Кислякова Галина Михайловна,
воспитатель высшей категории
МБДОУ №62 «Родничок»
Конспект экспериментально-исследовательской деятельности по теме «Снег и лёд».
Цель: вовлечь детей в познавательно – исследовательскую деятельность через экспериментирование со льдом и снегом.
Задачи:
Учить устанавливать причинно-следственные связи, отвечать на вопросы поискового характера, выдвигать гипотезы и проверять их опытным путём.
Способствовать проявлению интереса к экспериментальной деятельности и стремлению детей к самостоятельной познавательно-исследовательской деятельности.
Развивать у детей умение получать сведения о новом объекте в процессе его практического исследования.
Развивать познавательную и творческую активность детей, любознательность, интерес к исследовательской деятельности.
Материал: снег, лёд, краски, кисти, прозрачные стаканчики с водой, тарелочки, подносы, ложечки, формочки для приготовления льда, иллюстрации по теме «Снег и лёд».
Ход занятия:
Воспитатель выкладывает перед детьми набор картинок объединяющих слово снег:
- Дети, посмотрите внимательно на иллюстрации и скажите, какое одно слово объединяет эти картинки.
Затем, выкладывает перед детьми набор картинок объединяющих слово лёд.
- Дети, посмотрите внимательно на иллюстрации и скажите, какое одно слово объединяет картинки.
- Дети, вы любите играть со снегом? (О.Д.)
- А как вы играете с ним на прогулке? (О.Д.)
- А сейчас, в группе, поиграем со снегом?
- А как?
Мы сегодня с вами проведём опыты эксперименты со снегом и льдом.
Воспитатель вносит снег и лёд.
Рассматриваем внешний вид снега и льда: ищем сходства, различия.
- Что такое снег? (это множество мелких снежинок)
- Что такое лёд? (замёрзшая вода)
- Что с ними происходит в помещении? Почему? (О.Д.)
- А как вы думаете, что быстрее растает снег или лёд? Почему? (О.Д.)
- Давайте попробуем!
Выкладываем снег и лёд на подносы, оставляем на время.
Пока снег и лёд тают, проведём опыт со снегом и льдом.
- Дети, какой опыт вы предложите? (О.Д.)
Воспитатель обращает внимание на приготовленные прозрачные стаканчики с водой.
Воспитатель предлагает опустить в один стаканчик снег, в другой – лёд, используя ложечки.
Наблюдение и ответы детей.
Вместе с детьми делаем вывод: снег и лёд не утонули в воде. Почему? (О.Д.)
- Что происходит со снегом? (О.Д.)
- Что происходит со льдом? (О.Д.)
- Почему снег тает быстрее льда? (О.Д.)
Далее, воспитатель предлагает детям вернуться к первоначальному опыту, где лежит в тарелках снег и лёд, и обратить внимание на изменения.
- Дети, подумайте и предложите или опыт, или эксперимент со снегом и льдом. (О.Д.)
В начале марта у нас в городе проводится праздник «Масленица». Вы обращали внимание на вылепленные из снега фигуры. Как вы думаете, чем их разукрашивали? (О.Д.)
- А где, и для чего разукрашивают лёд? (О.Д.)
Переходим к столу, где приготовлены краски, кисти, вода, снег и лёд.
Самостоятельная работа детей: дети разукрашивают снежный комок и кусочек льда. Свои наблюдения, выводы дети высказывают вслух.
- Вы заметили разницу при разукрашивании снега и льда?
- Какую? (О.Д.)
Воспитатель помогает детям сделать вывод, что снег рыхлый и краска впитывается в него, а лёд гладкий и краска с него стекает.
- Как вы думаете, где разукрашивать снег и лёд легче? В помещении или на улице? Почему? (О.Д.)
Далее, воспитатель вносит шкатулку (сюрпризный момент).
- У меня для вас сюрприз!
Воспитатель достает из шкатулки цветной медальон изо льда.
- Это у меня медальон.
- Кто догадался, как и из чего я его сделала? (О.Д.)
- Хотите попробовать сами?
- Где и как мы сможем использовать это «украшение»? (О.Д.)
Практическая часть.
В приготовленных мензурках с водой дети разводят краску, затем кладут ниточку и заливают воду в приготовленную ёмкость.
- Дети, что теперь нам надо сделать, чтобы получились твёрдые медальоны? (О.Д.)
Решаем, что пойдём на прогулку и вынесем на улицу.
В конце занятия возвращаемся к первоначальному опыту, наблюдаем, какие изменения произошли, делаем вывод.
- Как можно ускорить процесс таяния снега и льда? (О.Д.)
В конце занятия воспитатель предлагает опустить остатки снега и льда в таз с тёплой водой.
- Дети, вам понравились опыты и эксперименты со снегом и льдом, которые мы проводили с вами сегодня на занятии?
- Что понравилось больше? (О. Д.)
Занятие закончено.
- возраст детей
- динамическая пауза