Виды кровотечений. Оказание первой помощи при наружном кровотечении

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА

ПО ОБЖ КЛАСС

Учитель: Мещерякова Ольга Юрьевна

Тема урока.«Виды кровотечений. Оказание первой помощи при наружном кровотечении»

Цель урока: Создание условий для:

формирования знаний о ранах и видах кровотечений;

формирования готовности и способности обучающихся самостоятельно оказывать первую доврачебную помощь при наружном кровотечении;

развитие самостоятельности и ответственности в оказании первой доврачебной помощи при наружном кровотечении.

Задачи урока:
Воспитательные: осознание ответственности при оказании помощи при наружном кровотечении.
Образовательные: введение новых понятий: виды кровотечений, методы остановки кровотечений; формирование первоначальных сведений об особенностях оказания доврачебной помощи.
Развивающие: развитие умения работать в группе, с текстом. Развитие памяти, логики и интеллекта.

Планируемые результаты:
Личностные:

формирование ценностного отношения к здоровью и человеческой жизни;

развитие навыков сотрудничества со сверстниками в различных проблемных ситуациях, умений не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.

Метапредметные:

формирование умения организовывать свою деятельность, определять её цели и задачи, умения вести самостоятельный поиск, анализ, отбор информации, умения взаимодействовать с людьми и работать в коллективе, высказывать суждения, подтверждая их фактами.

Предметные:

формирование понятия о видах кровотечений и умения оказывать первую доврачебную помощь.

Универсальные учебные действия:
Личностные: 

умение соотносить свои поступки с нормами поведения в чрезвычайной ситуации,

умение сотрудничать в коллективе и самостоятельно работать.
Регулятивные: 

умение планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу товарищей,

умение работать в соответствии с поставленной задачей,

умение сравнивать полученные результаты с ожидаемыми.

Познавательные: 

общеучебные: выделять и формулировать познавательную цель урока, осуществлять поиск и анализ необходимой информации, осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме; осуществлять рефлексию способов и условий действия, контроль и оценку процесса и результатов деятельности;

коммуникативные:осуществлять планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками – определение цели, функций участников, способов взаимодействия; самостоятельно организовывать учебное взаимодействие в группе;

постановка и решение проблемы:

- осознание и формулирование проблемы;

- самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера.

 Тип урока: комбинированный
Формы работы учащихся: групповая, фронтальная.
Техническое оборудование: мультимедийный проектор, ноутбук.

Формы и виды деятельности:

беседа,

устный рассказ на тему с применением слайдов,

самостоятельная практическая работа,

рефлексия,

работа с иллюстративным материалом,

участие в учебном диалоге.
Основные термины и понятия:

виды ран

виды кровотечений

первая помощь при наружных кровотечениях

методы остановки кровотечений

 Структура и ход урока.

№

Название этапа урока

Название используемых ЭОР

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Время

1

Мотивирование к учебной деятельности
(организация на урок)

Приветствие

Здравствуйте, ребята. Надеюсь, что у вас хорошее настроение, все вы хорошо себя чувствуете. И я уверена, что у нас с вами сегодня все получится.

Приветствие учителя, подготовка к уроку.

1мин

2

Актуализация темы

Попробуйте отгадать, о чем говорится в загадке. Если догадались, то поднимайте руку. Ответ скажем в конце загадки.

Это замечательное изобретение природы. Это самая удобная одежда, из которой никогда не вырастаешь. Она совсем не промокает и не изнашивается. Наоборот, способна сама восстанавливаться. Она защищает нас от грязи и инфекций, помогает нам приспособиться к жаре и холоду. Но у нее есть один недостаток - она очень тонкая, её очень легко повредить.

Высказывают предположения на поставленные вопросы (П). Раскрывают полученные знания (понятия).

1 мин.

3

Целеполагание

Тема урока

Как вы думаете, из-за чего может наступить повреждение кожи?

Давайте осмотрим видеофрагмент.

Проблемные вопросы: Что может являться характерным признаком травы?

Как вы думаете, о чем мы будем говорить сегодня на занятии?

Правильно.Тема занятия: «Виды кровотечений. Оказание первой помощи при наружном кровотечении».

Организуетцелеполагание на урок.

Высказываю свои мнения

Просмотр и обсуждение видео

Кровотечение

Мы узнаем правила оказания первой медицинской помощи при кровотечении.

Формулируют название темы урока (Р).

Определяют цели урока (почему это важно лично для меня)

30 сек

1 мин.

30 сек

4

Работа с понятийным аппаратом

Ребята, перед вами лежат карточки. На некоторых из них написаны понятия, а на других – их определения. Ваша задача сейчас – попытаться найти свою половину.

Работа с карточками – определениями.

Работа с определениями

2 мин.

5

Изучение нового материала

Ребята, давайте сядем на свои места и посмотри еще один видеофрагмент

Человек рождается со способностью откликаться на чужую боль. При несчастных случаях рядом с пострадавшими, как правило, оказываются люди, не имеющие медицинского образования, и от того, как они поведут себя, будет зависеть здоровье, а нередко и жизнь человека.

По статистике из 100 погибших человек в авариях и катастрофах - 15 человек погибают из-за несвоевременно оказанной помощи, 15 – из-за несовместимых с жизнью повреждений, и 70 – из-за безразличия и неправильно оказанной помощи.

Помочь пострадавшему может только тот, кто сумеет. Для того чтобы суметь надо тренироваться. Сегодня у нас есть шанс повторить или научиться оказывать доврачебную помощь пострадавшему с кровотечением.

Просмотр видеофрагмента «Главная дорога»

1 мин

30 сек

6

Реализация построенного проекта
(изучение нового материала)

Работа с таблицей

На столах у вас разложены таблицы «Виды кровотечений». Давайте попробуем разобраться с особенностями кровотечений и способами оказания первой помощи.

Прежде чем приступить к оказанию первой медицинской помощи, необходимо устранить воздействие на организм повреждающих факторов и оценить состояние пострадавшего. Далее необходимо определить характер и тяжесть полученной травмы, выполнить мероприятия по спасению пострадавшего.

Первая медицинская помощь при кровотечениях заключается в:

- остановке кровотечения;

- защите раны от загрязнений и проникновения в нее микробов;

- ослаблении болевых ощущений.

Работа с таблицами, практическая работа

- остановка капиллярного кровотечения (палец, нос)

- остановка венозного кровотечения

- остановка артериального кровотечения

10 мин

7

Закрепление изученного

Просмотр видео

Давайте еще раз повторим то, что мы с вами рассмотрели и посмотрим видеофрагмент «Способы остановки кровотечения»

Просмотр видеофрагмента

3 мин

8

Первичное закрепление

Задания для работы в группе

Решение ситуационных задач

Определение вида кровотечения и оказание помощи

10 мин.

9

Подведение итогов

Работа с раздаточным материалом

Есть несколько общих правил, которые нужно знать и всегда помнить.

Не теряйтесь, что бы с вами не случилось.Постарайтесь побыстрее взять себя в руки, сожмите волю в кулак и начинайте действовать. Только так вы справитесь с неожиданной неприятностью или бедой.

В любой ситуации всегда боритесь до конца.Помните сказку про двух мышат, попавших в кувшин с молоком? Один мышонок побарахтался немного и подумал: «Всё равно отсюда не выбраться, зачем же зря мучиться». И утонул. Другой барахтался до тех пор, пока не взбил молоко в масло, а затем выпрыгнул из кувшина. В этой старой мудрой сказке заключена большая правда жизни – только упорный, не поддающийся отчаянию человек сможет победить любые жизненные обстоятельства.

Никогда не пренебрегайте советами опытных, знающих людей.Не надо считать, что вы всё знаете по данному вопросу. Жизнь безгранична. Любая мелочь в ней – тоже.

Будьте добры к людям, попавшим в беду.Никогда не проходите мимо, если можете чем-то им помочь. Помните: добро – это бумеранг, оно всегда возвращается к тому, от кого исходит.

1 мин

10

Игра «Верю – не верю»

Подведение итогов занятия

Отвечают на вопросы, если неправильно, то выбывают из игры. Победители получают призы.

5 мин.

11

Рефлексия

Подведение итогов занятия

В трех сторонах кабинета располагаются высказывания выдающихся ученых

- Познание начинается с удивления (Аристотель)

- Как приятно знать, что я что-то узнал (Мольер)

- Скажи мне - и я забуду, покажи мне - я запомню, вовлеки меня - и я научусь (Конфуций)

С каким из высказываний вы сравниваете свою деятельность на уроке? Давайте поднимемся, поближе встанем к высказываниям, которые вам больше подходят и поясним, почему.

Спасибо вам за урок. Берегите себя и своих близких. До свидания.

3 мин.