Знакомство с крючком

Ход урока.

Организационно-мотивационный этап, 2 мин.

Звучит тихая музыка (звуки леса, щебет птиц).

Педагог в образе героини русских народных сказок (в сарафане и расшитом кокошнике).

Педагог:Здравствуйте дети! Проходите в мой терем, смотрите на чудеса рукодельные.

Зовут меня Марина- искусница и говорить мы сегодня будем о вязании.

Нравятся ли вам эти работы? Красиво ли? Любо ли?

Дети отвечают.

Педагог:а сделали эту красоту ваши ровесники. И вы можете сделать так же. Хотите?

Дети отвечают.

Повторение материала, изученного ранее, 8 мин.

Педагог:А знаете ли вы, что такое вязание?

Дети отвечают.

Педагог запускает показ слайдов с примерами работ на проекторе.

Педагог:вязание это старинная техника переплетения нитей. И популярное хобби. Во всём мире люди вяжут множество красивых и ярких изделий для себя и в подарок близким, ведь сделанная своими руками вещь несёт в себе кусочек тепла человеческого сердца.

Педагог открывает слайд презентации с игрой найди-слово.

Педагог:А есть ли у вас вязаные вещи? Какие?

Дети отвечают.

Педагог:А какой материал используют для вязания?

Дети отвечают.

Педагог достаёт плетёную корзину с пряжей, выдаёт её детям.

Педагог:правильно, пряжа. А что это за материал такой?

Дети отвечают.

Педагог:пряжа-это скрученная нить. А какая бывает пряжа?

Дети отвечают (читая этикетки на пряже).

Педагог:А какие инструменты- помошники у нас есть для вязания?

Педагог достаёт крючки и спицы, показывает их детям.

Дети отвечают.

Педагог:для вязания используют крючки и спицы, а на фабриках вяжут на специальных вязальных машинах. Но сегодня мы с вами будем знакомиться с крючком.

Изучение нового материала. Техника безопасности 23 мин.

Педагог:Для того, что бы начать работать новым инструментом мы должны познакомиться с техникой безопасности.

Педагог проговаривает ТБ, одновременно показывая правила на слайдах презентации.

Рабочее место должно быть хорошо освещено.

Сидеть надо прямо, касаясь корпусом спинки стула

Нельзя делать резких движений рукой с крючком —

можно поранить сидящего рядом товарища.

Ножницы должны лежать с сомкнутыми лезвиями,

передавать их можно только кольцами вперед

с сомкнутыми лезвиями.

По окончании работы все инструменты убирать в

рабочую коробку

Крючки можно переносить в защитном футляре.  

Делайте все без спешки, так, чтобы движения рук были плавными, равномерными, тогда и вязка будет красивой и ровной.

Ребята, вам понятны правила работы?

Дети отвечают.

Педагог показывает детям разные крючки.

Педагог:Ребята, крючки бывают разные по длине: длинные (22-25 см) и короткие (10-15см)

По ширине: толстые (№3-№6) и тонкие (№1,5-№2,5).

По материалу: металлические, деревянные, костяные, пластмассовые.

Дети рассматривают крючки.

Педагог:Общее правило гласит, что чем меньше крючок, тем тоньше должна быть нить. Посмотрите на этикетку пряжи, чтобы знать нужный размер крючка.

Педагог выдает детям крючки и пряжу.

Педагог: сейчас мы с вами попробуем начать работать крючком. Возьмите в одну руку крючок, а в другую пряжу. Держите крючок так, чтобы вам было удобно.

Педагог показывает, как надо держать крючок.

Педагог:Сделайте скользящий узел вокруг крючка и заверните пряжу вокруг него. Чтобы сделать скользящий узел, сделайте петлю пряжей, чтобы хвост пряжи висел за петлей. Проведите крючок через петлю под хвостом и выньте крючок из петли.

Потяните хвост, который затянет пряжу вокруг крючка.

Педагог показывает, как делать скользящий узел.

Педагог:У всех получилось? Молодцы!

Педагог проходит между рядами, поправляя, если необходимо.

Педагог показывает, как сделать воздушную петлю.

Педагог:Вязание крючком начинается с того, что вы вяжете воздушную петлю. Сделаем воздушную петлю вместе. Используйте большой и безымянный пальцы левой руки (если вы правша), чтобы держать один конец скользящего узла. Используйте левый указательный палец, чтобы провести пряжу с зада к переду крючка, через рукоять. Используйте крючок, чтобы потянуть пряжу через петлю на крючке, и у вас получится воздушная петля. Повторите весь процесс, чтобы сделать цепочку из воздушных петель.

Педагог проходит к ученикам, поправляя, если необходимо.

Педагог:я вижу, что у всех получается. Вы молодцы, ребята. Если раньше у вас были маленькие цепочки, то теперь они

стали длиннее. Вы многому научились.

Педагог показывает, как сделать полустолбик без накида.

Педагог:Сделаем полустолбик без накида. Этот столбик используется, чтобы соединить столбики, усилить края или перевести пряжу в другое рабочее положение, не добавляя при этом лишней высоты.

Сделайте цепочку из шести воздушных петель. Проденьте крючок через первую воздушную петлю. У вас должно получиться кольцо (первая петля эта та, которая находится дольше от крючка). 

Рукой, которую вы используете, чтобы двигать пряжу (не основная рука), заверните пряжу вокруг крючка, с зада к переду. В тот же момент поверните крючок, чтобы его край смотрел на вас.

Потяните пряжу и крючок через столбик и через петлю на крючке. Таким образом вы сделали полустолбик без накида.

Педагог проходит к ученикам, поправляя, если необходимо.

Педагог:я вижу, что у всех получается. Молодцы!

Педагог показывает, как сделать столбик без накида.

Педагог:Теперь сделаем столбик без накида . Сделайте новую петлю через воздушную петлю (но не через петлю, которая уже есть на крючке). Потяните пряжу через обе петли, чтобы у вас осталась одна петля. Повторите.

Столбик без накида очень плотный, поэтому у вас получится плотно вязаный материал.

Педагог проходит к ученикам, поправляя, если необходимо.

Педагог показывает, как сделать столбик с накидом.

Педагог:Сделайте столбик с накидом. Столбик с накидом отлично подойдет для свитеров и шарфов, так как он получится не таким плотным (и ваши свитеры будут удобнее).

Сделайте цепочку из 15 воздушных петель. Сделайте накид над крючком с переда назад. Проденьте крючок между двумя первыми петлями и под четвертой воздушной петлей, считая от крючка. Сделайте повторный накид.

Потяните завернутую пряжу через воздушную петлю, продев осторожно крючок через воздушную петлю. У вас должно оказаться три петли на крючке.

Потяните крючок через первые две петли на нем. Сделайте накид через крючок и после потяните крючок через оставшиеся две петли на нем. Вы сделали столбик с накидом. Повторите.

Педагог проходит у ученикам, поправляя, если необходимо.

Педагог:я вижу, что у всех получается. Молодцы!

Подведение итогов, рефлексия, 7 мин.

Педагог: Ребята, а вам нравится вязать крючком?

Дети: Да, очень.

Педагог: -Что вам запомнилось?

-Что вам понравилось?

-Что вызвало затруднения?

Игра «Клубочек»

Дети садятся в круг, ведущий, держа в руках клубочек задает вопрос по уроку участнику игры и кидает клубок этому участнику. Тот

ловит клубок, отвечает на вопрос, а затем задает свой вопрос следующему игроку. Дети обсуждают прошедший урок.