Конспект занятия по речевому развитию «Весна»

Март. Занятие 2.

Тема. «Весна»

Цели:закрепить знания о временах года, названиях весенних месяцев, о характерных признаках ранней весны;

продолжать учить детей согласовывать существитель­ные с прилагательными в роде, числе и падеже, образовывать уменьшительно-ласкательную форму существительных.

Закрепить знания детей о признаках ранней весны; учить детей пересказывать рассказ близко к тексту; развивать память и внимание.

Учитьдетей пересказывать рассказ близко к тексту; развивать память и внимание.

Оборудование: картины Н.М. Ромадина «Март», А.К. Саврасова «Грачи прилетели», предметные и сюжетные картинки.

Ход занятия.

1. Организационный момент.

- Сядет тот, кто повторит ряд слов: сосулька - вода - лужа; ручей - дождь - капель;деревья - почки - листочки;

теплый - яркий - солнечный;капает - журчит - набухает; греет - светит - тает и т. д.

1. Постановка цели.

Загадка:

Она приходит с ласкою и со своею сказкою.

Волшебной палочкой взмахнет,

В лесу подснежник расцветет. (Весна.)

1. Работа с картинами «Март», «Грачи прилетели».

Дети их рассматривают.

4. Беседа.

- Как вы думаете, какое сейчас время года?

- После какого времени года наступает весна?

- Назовите весенние месяцы.

- Что происходит с солнцем?

- Почему снег лежит не на всей земле?

- Почему начинает таять снег?

- Что появляется на крышах?

- Что днем капает с крыш?

- Что происходит с дорогами?

- Какие птицы прилетают раньше всех?

1. Игра «Назови ласково».

Ручей – ручеек, лужа – лужица, снег – снежок, солнце – солнышко, дерево – деревце, почка – почечка, туча – тучка.

1. Дидактическая игра «Один - много».

(крыша, сосулька, дорога, грач, гнездо и др).

1. Физкультминутка.

1. Чтение рассказа.

ВЕСНА

Наступила весна. Жарче греет солнце. Везде начал таять снег. Появились лужи и проталинки. Побежали ручейки. На деревьях икустах набухают почки. В лесу расцвели подснежники.

Беседа по содержанию рассказа.

• Какое время года наступило?

• Как стало греть солнце?

• Что начал делать снег?

• Что появилось?

• Что набухает на деревьях и кустах?

• Что расцвело в лесу?

Повторное чтение рассказа.

Пересказ рассказа детьми.

1. Итог занятия.