Организация непрерывной непосредственно образовательной деятельности детей в средней группе «Путешествие в сказочный мир»
Автор конспекта непрерывной непосредственно образовательной деятельности: Смазнова Н. Н. , воспитатель, высшая квалификационная категория, МБДОУ детский сад № 22 «Родничок» город Искитим Новосибирская область
Развивающая предметно-пространственная среда темы ННОД:
Центр познания: предметные разрезные картинки по данной теме, Круги Луллиля, шерстяные клубочки, перья с текстом, волшебный сундучок, схемы признаков объекта, корзинка в ней объекты: ложка, яблоко, яйцо, репка, рыба, скалочка, пирожок, косынка, три ложки разного размера, ведро. Двигательный центр: текст физминутки. Речевой центр: избушка на курьих ножках, печка.
Образовательные задачи:
Развитие у детей свободного общения с взрослыми и детьми, диалогической речи. Развитие умения задавать вопрос с помощью уточнения признаков. Воспитывать нравственные качества, желание прийти на помощь. Умение рассказывать об объекте, используя значки имён признаков. Развивать внимание и память. Получение положительных эмоций от совместного выполнения игрового действия. Воспитывать желание прийти на помощь. Закрепляем знания детей о сказках, их отличительных признаках. Обогащать опыт детей средствами выражения адекватных эмоций. Продолжать обучать детей находить характерные признаки между объектами. Развивать творческую инициативу. Закрепить знания о внешнем виде героев знакомых сказок.
Планируемые результаты:
Формируется навык владения речью, как средством общения и культуры.
У детей формируется эмоциональная восприимчивость.
Формируем навык сужения поля поиска признаков загаданного объекта.
Формируем у детей отзывчивость и доброту.
Формируется навык владения речью, как средством общения и культуры.
Формируется умение слушать и понимать содержание вопроса.
У детей формируется готовность к совместной деятельности.
У детей развивается фонематический слух, речевое внимание и артикуляционный аппарат.
У детей развивается зрительное восприятие.
У детей развивается умение выполнять движения согласно тексту.
Формируются умения общения с взрослым и сверстниками, умение оценивать собственную деятельность.
Образовательная область, вид деятельности:
Познавательное развитие
Речевое развитие
Социально - коммуникативное развитие
Физическое развитие
Формы реализации:
Свободное общение
Беседа
Ситуативный разговор
Физминутка
Игра
Проблемная ситуация
Разговор с детьми
Игра - приветствие
Содержание ННОД
Вводная часть (мотивационный, подготовительный этап)
Воспитатель:Ребята, посмотрите, сколько у нас сегодня гостей. Давайте поздороваемся с ними. Здравствуйте, гости дорогие!Ребята, а какое у нас настроение? Как без слов, подарить свое хорошее настроение другим людям?
Дети: Нужно улыбнуться.
Собрались все дети в круг
Ты мой друг и я твой друг
Крепче за руки возьмемся
И друг другу улыбнемся.
Воспитатель: Ребята, что же сегодня спряталось в
волшебном сундучке?
Хотите узнать?
Дидактическая игра «Волшебный сундучок» (По вопросам угадываем объект, используя имена признаков)
…. загляни, что же это? Правильно клубок!
Клубок предлагает вам совершить путешествие в сказочный мир. Как туда попасть?
(Проблема для детей - что же делать?) (ответы детей)
Воспитатель обобщает: Мы волшебные слова скажем и клубочек нам дорогу покажет.
Основная часть (содержательный, деятельностный этап)
Воспитатель с детьми:
Клубочек, клубочек весёлый бочёчек, приведи нас к сказке.
Дороженька предстоит дальняя.
По дорожке мы пойдём, Прямо в сказку попадём. На носочках мы шагали, Спину ровно все держали.
Кочки на пути встречали
Выше ноги поднимали.
Друг за другом побежим
Колонну ровной сохраним.
Воспитатель:Дети, клубок привёл нас к печке. А вы знаете в каких сказках встречается печка? (ответы детей) Посмотрите , а пирожки не простые а с секретом.
Дидактическая игра «Назови признак» с использованием кругов Луллиля
Воспитатель:Молодцы быстро разгадали все секреты. Путь наш продолжается и мы оказались у избушки.
Посмотрите на избушку
В ней живёт одна старушка.
Может старой быть и злой.
Может доброй молодой.
То пугает всех и злиться,
То слабеет и резвиться.
Наша бабка - Ёжка
Костяная ножка.
Воспитатель:Ребята, Баба - Яга в лесу нашла объекты, но не знает чьи они. Лежат они в этой корзине. Поможем ей?
Дидактическая игра «Угадай из какой сказки»
Воспитатель:Дети, какие вы молодцы! Давайте поиграем .
Игра«Теремок»
Воспитатель:У Бабы - Яги был Кащей вчера в гостях. Что наделал, просто ах! Все картинки перепутал. Всех героев сказок спутал. А волшебный клубочек вам поможет.
Дидактическая игра «Собери героя сказки»
Воспитатель:Посмотрите , друзья гуси - лебеди письма принесли. Только не могу понять от кого они.
Дидактическая игра «Письма от гусей - лебедей»
Воспитатель:Вы не плохо потрудились, но пора домой возвращаться.
Ты катись, катись, клубочек,
С овражка на мосточек
Только сильно не спеши
В детский сад нас приведи.
Заключительная часть (рефлексивный этап)
Воспитатель:Дети, что сегодня увидели в сундучке?
Это клубочек. Возьмите каждый по клубочку и значки признаки. Расскажите о нем.
(ответы детей) Что вам понравилось больше всего? Что было сегодня самым сложным для тебя? Хотите поиграть с клубочками? А ещё из них можно сделать интересную игрушку. Сейчас покажу. (дети играют с клубочками , а кто желает изготавливает котёнка)
