Куновская Людмила Владимировна
Воспитатель
ГБОУ школа 1537
Конспект занятия
Путешествие в волшебный мир Математики
Старшая группа
Москва 2020г.
Тема: «Путешествие в волшебный мир Математики»
Цель:
закрепить прямой и обратный счет в пределах 10;
закрепить знания детей о геометрических фигурах; умение сравнивать
фигуры по величине;
-упражнять в решении задач путём сложения и вычитания однозначных чисел устно;
закрепить навыки ориентировки в пространстве и на листе;
- развивать мыслительные операции, зрительное восприятие и память, способствовать развитию логического мышления, внимания.
Оборудование: паровоз, вагончики, магнитная доска, счётный материал (белочки, орешки); листы бумаги, геометрические фигуры,
ходзанятия:
1.Организационный момент,
Что за чудо - чудеса
Вот тебе моя рука.
Вот ладошка правая,
Вот ладошка левая
Скажем всем, не тая:
Это все мои друзья!
Воспитатель:Возьмитесь за ручки, подарите друг другу улыбку!
Мы отправляемся с вами в путешествие в волшебный мир Математики. Я хочу пригласить вас в волшебную страну, где нас ждут занимательные игры, увлекательные задания и интересные задачки.
Вы должны сами построить наше транспортное средство ответив на вопросы. Готовы?
Сколько пальцев на левой руке? (дети получают паровоз)
А на правой руке? (дети получают первый вагон)
Сколько глаз у светофора? (дети получают второй вагон)
Сколько хвостов у двух котов? (дети получают третий вагон)
Сколько углов у квадрата? (дети получают четвертый вагон)
Сколько ушей у двух мышей? (дети получают пятый вагон)
Воспитатель: Молодцы! Поехали!
Наша первая остановка «Живые числа»
Воспитатель: Что случилось, все числа забыли свои места и перепутались.
Давайте поможем каждому числу встать на свое место, пока я буду звонить в колокольчик, вы гуляете, как только колокольчик перестанет звонить, выберете карточку с цифрой со стола и строитесь в шеренгу по порядку от 1 до 10.
Затем детям предлагается посчитать до десяти прямым и обратным счетом. А потом назвать соседей чисел.
Воспитатель: Садимся в наш поезд, едем дальше, наша следующая остановка «Считалкино» Ребята, а вы любите считать? Посмотрите на доску и скажите, что вы там видите. (Ответы детей). Правильно белочки. Пожалуйста, посчитайте и скажите сколько белочек? Правильно 10.А теперь угостим белочек орешками.
Сколько орешков?. - (9).
Какое число больше 10 или 9? - (10)
На сколько? - (на 1)
Что нужно сделать, чтобы белочек и орешков стало поровну? Правильно, добавить один орешек.
Молодцы! И с этим заданием вы успешно справились. И мы отправляемся на станцию «Отдыхай-ка», где немного отдохнём и отправимся дальше
Физминутка:
В понедельник я купался, (изображаем плавание)
А во вторник - рисовал. (Изображаем рисование)
В среду долго умывался, («умываемся»)
А в четверг в футбол играл. (Бег на месте)
В пятницу я прыгал, бегал, (прыгаем)
Очень долго танцевал. (Кружимся на месте)
А в субботу, воскресенье (хлопки в ладоши)
Целый день я отдыхал.
(дети садятся на корточки, руки под щёку—засыпают)
Воспитатель: Наше путешествие продолжается, следующая остановка «Геометрические фигуры».
Смотрите, мы оказались на поляне геометрических фигур! Видите, все фигуры перепутаны. По каким признакам можно разделить эти фигуры?
И на кaкиe группыих можноразделить?(По цвету по форме, по величине.).
Ребята, давайте разделимся на три команды: первая команда будет собирать фигуры красного цвета, вторая - желтого, третья - синего. А как мы можем еще разделить эти фигуры? (по форме, величине).
А теперь разделите по форме. Молодцы! А сейчас по величине. (Самостоятельная работа детей).
Итак, сколько групп увас получилось? (3)
Назовите их. (По форме, по цвету, по размеру.)
Молодцы!
Ребята, а теперь я приглашаю вас пройти к столам. Посмотрите у вас на столе лежат листы бумаги, и геометрические фигуры.
А теперь возьмите лист бумаги и слушайте внимательно задание:
Положить в верхний левый угол - 2 квадрата;
В верхний правый угол -1 овал;
В нижний левый угол - 3круга;
В нижний правый угол - 2 треугольник;
В середину - 1 трапецию.
А сейчас проверьте друг у друга выполненное задание.
Воспитатель: Но вот, мы с вами добрались до последней станции «Задачкино». Готовы?
1. По дороге на полянку 3 морковки зайка съел,
На пенек потом он сел и еще морковку съел.
Ну-ка, быстро сосчитай-ка, сколько съел морковок зайка? (4)
2. Пять пушистых кошек улеглись в лукошке.
Тут одна к ним прибежала, сколько кошек вместе стало? (6)
3.Три яблока из сада Ежик притащил,
Самое румяное Белке подарил!
С радостью подарок получила Белка.
Сосчитайте яблоки у Ежа в тарелке. (2)
4. На забор взлетел петух,
Повстречал ещё там двух.
Сколько стало петухов? (3)
5. Вот грибочки на лужайке, в красных шапочках стоят.
Два грибочка, три грибочка, сколько вместе будет? (5)
Воспитатель:Какие вы молодцы вы со всеми заданиями справились, вы
стали настоящими математиками, но наше путешествие заканчивается и нам
пора возвращаться в детский сад.
Итог занятия:
Дети, вам понравилось в моей волшебной стране?
Какое задание понравилось вам больше? (ответы детей)
Какое задание было для вас трудным? (ответы детей)
