План - конспект урока.
(урок композиции в 3м классе художественной школы)
Дата:
Раздел:Сюжетная композиция. Многофигурная композиция, варианты построения схем (16часов)
Цель урока: Закрепить навыки работы со статичной и динамичной композицией. Применение в композиции движения и статики, на примере схем показать, как они действуют. Прививать интерес к передаче действия в многофигурной композиции. Закрепить ранее пройденный материал. Развивать композиционные навыки, применяя полученные знания.
Задачи: выполнить многофигурные композиции на статику и динамику. Выполнить эскизы, схематично определить местонахождение предметов в зависимости от того какие задачи необходимо решить. Организовать пространство фигурами людей. Определить действия каждой фигуры. Подобрать цветовую гамму. Выполнить линейный рисунок на формате. После чего, выполнить композиции в цвете, от общего к частному. Общие плоскости выполнить широкими мазками, а детали проработать тонкой кистью. Переднему плану уделить особое внимание. Выделить композиционный центр контрастом и цветом.
Оборудование и материалы к уроку для учителя:наглядность, рисунки учащихся на данную тему.
Оборудование и материалы к уроку для учащихся: бумага А2, карандаш простой, ластик, кнопки, кисти, краски, палитра, баночка с водой.
План урока:
1.Оргмомент (5 мин).
2.Объявление темы урока (8 мин).
3.Акцентирование внимания на целях и задачах урока (27 мин).
4.Объяснение новой темы Беседа о многофигурной композиции (с использованием наглядности к данной теме)35 мин.
5.Полное поэтапное объяснение построения схемы (30 мин).
Объяснение правильной компоновки фигур в динамичной и статичной композиции.
Объяснение применения линейной и воздушной перспективы.
Объяснение подбора цветовой гаммы для передачи настроения в композиции.
На первом уроке: Происходит знакомство с сюжетной композицией, (учащиеся выявляют и анализируют идею сюжетной многофигурной композиции. Составление эскизов на тему любимые герои сказок).
На втором уроке: построение динамических конструкций композиции(учащиеся переносят эскиз на основной формат).
На третьем уроке: применение ритмической связи линий и форм в композиции, ( учащиеся работают на основном формате).
На четвертом уроке: передача характера взаимоотношений между персонажами, ( учащиеся прорисовывают детали в сюжетной композиции).
На пятом уроке: Цветотональное решение композиции в соответствии с замыслом, ( учащиеся работаю в цвете, передают художественный образ).
На шестом уроке: Эмоциональная выразительность листа и подчинение всех элементов композиции основному замыслу, ( учащиеся передают настроение в композиции).
На седьмом уроке: Единство и целостность композиции на основе соподчиненности и гармонии, (учащиеся выделяют передний план).
На восьмом уроке : Проработка плановости, деталей, ( учащиеся обобщают композицию).
7.Самостоятельная работа учащихся спериодической проверкой учителем (35 мин).
Продолжение самостоятельной работы учащихся. Выполнение работы на формате и в цвете (60мин).
8.Выставка работ учащихся , анализ работ ( 7 мин.)
9. Подведение итога урока ( 6 мин.)
10. Задание на дом: наброски фигуры человека .
