гидронимы – названия водных объектов: рек, озёр, морей, ручьёв, родников, болот.
Календарь – способ счисления дней в году.
Кузбасс – Кузнецкий бассейн.
Ландшафт – общий вид местности.
Ойконимы – названия населённых пунктов: городов, посёлков, деревень.
Орнамент – живописное, графическое или скульптурное украшение из сочетания геометрических, растительных или животных элементов.
Оронимы – названия горных систем, отдельных горных вершин, долин, впадин.
Острог – город, укреплённый частоколом.
Региональный компонент – компонент в изучении материала, относящегося к местным особенностям.
Телеуты, шорцы – коренные жители края.
Топонимика – наука, занимающаяся изучением происхождения топонимов, их языковой принадлежности.
Традиционная культура – культура, сохранившаяся от старины, основанная на традиции.
Фольклор – совокупность обычаев, обрядов, песен, явлений народного быта.
Этнография – наука, изучающая материальную и духовную культуру народов.
13
