Конспект занятия по рисованию.
Тема: «Ранняя весна».
Цель: закрепить представления детей о весне и признаках наступления весны (увеличивается день, сильнее греет солнце, тает снег, бегут ручьи, растет трава; возвращаются перелетные птицы)
1.Обучающие задачи:
- совершенствовать цветовосприятие (выбирать оттенки данной тематики — холодные, радостные).
- познакомить детей дошкольного возраста с нетрадиционной техникой рисования – монотипией;
- продолжать учить детей работать с красками, развивать творческое воображение, мышление, фантазию.
2.Развивающие задачи:
- развивать логическое мышление (учить детей внимательно рассматривать картины, анализировать их);
- с помощью нетрадиционной техники рисования развивать у детей интерес к изобразительной деятельности;
3.Воспитательные задачи:
- воспитывать интерес к творчеству.
Материал и оборудование: Репродукции картин: А. К. Саврасов «Грачи Прилетели», А. И. Куинджи «Ранняя весна», И. И. Левитан «Весна. Большая вода», альбомные листы, акварельные краски, кисти, баночки с водой, губки.
Ход занятия
Воспитатель: Ребята, что бы наше занятие прошло успешно, нам нужно «позвать» хорошее настроение. Из окошка нам улыбается солнышко, давайте мы тоже ему улыбнемся и улыбнемся друг другу. Молодцы! Мы начинаем занятие по изобразительной деятельности, а тему вы мне назовете, когда отгадаете загадку:
Тает снежок, ожил лужок,
день прибывает, когда это бывает? (Весной)
Воспитатель: Правильно!Ребята, сегодня я предлагаю вам побывать настоящими художниками и нарисовать «Раннюю весну».
Чтобы правильно ее нарисовать, нам нужно побеседовать: узнать, вспомнить признаки наступления ранней весны. А помогут нам в этом картины знаменитых художников.
(Показ репродукций картин знаменитых художников).
А. К. Саврасов «Грачи Прилетели»
Воспитатель: Это полотно Алексея Кондратьевича Саврасова «Грачи прилетели».
- Посмотрите внимательно на картину, что интересного увидел и изобразил художник на своей картине? Правильно, он изобразил церковь, деревья, птиц, грачей. Грачи радуются наступившей весне, что они вернулись на Родину в свои гнёзда. У них очень много хлопот, надо отремонтировать гнёзда, чтобы можно было высиживать птенцов. Для этого они выбрали старое, толстое, ветвистое дерево, где гнёзда надёжно укреплены.
-Ребята, расскажите какие цвета использовал художник на этой картине?
Правильно, здесь мы видим черные, серо - голубые тона.
А. И. Куинджи «Ранняя весна»
Воспитатель: Ребята, это картина художникаАрхипа Ивановича Куинджи «Ранняя весна».
- Что на ней изображено? Правильно, на переднем плане этой замечательной картины художник изобразил реку, которая сбрасывает с себя зимние ледяные оковы. Зима сдает свои позиции, лёд сильно потрескался и скоро растает совсем. О последних днях зимы нам говорят множество проталин. Почки на деревьях уже вполне готовы распуститься.
- Какие краски использовал художник? Правильно, здесь много нежно голубого цвета. Весеннее небо будто избавляется от пасмурных и нависающих туч. Радуют глаза зеленые пятна. Скорее всего это мох, который в это сырое холодное время сохраняет свежесть.
И. И. Левитан «Весна. Большая вода».
Воспитатель: Следующая картина называется «Весна. Большая вода». Автор этой картины - Исаак Ильич Левитан.
- А что здесь мы видим? Здесь мы видим весенний день. Снег сошел, лед на реке уже растаял, теперь в ней много воды. Она вышла из берегов, затопила часть деревьев, растущих по соседству.
- Каких красок на картине художника больше? (Голубого, золотого).
Всмотритесь в талую воду на картине, что можно там увидеть? Какое небо? (голубое) почему? Да правильно, это весна, на небе больше стало солнце, поэтому небо голубое-голубое, как будто солнце освещает небо и плывут легкие облака.
Воспитатель:Ну а теперь, ребята, я предлагаю вам нарисовать свою картину про весну.А рисовать мы ее будем по типу монотипия пейзажная. Что такое пейзаж, вы уже знаете, а то же означает это новое слово для вас - монотипия? Слово «монотипия» состоит из двух слов: «моно» и «типия» («моно» - один, «типос» — отпечаток, оттиск, касание).
Воспитатель: Возьмем альбомный лист и положим его горизонтально. Согнем его пополам.Мы будем рисовать на верхней половине альбомного листа, а нижняя часть будет отражением нашего рисунка. Для этого мы будем использовать акварельные краски, кисти.
Воспитатель: рисуем небо, деревья, таящий снег, проталины, грачей. Рисуйте в свободной форме, как вы представляете наступление весны. Затем возьмем губку для смачивания листа и чистой водой промочим нижнюю половину листа. Ну что, не терпится увидеть, что получится в итоге?
Идет самостоятельная работа детей.
Воспитатель:
- Молодцы, какая красивая и разная весна у вас получилась. Давайте организуем выставку из ваших картин, и посмотрим, у кого какие пейзажи получились, кому что понравилось и почему?
- Какие работы удались, где действительно нарисован нежный весенний пейзаж и правильно передано строение деревьев?
- А, что у вас получилось не так, как вы задумали, или вы что-то не успели?
Молодцы, хорошо поработали вы сегодня.
