Карточки планирования на каждый день (средняя группа)
День недели | ОО | Совместная деятельность детей и взрослого | ОО | Организация развивающей среды и самостоятельной деятельности детей | Взаимодействие с родителями |
I неделя апреля Вторник | Ф П С-К С-К Р,П С-К Ф Ф. С-К Р. С-К С-К Ф С-К. Ф | ТЕМА: «ДЕТСКИЕ ПИСАТЕЛИ» Утро Утренняя гимнастика Д/и «Где спрятался зайка». Учить детей правильно использовать предлоги «за», «под», «около», «над», согласовывать с ними существительные, учить внимательно слушать ответы товарищей, корректно исправлять ошибки (планирование стр. 118) Муз. Игра. «Не зевай» Развивать ритмический слух детей, совершенствовать умение различать структурные фрагменты муз. произведения. Беседа. «Осень» Предложить детям рассказать какие изменения произошли осенью, подумать с че связаны эти изменения. Работа в книжном уголке. «Навести порядок в книжном уголке». Обсудить с детьми суть и значение предстоящей работы, выяснить, что нужно сделать, чтобы навести порядок, какую работу может взять каждый ребёнок. Формировать у детей соответствующие умения. Воспитывать ответственность за порученное дело. П/и «Мой весёлый звонкий мяч». Учить детей набивать мяч о землю правой и левой рукой, в такт с произнесением слов стихотворением. Развивать крупную моторику рук. Прогулка. Вечер Закаливание Просыпательная гимнастика Работа в уголке природы Рассматривание альбома «Дикие животные». Чтение А. Бианки «Первая охота» Продолжать учить детей различать диких животных, рассказывать о них по картинке. Познакомить с новым произведением. Вызвать интерес к услышанному. С/р игра. «Самолёты» формировать у детей осознанное отношение к выполнению правил игры. Упр. В ориентировании в пространстве. Укреплять здоровье детей. П/И «Прокати мяч в ворота». Продолжать учить прокатывать мяч в заданном напрвлении. Прогулка | Ф С-К | Работа уголке физ. восп. Упражнять детей использовать спорт. Инвентарь при выполнении различных упражнений . Повышать двигательную активность детей. Настольно-печатные игры по желанию детей. Учить находить ошибки в ответах других, терпимо относиться к ним. Воспитывать дружелюбное чувство друг к другу. | Консультация «Писатели детства» Инд. беседа с родителями о значение чтения для детского развития. |
День недели | ОО | Совместная деятельность детей и взрослого | ОО | Организация развивающей среды и самостоятельной деятельности детей | Взаимодействие с Родителями |
I неделя среда апреля | Ф Р. С-К Р С-К П.Р. С-К Ф. С-К Ф Х-Э | Утро Утренняя гимнастика Беседа «В руки книгу я беру» Учить детей бережно обращаться с книгой. Рассказывать сколько детей трудятся создавая для нас это чудо, обсудить правила работы с книгой. Развивающая игра «Ласковые слова» Уч. Детей образовывать существительные с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов. КГН Уч. Детей сидеть за столом сохраняя правильную осанку, пользоваться столовыми приборами, соблюдать правила поведения за столом. Д/И «Отгадай и назови» формировать умение узнавать произведение по знакомым отрывкам. Называть автора. Воспитывать интерес к детским произведениям. Вызвать интерес, эмоциональную отзывчивость к игре. П/И «кто ушёл» развивать память, упр. Ориентироваться в пространстве. Прогулка Вечер Закаливание Просыпательная гимнастика Театрализованная игра «У меня зазвонил телефон». (стр. 93 Игровая деятельность) учить детей участвовать в диалогах, предоставлять возможность выбора роли. Экспериментирования в ней, учить выразительности. Воспитывать умение вживаться в роль. Д/И «Геометрическое лото» Учить детей сравнивать форму изображения предмета с геометрическими фигурами и подбирать предметы по образцу. П/и «Цветные автомобили» упр. В бегать не наталкиваясь друг на другом, правильно реагировать на звуковой сигнал. Развивать творчество в двигательной деятельности. | Х-Э | Предложить детям выполнить рисунки к любимым произведениям. Развивать творчество, фантазию. | Консультация «Как научить ребёнка слушать». Инд. беседа с родителями о значение чтения для детского развития |
День недели | ОО | Совместная деятельность детей и взрослого | ОО | Организация развивающей среды и самостоятельной деятельности детей | Взаимодействие с Родителями |
I неделя четверг апреля | Ф П С-К С-К Р Ф С-К Ф П Р С-К | Утро Утренняя гимнастика ОБЖ «Вышел котик погулять». Учить детей правильно вести себя с незнакомыми людьми на улице, рассмотреть и обсудить некоторые ситуации, выслушать варианты решения рассматриваемых проблем предлагаемыми детьми.(Что делать если человек обращается к тебе с предложение угостить конфеткой…, приглашает в гости …. Приглашает в гости…). Дежурство по столовой. Учить детей самостоятельно проверять правильность сервировки стола. Чтение (работа над выразительностью) Н. Носов «Заплатка» формировать нравственные качества у дошкольников. Способствовать формирования интереса к книгам, учить детей пересказывать текст с опорой на иллюстрации. П/и «Лиса в курятнике» учить детей выполнять ведущую роль ловишки в п\и. Прогулка Вечер Закаливание Просыпательная гимнастика Развивающая игра «кто что слышит» упр. детей в различении звуков издаваемыми разными предметами, учить подбирать слова для их обозначения, конструкции предложения (я думаю что…, это может быть…) С/Р ИГРА «Моряки» учить детей выдерживать сюжетную линию, поступать в соответствии с правилами и общим игровым замыслом, использовать для развития сюжета свои знания и умения. Формирование навыков культуры поведения беседа «Это волшебное слово ЗДРАВСТВУЙТЕ» обсудить с детьми как и зачем люди приветствуют друг друга, какие приветствия подходят для приветствия сверстников, какие при встрече с взрослыми людьми. Прогулка | С-К Ф | Игры по желанию детей Формировать у детей базовые навыки культурно-досуговой деятельности. Учить выступать в качестве организаторов. Самостоятельно выбирать водящих и ведущих. Игра малой подвижности «кегли» упр. детей выполнять бросок мяча двумя руками, развивать крупную мускулатуру рук координацию, ловкость. | Выставка «любимая книга мамы, папы». Памятка для родителей «Правила маленького читателя». |
День недели | ОО | Совместная деятельность детей и взрослого | ОО | Организация развивающей среды и самостоятельной деятельности детей | Взаимодействие с Родителями |
I неделя пятница апреля | Ф П П.Р. Р Ф Ф.С-к Ф С-К П Р С-К | Утро Утренняя гимнастик Беседа «Библиотека-дом, где живут книги» познакомить детей со значением слова «библиотека» рассказать, как работает библиотекарь , как с интересом можно провести время в библиотеке. Рассматривание иллюстраций к рассказам детских писателей (Сутеева, Барто) задавать наводящие вопросы. (Где находится персонаж, что он делает, какое время суток) Артикуляционная гимнастика (13-14) П/и «Самолёты» упр. детей бегать не наталкиваясь друг на друга. Воспитывать сплочённость. Прогулка Вечер Закаливание Просыпательная гимнастика ХБТ Протираем полки шкефов. Расширять представление детей о трудовых операциях. Учить действовать аккуратно, соблюдать правила личной гигиены, формировать у детей положительное отношение к труду, желание трудится. Ситуативная игра «Мы едем, едем, едем». Повторять с детьми песню С. Михалкова «Мы едем, едем, едем». Закрепить понятие связанные с общественным транспортом, познакомить детей с правилами поведения в транспорте. Воспитывать вежливость, доброжелательное отношение к людям. П/И «Кролики» Упр. детей в выполнении прыжков на двух ногах с продвижением вперёд, способствовать развитию мышц ног, координацию движений. Воспитывать уверенность в себе. Прогулка | С-К Р С-К | Строительные игры по желанию детей. Упр. детей строить из крупного и мелкого строительного материала, работать в определённой последовательности, обыгрывать постройку. Воспитывать дружелюбие. Рассматривание альбома «Домашние животные» упр. в правильном назывании животных. Воспитывать бережное отношение к животным. | Предложить родителям создать вместе с детьми книжку. (совместное творчество). Круглый стол «Как хорошо уметь читать». |
.png)
