Конспект занятия по развитию мелкой моторки рук
у дошкольников с общим недоразвитием речи
средствами пластилинографии
Тема: Профессии.
Цель: развитие мелкой моторики рук у дошкольников с общим недоразвитием речи средствами пластилинографии.
Коррекционно-образовательные задачи:
уточнять и расширять знания детей о зиме, новогоднем празднике;
расширять и активизировать словарь;
совершенствовать лексико-грамматический строй речи.
Коррекционно-развивающие задачи:
развивать мелкую моторику рук;
развивать связную речь;
развивать зрительное восприятие, внимание, мышление.
Коррекционно-воспитательные задачи:
воспитывать интерес к познанию окружающего мира.
воспитывать аккуратность при работе с пластилином;
Оборудование: картинки с изображением профессий, наборы пластилина, стеков, шаблоны пирога.
Ход занятия
Организационный момент.
– Здравствуйте, ребята! Сегодня вас ждет интересно занятие! Чтобы узнать его тему, посмотрите на картинки и скажите, кто на них изображен? (Швея, продавец, повар, плотник, врач, полицейский, пожарный).
Сообщение темы занятия.
– Вы догадались, о чем пойдет речь? Конечно же, о профессиях!
Актуализация знаний, активизация словаря.
– Я буду называть инструменты, а вы ответите, что с этим инструментом делают, какие действия совершают. Ножом… (режут). Метлой…(метут). Пилой…(пилят).Из лейки… (поливают). Топором…(рубят). Половником… (наливают).Лопатой…(копают). Иглой…(шьют). Ножницами…(стригут).Расческой…(причесывают). В кастрюле… (варят). Градусником…(измеряют).
Совершенствование грамматического строя речи.
– Ребята, давайте посмотрим на эти предметы, и скажем по одному, кому что нужно. Шприц нужен… (врачу). Рояль нужен… (пианисту). Кисть нужна… (художнику). Указка нужна… (учителю). Игла нужна… (швее). Расческа нужна… (парикмахеру). Половник нужен… (повару). Молоток нужен… (строителю). Автомобиль нужен… (водителю).
Развитие связной речи.
– Сейчас я буду читать предложения, а вы внимательно слушайте, нет ли в них ошибок. Если они есть, то исправляйте! Строитель управляет самолетом. (Строитель строит дом). Пожарный лечит людей. (Пожарный тушит пожары). Швея красит дом. (Швея шьет одежду). Парикмахер стирает белье. (Парикмахер стрижет людей). Почтальон выступает на арене. (Почтальон разносит почту). Дворник варит обед. (Дворник подметает двор). Летчик управляет машиной. (Летчик управляет самолетом).
Пальчиковая гимнастика.
– Мастер, мастер, помоги,
Прохудились сапоги!
Забивай, покрепче гвозди –
Мы пойдем сегодня в гости.
Развитие мелкой моторики рук (координированности, гибкости, автоматизированности движений пальцев).
– Сегодня мы превратимся с вами в поварят и приготовим праздничный пирог! Сделаем это с помощью пластилина. Чтобы приступить к выполнению задания, вспомним правил работы с ним.
– Нельзя брать его в рот, тереть глаза грязными руками. После окончания работы не забудьте помыть руки с мылом. Начнем!
– Представьте, что внутри пирога лежит варенье. Каким оно может быть? (Клубничным, малиновым, вишневым, апельсиновым). Давайте положим варенье в наш пирог: отщипнем кусок пластилина и размажем его по кругу.
– Молодцы! Теперь будем готовить тесто. Оторвем кусочек желтого пластилина и раскатаем его в длинную колбаску – жгутик. Затем приложим его к краям пирога и выложим в виде круга. Если пластилина недостаточно, сделайте еще один жгутик.
– Чтобы сделать пирог необычным, давайте сверху тоже покроем его сеточкой из теста! Для этого снова слепим жгутики – очень тоненькие – и будем укладывать их поверх варенья!
– Какая красота! Давайте украсим пироги ягодами. Чтобы сделать это, скатайте из маленьких кусочков пластилина шарики, положите их между квадратиками сеточки и постарайтесь приплющить.
Подведение итогов занятия.
– У вас получились замечательные пироги, ребята!
– Вы были отличными поварятами! Увидимся на следующем занятии.
