Муниципальное казенное образовательное учреждение дополнительного образования детей
«Детская школа искусств»
Отделение «Музыкальное искусство»
Открытый урок по специальности: «Фортепиано»
Тема: «Работа над художественным образом»
Разработчик: Костина Е.А., преподаватель фортепиано
Учащийся: Матвеев Илья, 5 класс
Дата проведения: 13.02.2015г.
г. Игарка,
февраль – 2015г.
«Звук – эта материя музыки, ее плоть, должен быть
главным содержанием наших повседневных трудов».
Г.Нейгауз
Тема: Работа над художественным образом.
Цель: Раскрыть и выразить в исполнении образное содержание музыкального произведения.
Задачи:
-образовательная: научить грамотно и выразительно исполнять музыкальные произведения;
-воспитательная: воспитание у учащегося любви к музыке, эмоциональной отзывчивости на музыкальное произведение;
-развивающая: развитие навыка грамотной педализации.
развитие ассоциативного мышления
Характеристика учащегося
Илья обладает хорошими музыкальными данными, общительный, любознательный, инструмент любит, занимается с удовольствием. Программа учащегося разнообразна, соответствует индивидуальным особенностям учащегося. Домашние занятия систематизированы, на уроках активен.
Структура и хронометраж урока
Приветствие, вступительное слово 10 минут
Прослушивание пьесы П.И. Чайковского
из цикла «Времена года» «Белые ночи» (май) 5 минут
1.2 Обсуждение ассоциации 5 минут
Г.В. Свиридов «Грустная песня» 15 минут
2.1 Исполнение пьесы полностью 3 минуты
2.2 Работа над педализацией 7 минут
2.3 Работа над мелодической линией 3 минуты
2.4 Закрепление материала 2 минуты
Ё. Накада «Гоночная машина» 10 минут
3.1 Исполнение пьесы полностью 2 минуты
3.2 Работа над легкостью исполнения партии левой руки 4 минуты
3.3 Создание образа 2 минуты
3.4 Закрепление материала 2 минуты
Оценочный момент, подведение итогов, домашнее задание 5 минут
4.1 Усвоение материала 3 минуты
4.2 Запись задания в дневник 2 минуты
Ход урока
Прослушивание пьесы
П.И. Чайковский «Белые ночи» (Май) из цикла «Времена года»
Вопросы к ученику:
Какие ассоциации вызвало у тебя это произведение?
Какие образы были перед глазами во время прослушивания?
Как ты думаешь, над чем сегодня нам предстоит поработать?
Сегодня мы будем работать над созданием образа исполняемого произведения.
Г.В. Свиридов «Грустная песня».
Сыграй, пожалуйста, «Грустную песню» от начала до конца. (Учащийся играет произведение)
Вопросы:
Какие ассоциации, образы у тебя связаны с этой пьесой?
О чем ты думаешь во время исполнения?
На что похож аккомпанемент в этой пьесе?
Попробуй передать это ощущение на фортепиано.
Исполнение партии левой руки.
А может ли педаль помочь тебе?
Для чего она нужна?
Работа над партией левой руки с педалью.
Теперь давай поиграем мелодию.
Скажи, что особенного в этой мелодии? Можно ли её спеть?
Давай поиграем отдельно партию правой руки. Попробуй её пропеть на фортепиано.
А теперь попробуй сыграть пьесу двумя руками, сочетая все, что сейчас играл отдельно.
Трудность исполнения «Грустной песни» и в протяженности единого мелодического дыхания, «пении на фортепиано» мелодии правой руки, и в свободной передаче «гитарного» аккомпанемента, где звуки и аккорды при непрерывной быстроте перемещения левой руки должны звучать мягко и мечтательно – спокойно. Середина требует драматической напряженности, создания полной, как бы хоровой звучности аккордового изложения.
Ё. Накада «Гоночная машина»
Теперь сыграй, пожалуйста, «Гоночную машину»
Ученик играет произведение.
Вопросы:
Какие образы возникают при исполнении этого произведения?
Какая это машина? Новая ли она? Какого она цвета?
Давай разобьем пьесу на части. Что делает машина в каждой из них?
Какую роль в создании образа играет партия левой руки?
Сыграй отдельно левую руку.
На что похоже это движение?
А теперь сыграй правую руку.
На что похожа партия правой руки?
Давай соединим все вместе и посмотрим, получится ли у тебя передать задуманный образ.
Оценочный момент, подведение итогов, домашнее задание.
Я предлагаю тебе дома нарисовать иллюстрации к обеим пьесам. Также нужно продолжать работу над педализацией и мелодическим исполнением правой руки в «Грустной песне». Работу «Гоночной машиной» нужно разбить на два этапа. Первый – это работа над левой рукой, нужно добиться легкого исполнения альбертиевых басов (изложение партии левой руки в фортепианной пьесе в виде ритмически равномерно фигурированных (разложенных) аккордов). Второй – достижение цельного исполнения всей пьесы, связь разделов между собой.
.png)
