Конспект НОД в первой младшей группе
Образовательная область: Познавательное развитие
Раздел: Ознакомление с миром природы
Тема: «Весенняя сказка к себе пригласила»
Цель: формировать первоначальные представления о животном и растительном мире в различные времена года.
Триединая задача
Воспитание воспитывать заботливое отношение к животным, любовь к природе.
Обучение обучать умению замечать изменения в природе
Развитие развивать чувство ритма, слуховое внимание, координацию;
Методы и приёмы: Словесные (беседа, игра, загадки, инсценировка, словесное представление, звукоподражание), наглядные (рассматривание иллюстраций, наблюдение), слушание музыки, игровой, практический.
Предварительная работа: наблюдение в природе; беседы и заучивание стихотворений про весну; слушание музыки; знакомство с персонажами кукольного театра; рисование животных; использование дидактических игр «Назови примету», «Экологическое лото», « Что перепутал художник»; подвижные игры «Солнышко и дождик», «У медведя во бору»,
« Разноцветные листочки».
Оборудование и инвентарь:
Демонстрационный материал:
Декорации весеннего леса: домики на ширме, березы; большая ширма; театральные куклы: Белочка, Зайчик, Еж, Тучка; магнитофон, аудиозаписи: «Полька» и «Вальс» А. Петрова, «Шум ветра», «Пляска с ложками», «Долговязый журавель», «Большие и маленькие ноги»; театральные декорации: большой бутафорский гриб с угощением. Раздаточный материал:
Сюжетные весенние картинки, мнемотаблицы; листочки настроений.
Прогнозируемые результаты:
Знать характерные особенности следующих друг за другом времён года
Уметь выразительно и эмоционально передавать игровые образы
Иметь расширенное представление о растениях и животных, насекомых
Этапы деятельности | Действия воспитателя | Действия детей | Примечания |
Мотивационно- побудительный | Воспитатель: Вот мы и пришли на сказочную поляну. Проходите поскорей. Посмотрите, ребята, как здесь красиво, вот и наша тучка, помашите ей. А сколько гостей собрала весенняя сказка, давайте с ними поздороваемся. И колокольчики – провожалочки тоже поприветствуют гостей. Слышите? Колокольчики звенят, они с музыкальным ветерком приглашают поиграть. Если музыка быстрая будет звучать, нам колокольчик на ушко будет песенки капелек играть, а на музыку медленную будет на ладошке отдыхать, как на облачке. Воспитатель: Спасибо тебе, Тучка, что в такую чудесную сказку нас пригласила. | Дети здороваются с гостями словами, игрой на колокольчиках. Проводится игра – упражнение «Капельки и облака» с колокольчиками. По окончании игры дети возвращают колокольчики Тучке. |
Организационно – поисковый | Посмотрите, ребята, как здесь красиво. Шумит ветерок, деревья покачиваются. Посмотрите, какой сюрприз нам приготовил весенний лес. Показывает детям корзину с весенними картинками. Проводится дидактическая игра «Посмотри и назови» Воспитатель: Все весенние приметы мы знаем, можем отправляться в путешествие по сказочным дорожкам. И ветерок с нами хочет прогуляться. Он говорит, что музыка нас будет превращать то в мишек, то в мышек, чтобы пройти по лесным дорожкам для больших и маленьких ножек. Слушайте внимательно музыкальные подсказки ветерка. Проводятся игры «Превращалки», «Ноги и ножки»Воспитатель: К кому же в гости привела нас сказочная дорожка? Кто же живет в лесу? А что же они делают весной в лесу? Да, молодцы. Правильно. Некоторые звери линяют, меняют шубки. Отгадайте, кто в этом сказочном домике живет. Хожу в пушистой шубке, Живу в густом лесу, В дупле на старом дубе Орешки я грызу. Белочка: Мы набрали шишек для своих детишек. Молодец белочка, и орешки, и шишки, и листочки набрала. Белочка: У меня и для вас есть подарок –«орешки-трещалочки». Вы орешки разбирайте, на них весело играйте. А у меня еще дела. До свиданья, малыши. Воспитатель: Отгадайте, загадку: Это кто под елками бегает с иголками Он на елочку похож, только это серый… Еж: Здравствуйте, малыши! Как я рад нашей встрече. Все ваши приключения в сказке я видел по сказочному телевизору. Вы так много знаете: и весенние приметы, и как звери шубку меняют. Что набрала белочка? А, я из своих припасов приготовил для вас подарок – «листочки настроений». Если вам понравились сказочные приключения выберите улыбающийся листик, а если вас что-то расстроило – грустный. | Задание. Дети берут по одной карточке, внимательно ее рассматривают и называют ту примету весны, которую увидели. При каждом ответе детей воспитатель выкладывает на ковре схематическое изображение приметы. Ответы детей. Ответ детей: Белочка. Дети играют на «орешках – трещалках» Дети: Еж. Ответы детей. Дети выбирают листочек, соответствующий их настроению. | В конце игры по выложенной мнемотаблице идет закрепление весенних примет. Слышится шум ветра. Воспитатель обращает внимание детей на домик, появившийся на ширме. На ширме с песенкой появляется Белочка. |
Рефлексивно – корригирующий | А вот и еще один сказочный сюрприз от ежика – волшебный гриб. Вы под шляпку гриба загляните и сюрприз найдите. Воспитатель берет гриб, вместе с детьми рассматривает его, под шляпкой находят угощение – яблоки. Еж: Нам уже пора прощаться, а в детский сад вас проводит мой волшебный гриб. До свидания, ребята! Воспитатель: Давайте попрощаемся со сказкой, гостями. Грибок, покажи нам дорогу в детский сад. | Дети благодарят ежика. Дети: До свидания, ежик! Двигаясь за воспитателем с волшебным грибом, дети возвращаются в группу. | На ширме появляется большой бутафорский гриб с угощением. |
.png)
