Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение
Чухломский детский сад «Колосок» Чухломского муниципального района
Костромской области
Номинация «Методическая разработка совместной деятельности воспитателя и детей»
Заяц Инна Алексеевна
Воспитатель
Тел.8-915-902-45-56
E-mail 79159024556@yandex.ru
г.Чухлома
ул.Первомайская 22-а
2020 г.
Актуальность.
С каждым годом на дорогах России возрастает интенсивность движения, а вместе с этим происходит огромное количество ДТП, причиной которых являются дети и подростки. Приводит к этому элементарное незнание основ ПДД, невнимание взрослых к поведению ребенка на проезжей части. Чтобы снизить количество ДТП необходимо повышать уровень знаний детей, изменить отношение к существующим правилам, выработать устойчивые положительные навыки у детей и взрослых. В этом должны принимать участие и родители, и воспитатели детского сада, т.к. детский сад – самая первая ступень в системе непрерывного образования. А занятия в форме квеста одна из новых форм проведения образовательной деятельности. Квест (от англ. поиск, приключение) – путешествие к цели через преодоление трудностей и испытаний, универсальная игровая технология, построенная на синтезе обучающих и развлекательных программ, активизирующая соревновательные механизмы в психике ребёнка, самостоятельность действий, проявление смекалки и настойчивости, и способствующая полному погружению в происходящее. Данный формат игры приглашает детей отправиться в занимательное путешествие в страну знаний, позволяет окунуться в таинственный мир загадок и приключений. Он пробуждает командный дух, стимулирует гибкость поведения детей, поиск неординарных решений, желание взаимодействовать как друг с другом, так и со взрослыми.
Данную разработку можно использовать для повторения правил дорожного движения в старшей группе.
Цель: закрепление у детей знаний о правилах дорожного движения в игровой форме.
Задачи:
Образовательные:
Закрепить знания детей о правилах дорожного движения и дорожных знаках (подземный пешеходный переход, пункт питания, место остановки автобуса или троллейбуса, пункт первой медицинской помощи, велосипедная дорожка),и о сигналах светофора для пешеходов и водителей.
Закрепить знания детей о назначении световозвращающих элементов.
Развивающие:
Развивать логическое и пространственное мышление, навыки связной речи, внимание и память
Совершенствовать двигательную активность посредством динамической паузы и эстафет
Воспитательные:
Воспитывать желание и умение работать в команде для достижения общей цели.
Интегрируемые области: «Социально-коммуникативное развитие»; «Физическое развитие»; «Познавательное развитие»; «Речевое развитие»
Методы и приемы реализации :
словесные: вопросы, задания, словесное объяснение, поощрение
наглядные: рассматривание иллюстрации «перекресток»;
практические: дидактическая игра «Поставь дорожный знак», игра с макетом светофора, динамическая пауза.
Технологии
Технологии | Вид деятельности |
Здоровьесберегающие | Динамическая пауза«Колесики, колесики и красивый руль» исп. гр. «Бибика» |
Игровая | Дидактическая игра «Поставь дорожный знак», Эстафеты «Аккуратный водитель», «Зажги светофор» |
Технология исследовательской деятельности | Экспериментирование со световозвращателями |
Оборудование и демонстрационный материал: ТСО: аудиозапись письма, конверты с заданиями, машинки на веревочке, кубики (6 штук), 6 кругов из картона диаметром 20см., конструктор лего: красный зеленый, желтый, аудио запись разминки Колесики, колесики и красивый руль» исполнение группой «Бибика», картинки: колосок, воробей, светофор, конверты с заданиями, фонарик.
Предварительная работа
Беседы: «Что случилось бы, если бы не было правил дорожного движения?», «Если бы все знаки перепутались?»;
Чтение художественной литературы: Б.Житков «Светофор», С.Волкова «Про правила дорожного движения», О. Бедарев «Азбука безопасности», И.Мигунова «Друг светофор», Н.Кончаловская «Самокат», и др.; встречи с инспектором ГИБДД;
Дидактические игры: «Светофор», «Угадай-ка», «Поставь дорожный знак», «Это я, это я, это все мои друзья!», «Будь внимательным», «Правильно разложи», «Доскажи словечко», «Узнай по описанию»;
Подвижные игры: «Пешеходы и автомобили», «Дорожные знаки и автомобили», «Светофор» и другие.
Практические упражнения: на транспортной площадке «Правильно переходим дорогу по пешеходному переходу», экскурсия к пешеходному переходу.
Ход занятия
Организационный момент
Воспитатель: Ребята, посмотрите, к нам в гости пришло много гостей. Поздоровайтесь с гостями.
Дети: Здравствуйте
Воспитатель: К нам в гости сегодня хотела прийти инспектор ГИБДД Петушкова Наталья Владимировна, но она не смогла и передала нам с вами письмо и флешку. Давайте послушаем, что она нам передала. (дети и воспитатель слушают аудиозапись письма)
«Дорогие ребята!
Я сегодня не смогла прийти, но оставила вам посылку с сюрпризом. А что бы вам его найти придется пройти непростые испытания, проверив свои знания о правилах безопасности на дорогах. Найти задания помогут подсказки, они в конвертах. После выполнения последнего испытания вы найдете подсказки ,где спрятана посылка. Надеюсь на вашу смекалку и внимательность!»
Воспитатель: Интересно, что в посылке? Попробуем найти ее?
Дети: Да
Воспитатель: Вы готовы к приключениям? Ведь нужно будет действовать слаженно и дружно. Слушать друг друга и помогать друг другу. Согласны?
Дети : Дааа
Воспитатель: Перед тем, как начать поиски, предлагаю нам провести разминку.
Разминка под песню «Колесики, колесики и красивый руль»исп. гр. «Бибика»
2.Оснвная часть
Воспитатель: Молодцы! Я убедилась, что вы готовы к поиску посылки. Давайте разделимся на команды. У вас на футболках есть круги красного и зеленого цвета. Ребята, у кого красные круги сядут справа, у кого зеленые - слева. Итак, начнем, Нам надо найти конверт с первым задание. Послушайте 1 подсказку. «В вашей группе, в уголке книги вы найдете конверт с 1-м заданием».
Дети находят конверт, который лежит на полке с книгами.
Воспитатель: А здесь нас ждет «Блиц опрос»:
1)Как правильно перейти улицу? (остановиться на тротуаре, посмотреть налево и направо, убедиться в отсутствии транспорта и переходить дорогу)
2)На какой сигнал светофора надо переходить улицу? (зеленый)
3)Место для ожидания транспорта? (остановка)
4)Человек, идущий по тротуару? (пешеход)
5)Сколько колес у легкового автомобиля? (четыре)
6)Кто управляет автомобилем? (Водитель)
7)Для чего нужна проезжая часть? ( для движения транспорта)
9)На какое животное похож пешеходный переход? ( На зебру)
10)Какие специальные машины оборудованы звуковыми и световыми сигналами? («Скорая помощь», пожарная и полицейская машины)
11)Где нужно играть, чтобы не подвергаться опасности? ( Во дворе, на детской площадке)
Воспитатель: Молодцы, ребята, справились с испытанием. Следующая подсказка с заданием находится «На полке с мячами»
Дети:(находят конверт)
Воспитатель: задание 2 «Аккуратный водитель». Ребята, перед вами извилистая дорога. Вам необходимо провести машину между кубиками змейкой, не задев их. Главное, выполнить все правильно и не задеть кубики.
Дети выполняют задание.
Воспитатель: Молодцы ребята, вы аккуратные водители. А вот и следующая подсказка «В группе на мольберте»
Воспитатель: задание 3 «Найди ошибки»
Воспитатель: Посмотрите внимательно. Назовите номера пешеходов которые нарушают правила дорожного движения и объясните свой ответ
Дети:Девочка переходит улицу на красный сигнал светофора, мальчик перелезает через ограждение, девочка переходит улицу не по пешеходному переходу.
Воспитатель:Итак, следующая подсказка «Конверт с заданием находится на полке с настольными играми»
Дети: (находят конверт)
Воспитатель: «Отгадать загадку и поиграть с отгадкой»
Встало с краю улицы в длинном сапоге
Чучело трехглазое на одной ноге.
Где машины движутся, где сошлись пути,
Помогает улицу людям перейти.
Дети: Это светофор.
Воспитатель: Для чего нужен светофор? (Светофор нужен для того, чтобы регулировать дорожное движение. Своими сигналами он разрешает или запрещает движение)
Воспитатель: Для кого бывают светофоры?
Дети: Для водителей и пешеходов
Воспитатель: Чем отличается светофор для водителей и для пешеходов?(Воспитатель показывает макет)
Дети: У светофора для водителей три сигнала: красный, желтый, зеленый. А у светофора для пешеходов два сигнала: красный и зеленый.
Практический этап
Воспитатель: Если на светофоре для водителей горит красный сигнал, то каким цветом загорится сигнал на светофоре для пешеходов?
Дети: Зелёным
Воспитатель: А если на светофоре для водителей загорелся зелёный свет, то какой сигнал будет гореть на светофоре для пешеходов?
Дети: Красный.
Воспитатель: Можно переходить дорогу пешеходам?
Дети:Нет
Воспитатель: Правильно. А сейчас давайте по играем.
Эстафета «Зажги светофор»
Выложите из белых кругов светофор для водителей и «закрасить» их с помощью конструктора лего: красного, желтого и зеленого цвета. (Дети по очереди берут деталь и кладут ее на круг: сверху красные, по середине желтые, в низу зеленые).
Воспитатель:Молодцы! Еще одно задание выполнили. Читаю следующую подсказку «Конверт с подсказкой находится в руках у самого главного человека в детском саду»
Дети: заведующая детским садом!
Воспитатель:Итак, новое задание «Поставь правильно знак» (Воспитатель по очереди показывает иллюстрации, к которым необходимо поставить правильный знак)
Дети:«Пункт питания», «Велосипедная дорожка», «Место остановки автобуса», «Подземный пешеходный переход», «Пункт первой медицинской помощи»
Воспитатель: Ребята, в конверте еще есть картинки. Наверно, они помогут нам найти посылку (воспитатель на мольберте показывает картинки: колосок, воробушек, светофор) Как вы думаете, что это значит? ( Если дети не смогут отгадать, воспитатель помогает )
Дети:Это в группе
Воспитатель: Как вы догадались?
Дети: «Колосок»-детский сад «Колосок», «Воробей»-группа «Воробушки», «Светофор»- место, где спрятана посылка.
Воспитатель: Молодцы, правильно!
Дети: (находят посылку в группе)
Воспитатель: Давайте откроем посылку. Что это?
Дети: Световозвращатель
Воспитатель: Зачем он нам?
Дети: Чтобы мы были заметны в темноте.
Воспитатель: А где надо носить световозвращатель?
Дети: Он должен быть на одежде спереди и сзади, может быть на левом и правом рукаве, и внизу в районе колен.
Познавательно – исследовательская деятельность «Экспериментирование со световозвращателями»
Воспитатель:Давайте проверим, правда ли световозвращатели светятся. У меня есть две куклы: у одной на одежде есть световозвращатели, а у другой нет. Я посвечу фонариком и мы все увидим.
Заключительная часть
Воспитатель: Ребята, тут записка от Натальи Владимировны «Молодцы ребята вы выполнили все испытания и вспомнили правила дорожного движения. Световозвращатели - вам подарок. Соблюдайте правила дорожного движения и будьте внимательны на дороге. До свидания!» (дети берут по одному световозвращателюю)
Литература:
1.Программа «От рождения до школ». Под редакцией Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. «МОЗАИКА-СИНТЕЗ», 2014.
2. Т.Ф. Саулина «Ознакомление дошкольников с правилами дорожного движения», 2013
3. Белая К.Ю. «Как обеспечить безопасность дошкольника», 2001
Интернет ресурсы:
nsportal.ru
maam.ru
infourok.ru
Приложение 1
Приложение 2
Рассматривание иллюстрации «Перекресток»
11
