«КОМПЛЕКСНЫЙ ПОДХОД К ВОПРОСАМ ПРОФОРИЕНТАЦИИ И ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО САМООПРЕДЕЛЕНИЯ (из опыта работы)»
Насонова Н.В.
преподаватель
ТОГБПОУ «Многоотраслевой колледж»
г. Моршанск
Происходящие в системе профессионального образования изменения, связанные и осуществляемые в рамках программ его модернизации, в настоящее время находятся на уровне принципиальных перемен. Все более актуальной становится задача инновационного развития, обеспечивающая высокую компетенцию выпускников и конкурентоспособность профессиональных образовательных организаций как внутри страны, так и на международном уровне.
Профориентационной работе уделяется самое серьезное внимание. От того, насколько правильно выбран жизненный путь, вид профессиональной деятельности зависит общественная ценность человека, его место среди людей, удовлетворенность работой, физическое и психическое здоровье, радость и счастье. Это подтверждает не только опыт многих поколений, но и народная мудрость: «Смотри древо в плодах, а человека – в делах».
Роль практической профориентации в нашей стране приобретает особую актуальность и значимость. Данные услуги все больше востребованы населением. Мир профессий стал более дифференцированным, количество образовательных организаций и направлений работы увеличилось в разы, вот почему для многих делать профессиональный выбор стало все сложнее, соответственно, актуальность помощи в этом возросла.
Профориентационная работа в колледже направлена на решение следующих задач: повышение уровня осведомленности школьников о специальностях и профессиях колледжа; формирование позитивного имиджа колледжа; повышение конкурентоспособности колледжа на рынке образовательных услуг; подготовка квалифицированных кадров; создание условий для осознанного профессионального самоопределения и раскрытия способностей личности.
Профориентационную работу нашего колледжа можно разбить на три крупных модуля, которые предусматривают объекты профориентационной работы, ожидаемый результат и проводимые мероприятия (см. таблицу).
Модуль | Объект | Мероприятия | Ожидаемый результат |
Профессиональное самоопределение | Потенциальные абитуриенты и их родители | Участие в родительских собраниях, Посещение школ города и района Дни открытых дверей, Профессиональные пробы, Мастер-классы, Распространение информационных материалов на сайте, в социальных сетях и СМИ. | Выбор конкретной специальности, поступление в колледж |
Внутренний | Студенты колледжа, корректировка их ожиданий | Посещение предприятий, Уроки-экскурсии; Активная работа официального сайта колледжа; Олимпиады, конкурсы профессионального мастерства, конференции. | Формирование восприятия себя, как части выбранной профессиональ- ной общности |
Итоговый | Взаимодействие с работодателями | Создание группы «Ассоциации выпускников», встречи выпускников колледжа | Трудоустройство выпускников |
Первый модуль - работа со школьниками, упор делаем на таких мероприятиях как:
Участие в родительских собраниях, так как на профессиональное самоопределение школьника преимущественное влияние оказывает позиция родителей и мнение группы сверстников (хорошая мотивация родителей и учащихся к осознанному подходу к проблемам профессионального самоопределения старшеклассников).
Определение количества потенциальные абитуриентов по школам, города и района. Посещение школ города и района, беседы со школьниками, организация и проведение встреч с выпускниками общеобразовательных школ представителями администрации колледжа и преподавателями.
Дни открытых дверей, когда есть возможность почувствовать колорит учебного заведения, познакомиться с учебной базой, получить информацию «из первых уст». Кроме того, это возможность пообщаться с преподавателями, записаться к нему в кружок, возможность встретиться с будущими одногруппниками и студентами.
Проведение профессиональных проб. Профессиональная проба помогает «окунуться» в будущую профессию, убедиться в ее достоинствах, определится в недостатках. В основе профессиональных проб, предлагаемых нами, лежит идея моделирования будущей профессиональной деятельности. В ходе выполнения профессиональных проб учащийся проходит по трем ведущим составляющим профессии: технологической (мое мысленное представление образа профессии), ситуативной (я вношу элементы творчества в образ профессии), функциональной (я действую, воплощаю образ профессии на практике). По итогам профессиональных проб школьники заполняют «Технологическую карту профессиональной пробы», где указывает своё отношение к профессиональной пробе, называет профессию, заинтересовавшую его, что привлекает в профессии, пути получения профессии – т.е выявляется профессиональная направленность.
Проведение олимпиад, конкурсов профессионального мастерства, мастер-классов, конференций и др. с привлечением к участию в них школьников. Стало традицией приглашать выпускников школ города на студенческие конференции, спортивные соревнования, конкурсы профессионального мастерства среди студентов колледжа . В формате мастер-класса эксперт знакомит ребят с профессией. Он делится хитростями в решении рабочих проблем и подскажет, какие дополнительные навыки понадобятся школьникам.
Распространение информационных материалов. Для этих целей подготовлены: интерактивный фильм об истории колледжа, его материальной базе, достижениях и перспективах развития; буклеты; презентации, профессиограммы профессий и специальностей, реализуемых в колледже. В периодической печати систематически публикуются статьи о жизни колледжа. Интернет - ресурсы, представляются старшеклассникам более современными и передовыми, а значит заслуживающими доверие. Поэтому в колледже активно ведется работа в этом направлении. На сайте колледжа, имеются веб-странички Профориентационный выбор/, Абитуриенту/, Профессии/Специальности, Приемная комиссия, на которых представлен максимум сведений о специальностях, их содержании, статусе на рынке труда, условиях образования и сроках обучения, перспективах трудоустройства, возможности продолжения обучения. Так же на сайте можно познакомиться со всеми новостями, событиями, происходящими в колледже.
Во втором модуле, при работе со студентами, обращаем внимание на следующие меры:
посещение обучающимися предприятий соответствующего профиля;
активная работа официального сайта колледжа;
проведение олимпиад, конкурсов профессионального мастерства, конференций с участием в них обучающихся 1 и 2 курсов;
информирование местных СМИ о наиболее значимых событиях;
фирменный стиль и эмблема колледжа. Создание привлекательного образа колледжа реализуется на протяжении всего учебного года и включает в себя участие и выступление учащихся во всех городских, зональных и областных мероприятиях, будь то спортивные соревнования, конкурсы технического мастерства, ярмарка вакансий, различные акции, работа в городском молодежном клубе, выступление в местной прессе.
Третий модуль – это комплекс мероприятий, заключающийся в проведении коррекции учебно-воспитательного процесса на основе анализа профессиональной деятельности студентов - выпускников; формировании профориентации студентов на принципах научности, систематизации профориентации и профессионального самоопределения. Обращаем внимание на соблюдение преемственности социально-профессионального становления будущих специалистов с профессиональным воспитанием и обучением на других уровнях системы профессионального образования и профессиональной деятельности.
Созданиегруппы «Ассоциации выпускников»даст возможность устанавливать постоянные неформальные контакты между людьми, будет способствовать повышению делового и профессионального уровня ее членов. В то же время для колледжа - это возможность оказания помощи в решении образовательных, воспитательных и научных задач, сохранении и преумножении его лучших традиций и повышении престижа колледжа.
Таким образом, профориентационная работа в ТОГБПОУ «Многоотраслевой колледж» нацелена на разработку и распространение новых технологий в информировании школьников и выпускников о способах построения карьеры, на распространение технологий по трудоустройству старшеклассников, распространение среди подростков позитивных моделей поведения на рынке труда.
Выбрать профессию по душе и овладеть ею – это большая удача для человека.
Литература
1. Бендюков, М. Азбука профориентации / М. Бендюков, И. Соломин, М. Ткачев. - М.: Литера Плюс, 2014. - 336 c.
2 Снегирёв Н.И., Тихонов Д.В. Современные инструменты профориентации школьников. Профессиональное самоопределение, профессиональное становление молодежи - важное условие социально-экономического развития государства Труды научно-практической конференции, 2018. - С. 119-126.
3 Сетевой издание «Вести образования». Пять компетенций человека будущего.URL:https://vogazeta.ru/articles/2018/11/6/quality/5121-pyat_kompetentsiy_cheloveka_buduschego.
