Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по художественно-эстетическому и социально – личностному развитию детей № 21 «Искорка»»
Конспект непосредственно-образовательной деятельности
по аппликации в средней группе по теме:
«Транспорт»
Составила и разработала воспитатель Воронкова Л.В.
Цель: закреплять умение детей вырезать нужные части для создания образа предмета (автобуса).
Задачи:
Закреплять умение срезать у прямоугольника углы, закругляя их (кузов автобуса);разрезать полоску на одинаковые прямоугольники (окна автобуса); вырезать из квадрата круг, срезая углы (колеса);
Упражнять в технике аккуратного наклеивания.
Воспитывать самостоятельность, уверенность в своих умениях, аккуратность.
Оборудование и материалы:
раздаточный материал: 1/2 листа бумаги, цветные заготовки размером 6х10 см и 2х6 см, 2 черных квадрата со стороной 2,5 см, ножницы, клей, кисть клеевая, клеенка, салфетка; наглядные средства: варианты аппликативных автобусов, детали для показывания; плакат «Техника безопасности при работе с ножницами»;
Предварительная работа.
Рассматривание изображений автобуса, сравнение с другими видами транспорта. Наблюдение за движением автобуса на прогулке. Использование игрушечного транспорта в игровой деятельности. Подвижная игра «Перевези пассажиров». Чтение художественной литературы по теме.
ХОД НОД
Организационный момент.
Собрались все дети в круг,
Я – твой друг и ты – мой друг.
Вместе за руки возьмемся
И друг другу улыбнемся!
- Ребята, я вижу, что у каждого из вас сегодня хорошее настроение и вы готовы узнать что-то новое! Какие вы веселые, красивые!
Воспитатель: Вы слышите, кто-то плачет? Ой, это же зайчик, давайте узнаем что у него случилось! Здравствуй, зайка! Расскажи нам, что случилось у тебя, почему ты плачешь?
Воспитатель: Ребята, зайка рассказал что он не может добраться домой к маме, так как сломался транспорт !
А какой вы сейчас мне сами скажите ,отгадав загадку.
Что за чудо красный дом!
Ребятишек много в нем.
Носит обувь из резины
И питается бензином. (Автобус.)
Дети: Автобус
Воспитатель: Ребята, как вы думаете, почему этот автобус не может сдвинуться с места?
Дети: У автобуса нет колес и окошек.
Воспитатель: Не расстраивайся, зайка, мы поможем тебе. Правда, ребята? А как мы можем помочь?
Дети: Вырезать из цветной бумаги колеса и окна.
Воспитатель: Тогда едем скорее в нашу мастерскую !
Основная часть
1. Организация детского внимания.
Чтение стихотворения О. Сапожникова:
Улыбается водитель:
– Проходите! Проходите!
У окошка место есть,
Не желаете присесть?
На моём автобусе
Полоски, как на глобусе!
Мы объедем целый свет!
Вы садитесь или нет? (Дети рассаживаются на свои рабочие места)
2. Рассматривание аппликационного автобуса
Воспитатель: Из каких частей состоит автобус?
Дети: Колеса, кузов, окна, двери.
Воспитатель: Назовите, какой формы кузов? (Прямоугольной) Все ли уголки кузова острые? (Нет) А какие уголки еще есть? (Закругленные.) Вверху или внизу закругленный корпус автобуса? (Вверху)
- Вспомните, как получить закругленные края? (Срезать уголки).
- Какие еще части автобуса прямоугольной формы? (Окна, двери)
- Как из длинной полоски получить много окон? (разрезать полоску на маленькие прямоугольники)
- Чтобы окошечки были одинаковые, посмотрите другой способ вырезывания: беру полоску бумаги, складываю пополам, потом еще раз пополам, разворачиваю и разрезаю по сгибам на части. Вот так: это одно окошко, это другое, а вот третье и четвертое. Всего четыре окошка.
- Колеса, какой формы? (Круглой)
- Как из квадрата получить круг? (Срезать уголки.)
- Теперь наклеим нашему автобусу окошечки. Расположу их в одну линию, с небольшим промежутком между ними. Теперь приклеим колеса. (показ на магнитной доске)
Воспитатель:Прежде чем приступить к работе предлагаю немного отдохнуть и покататься на автобусе
Мы в автобус дружно сели (Дети садятся)
И в окошко посмотрели. (смотрят по сторонам)
Наш шофёр педаль нажал, («нажимают» на педаль)
И автобус побежал. (убегают)
Воспитатель : А сейчас приступаем к работе, а зайка будет смотреть и возможно тоже чему-нибудь научиться у нас
Самостоятельная работа детей.
Дети работают самостоятельно. В ходе работы, воспитатель напоминает правила работы с ножницами при выполнении аппликации, закрепляет название геометрических фигур, напоминает этапы выполнения работы проводит индивидуальную работу, напоминает технические приемы вырезывания.
Воспитатель:Берем ножницы в правую руку перед собой, а левая рука поворачивает бумагу в нужном направлении. Работаем аккуратно. (Воспитатель в процессе работы помогает детям, следит за осанкой.)
- Затем вырезываем колеса. Готовим окошечки.
- Элементы аппликации расположите на белом листе, а потом только приклеивайте. Правила работы с клеем: намазываем детали клеем на клеенке,
заготовки кладем на клеенку цветной стороной, а клей наносим на белую сторону, клей наносим от середины к краям, деталь прижимаем тряпочкой, чтобы убрать лишний клей.
- С какой детали начнем сборку нашей модели автобуса? (С кузова.) Затем двери. Окна расположите в одну линию, с небольшим промежутком между ними. Чтобы автобус получился красивым, колеса приклейте в последнюю очередь.
- Кто справился с работой, то можно ее дополнить рисунком дорисовать дорогу по которой зайчик доберется домой.
III.Рефлексия
Воспитатель : Какие замечательные, красивые автобусы у нас получились. Чем мы занимались сегодня? Кому помогали? Какие вы все молодцы! Зайчик благодарит вас за помощь! Теперь он быстро доедет домой к маме. К какому виду транспорта относится автобус? (наземному) Почему вы так решили?(передвигается по дороге, земле)
