«Мы – дружные ребята» - конспект занятия по изобразительной деятельности с детьми старшей группы с использованием здоровьесберегающей технологии – пальчиковая гимнастика.
Е.В. Федорова
воспитатель
ГБДОУ
детский сад № 39
компенсирующего вида
Санкт-Петербург
Цель: Развитие творческих способностей у детей старшего дошкольного возраста.
Задачи:
Образовательные:
Учить лепить фигурки человека рациональным способом из удлинённого цилиндра (валика) путём надрезания стекой и дополнения деталями.
Учить понимать относительность величины частей, располагать поделку вертикально, придавая ей устойчивость.
Показать возможность передачи движения лепной фигурки путём небольшого изменения положения рук и ног.
Упражнять в использовании различных приёмов лепки.
Развивать чувство цвета.
Формировать у детей интерес к лепке.
Коррекционные:
Развивать грамматический строй речи.
Стимулировать речевую активность.
Развивать внимание, восприятие.
Развивать мелкую моторику и координацию движений.
Воспитательные:
Воспитывать положительные взаимоотношения между детьми, формировать понятия «друг», «дружба».
Воспитывать у детей стремление доводить начатое дело до конца.
Воспитывать нравственные качества.
Воспитывать самостоятельность, аккуратность при работе с материалами.
Материалы для занятия: стеки, доски, салфетки.
Предварительная работа:Беседа «Что такое дружба». Чтение произведения Н.Носова «Незнайка в Солнечном городе». Слушание песен о дружбе, чтение стихов, рассказов, пословиц.
Методы:
Словесный
Наглядный
Практический
Игровой.
Приёмы:
Беседа
Вопросы детям
Художественное слово
Дидактическая задача
Объяснение
Показ
Музыкальное сопровождение
Помощь.
Во время занятия осуществляется индивидуальный подход.
Ход занятия.
1. Организационный этап.
Руки к солнцу протяните (поднимают руки вверх)
Лучики его возьмите, (сжимают, разжимают кисти рук)
Их к себе прижмите (прижимают руки к груди)
И другу подарите (протягивают руки вперед).
- Ребята, сегодня мы поговорим об одном очень важном слове «Друг».
2. Вопросы детям.
Кто такой друг? Что значит дружить?
3. Слово воспитателя.
- Друг – это человек, с которым тебе интересно. С которым ты играешь, можешь поговорить о чем-то, посмеяться. Который поможет тебе, а ты поможешь ему.
- А есть ли у вас друзья? (ответы детей).
- Авторы детских книг и мультфильмов создали очень много героев, которые были хорошими друзьями.
4. Дидактическая игра «Кто с кем дружит?» с мячом.
Крокодил Гена и…
Львёнок и …
Вини Пух и ….
Малыш и …
Маша и …
Котенок по имени Гав и ….
5. Слово воспитателя.
- Молодцы, ребята! Какие разные персонажи, но как хорошо они умеют дружить. Посмотрите, а мы с вами похожи? Мы одинаковые? Конечно, нет. Мы все разные. Мы отличаемся ростом, весом, цветом волос, глаз. У нас у каждого свой характер, разные интересы, разные имена.
6.Игра «Слушайте внимательно!»
- Поиграем в игру, я буду спрашивать, а вы движениями отвечать. Движения нужно придумать самим.
Кто ходит на гимнастику?
Кто любит молоко?
Кто занимается в футбольной секции?
У кого много машинок?
Кто мальчик?
Кто девочка?
- Видите, мы все разные. Но есть в нас и что-то одинаковое. В этом мы сейчас убедимся. Я вам буду говорить задание, а вы выполнять движения.
-Возьмитесь за руки те, кто любит конфеты.
-Поднимите руки вверх те, кто любит зарядку.
-Поставьте руки на пояс те, кто любит на улице гулять.
-Топните правой ногой те, кто любит ходить в гости.
-Похлопайте в ладоши те, кто любит мультики.
- Вот видите, сколько общего, сколько любимых занятий нас всех вместе объединяет!
7. Организационный момент.
- Сейчас пойдёт за стол тот, у кого синие сандалии. У кого тёмные волосы. У кого зелёная футболка. У кого в имени есть звук «и»…
8. Объявление темы занятия.
- Ребята, сегодня мы с вами будем лепить пластилиновых человечков. Эти человечки будут похожи на нас. У них будут такого же цвета волосы. Их движения покажу, что они любят делать: танцевать, делать зарядку, играть в футбол, есть мороженое…
9. Показ.
Воспитатель берёт брусок цветного пластилина. Скатывает из него цилиндр. Из розового пластилина скатывает шарик (голову). Цилиндр разрезает вдоль до середины (ноги). Скатывает две колбаски, прикрепляет их к плечам, примазывает. Оформляет голову: волосы, глаза, нос, рот. Прикрепляет к туловищу. Показывает, какие фигурки может сделать человечек. Предлагает детям самим сделать фигурку человечка.
10. Здоровьесберегающая технология.
- Перед тем как начать, нужно пальчики размять.
Пальчиковая гимнастика «Дружат в нашей группе»
Дружат в нашей группе (пальцы рук соединяют в замок)
Девочки и мальчики
Мы с тобой подружим (ритмичные касания пальцев двух рук)
Маленькие пальчики.
Раз, два, три, четыре, пять (пальцы с мизинчика поочередно
Продолжаем мы считать. соединяют друг с другом)
Раз, два, три, четыре, пять
Мы закончили считать. (руки вниз, встряхивают кистями)
11. Самостоятельная деятельность детей.
Во время работы воспитатель следит за осанкой, обращает внимание на аккуратность выполнения работы, последовательность; оказывает помощь детям, испытывающим трудности при выполнении работы.
12.Итог занятия.
В конце занятия воспитатель оформляет выставку «Мы - дружные ребята». Воспитатель обращает внимание детей на оригинальность и проявленное творчество каждого воспитанника. Предлагает детям поиграть с человечками, воспользоваться игрушечной мебелью, конструктором.
