Д. и. «Назови свою любимую сказку». Как обычно начинаются сказки? (Жил-был, жили-были»). Дети отвечают и называют свои любимые произведения (за полные правильные высказывания ребята получают фишки.) Педагог следит за правильностью ответов.
Воспитатель сообщает о том, что многие народные сказки имеют сказочную концовку: «Тут и сказке конец, а кто слушал – молодец».
А каких животных мы встречаем в сказке? Отгадайте загадки?
На овчарку он похож
Что не зуб, то острый нож (волк)
Хитрая плутовка
Рыжая головка (лиса)
Хозяин лесной
Просыпается весной
А зимой под вьюжный вой
Спит в избушке снеговой (медведь)
Его обижают и звери и птицы,
Он каждого кустика в поле боится.
Зимою под ёлкой он так замерзает,
Что летом шубейку свою не снимает (заяц)
- Какую считалку про зайца мы используем во время игр на прогулке, давайте её вспомним:
- Заяц белый, куда бегал? - В лес дубовый.
- Что там делал? - Лыко драл.
- Куда клал? - Под колоду.
- Кто брал? - Родион.
- Выйди вон!
Д. у. «О чём идёт речь?» Педагог перечисляет: книжища, домище, чемоданище. О каких по величине предметах идёт речь (О больших предметах.)Назовите другие слова, похожие на эти. Послушайте,как рассказывал о себе заяц из русской народной сказки «Заяц-хвастун»: «У меня не усы, а усищи, не лапы, а лапищи, не зубы, а зубищи.»
Педагог повторяет цитату, а дети помогают ему, хором произнося существительные с суффиксом –ищ-.
-Должно быть, в сказке «Заяц-хвастун» речь идёт о зайце-великане? Давайте послушаем её.
Русская народная сказка
Жил-был заяц в лесу: летом ему было хорошо, а зимой плохо — приходилось к крестьянам на гумно ходить, овес воровать.
Приходит он к одному крестьянину на гумно, а тут уж стадо зайцев. Вот он и начал им хвастать:
— У меня не усы, а усищи, не лапы лaпищи, не зубы, а зyбищи — я никого не боюсь.
Зайцы и рассказали тетке вороне про эту хвaсту. Тетка ворона пошла хвасту разыскивать и нашла его под кокориной. Заяц испугался:
— Тетка ворона, я больше не буду хвастать!
— А как ты хвастал?
— А у меня не усы, а усищи, не лапы лaпищи, не зубы, а зyбищи.
Вот она его маленько и потрепала:
— Более не хвастай!
Раз сидела ворона на заборе, собаки ее подхватили и давай мять, а заяц это увидел.
«Как бы вороне помочь?»
Выскочил на горочку и сел. Собаки увидали зайца, бросили ворону — да за ним, а ворона опять на забор. А заяц от собак ушел.
Немного погодя ворона опять встретила этого зайца и говорит ему:
— Вот ты молодец, не хвaста, а храбрец!
Воспитатель: Ребята, какие новые незнакомые слова вы услышали в сказке? Давайте их разберем.
Крестьяне - сельские жители, занимающиеся земледелием
Гумно - огороженный участок земли в крестьянском хозяйстве, предназначенный для хранения и обработки зерна. Кокорина - дерево, вывороченное с корнем; коряга. Хваста – хвастун
Зайка, заинька косой,
Что ж ты бегаешь босой?
Подожди меня в лесу –
Я ботинки принесу.
Давайте еще раз послушаем эту сказку.
Воспитатель: (задает вопросы по тексту сказки) Как хвастался заяц? Когда ему было хорошо? Где он жил? Когда зайцу было плохо? Куда он ходил и зачем? Что такое гумно? Кому пожаловались зайцы? Как пристыдила Ворона зайца-хвасту? Как заяц спас Ворону и от кого? Как назвала его за это Ворона? Молодцы, ребята. Вы были очень внимательны и многое запомнили. Послушайте мой пересказ и проверьте все ли я запомнила хорошо (воспитатель рассказывает сказку)
Воспитатель: А теперь попробуйте пересказать сказку вы сами.
- Есть у меня чудесные маски, кто их надевает, тот сразу превращается в героя сказки.
Дети обыгрывают диалог зайца и вороны.
- Кар-кар… Здравствуй, заяц.
- Здравствуй, ворона.
- А ну, расскажи, как ты хвастался перед зайцами.
- А у меня не усы, а усищи, не лапы, а лапищи, не зубы, а зубищи, я никого не боюсь.
- Смотри, больше так не хвастай! (Ворона треплет зайца за уши.)
- Не буду, ворона, никогда не буду!
Воспитатель: Молодцы. Понравилась вам сказка? Делу время - потехе час.
