Ушакова О.С. «Занятия по развитию речи для детей 3-5 лет» стр. 122-124
- связная речь: формировать навыки диалогическую речь, учить самостоятельно задавать вопросы и отвечать на них;
- словарь и грамматика: активизировать в речи слова, обозначающие качества и действия предметов, учить подбирать точные сравнения;
- звуковая культура речи: учит понимать и активно использовать в речи интонацию удивления, радости, вопроса, вслушиваться в звучание слов, выделять в них заданный звук.
ХОД ООД
I. Организационный момент.
Воспитатель: Здравствуйте ребята!
Сегодня в работе нам помогут глаза, уши, голова, язык.
Глазки ваши не просто смотрят, они видят и всё замечают.
Ушки ваши не просто слушают, они всё слышат и улавливают.
Головка думает, а язычки говорят.
II. Введение в тему ООД
Воспитатель: как то раз встретил в лесу козленок зайчонка, ты кто такой спрашивает.
Воспитатель показывает игрушку зайчонка.
Воспитатель: Ребята, посмотрите, у нас сегодня в гостях зайчонок и хочет с вами поиграть.
Дети присаживаются на стульчики.
Воспитатель: Какой зайчонок пришел? (Маленький, беленький, пушистенький).
Воспитатель: Что умеет делать зайчонок? (Прыгать,бегать, шевелить ушами).
Воспитатель: послушайте зто было дальше. Козленок и зайчонокпошли поиграть на лужок. А на встречу им идет …корова
Корова. МУ, кто это?
Козленок. – ме - е
Он очень испугался , а зайчонок просто задрожал. Бросмились малыши безать и увидели маму козу.
Козленок закричал радостно, а зайчонок зашевелил ушами. Как козленок закричал, когдаон испугался?
Дети отвечают.
Стали малыши резвиться, прыгать и озорничать. Какие слова можно про них сказать, каие были малыши?
Дети. Озорные, ловкие, шумные.
Д/и «Назови ласково»
Как можно назвать ласковыми словами зайчонка и козленка
ФИЗМИНУТКА Зайка серенький сидит
- Чистоговорки:
«За-за-за – серая коза.
Зы-зы-зы - рожки у козы.
Зе-зе-зе – травку дам козе.
Зу-зу-зу – я пасу козу»
повторяется 2-3 раза с разными детьми.
Представьте, что вы цыплята и выбежали погулять. Цыплята прыгают, пытаются летать, радостно пищат, затаились (увидели червячка, прыгнули.
(Дети повторяют действия и звукоподражание).
V. Словесные игры.
1. Произношение чистоговорки. Ош-ош-ош –до чего же я хорош (Дети повторяют вместе громко, тихо). Шу-шу-шу –уползай к себе в траву. (Дети повторяют вместе громко, тихо, как «мышки». Как «медведи»).
Воспитатель: Вспомним, чем мы сегодня занимались? Что понравилось? Кто был самый прыгучий? Кто был самый громкий? Кто может себя похвалить?
Воспитатель беседует с детьми
- Скороговорка:
«Зоя – зайкина хозяйка. Спит в тазу у Зои зайка»
- Чтение стихотворений К. Ушинского «Бодливая корова».
Игрушки: козленок, зайчонок, коза, корова.
