Конспект занятия по развитию речи с использованием социо-игровой технологии для детей старшей группы.
Провела: Воспитатель ГБОУ Школы 170 Жукова О.А.
Тема: «Друзья Зайца».
Цель: систематизировать представления детей о диких животных зимой.
Задачи:
- Расширять знания детей о диких животных родного края: заяц, белка, лиса, медведь, лось, волк.
- Совершенствовать умение детей договариваться между собой в парах, тройках, работать сообща, помогать друг другу.
-Развивать умения детей составлять коллективный рассказ с использованием картинок.
- Развивать произвольное внимание, мышление, память, связную речь, слуховое и зрительное внимание
-Воспитывать доброжелательность, уважение друг к другу, содействовать становлению дружного коллектива группы.
-Воспитывать партнерские отношения (умение работать в малых группах).
Материал: мультимедиа, следы зверей из бумаги (заяц, лиса, волк, медведь, 3 конверта с заданиями (в 1- пазлы 3 животных, во 2- карточки с игрой «Найди лишнее», в 3- зимних, картинки с изображением животных, картинки со следами зверей)
План занятия:Воспитатель: (раскладывает следы зайца на полу. Обращает внимание детей на следы).
- Ребята! Посмотрите! Как вы думаете, чьи это следы?
Дети: Зайца.
Воспитатель: Правильно, зайца.
Воспитатель: «Заяц прыгал и скакал, прыг да скок и собрал всех нас в кружок». Вы ребята, не зевайте, в круг скорее все вставайте.
- Ребята, давайте попробуем рассказать про зверей. Рассказываем про того зверя, какая картинка у вас в руках.
Воспитатель: Ребята, посмотрите на карту- Как вы думаете? Кто может подсказать? Где прячется заяц? (Дети обсуждают и находят зайца и 3 конверта).Воспитатель: Ребята, как вы думаете, что заяц хочет нам сказать? (Предположения детей)
Заяц говорит мне:
«Я услышал, как вы смеётесь и радуетесь, вместе нашли мои конверты, вы, наверное, дружные ребята. Мне захотелось познакомить вас со своими друзьями. А кто они вы узнаете, когда откроете мои волшебные конверты».
Воспитатель: Зайчик предлагает поиграть в игру «Сыщики». Нужно найти следы зверей и узнать, чей этот след. (Дети ищут следы). картинки на столе
Воспитатель: Следы, каких животных вы нашли? (Ответы детей).Воспитатель: А теперь объединитесь в компании по следам (заяц, белка, медведь). Выберите себе удобное место в группе. Сколько у нас компаний получилось?Ребята, на каждом конверте написаны цифры. Какой конверт мы откроем сначала? (Ответы детей). Выберите посыльного и отправьте его ко мне и зайчику. (Отдаю конверты, говорю задание)
Дети составляют паззлы и придумывают рассказы о животных, не называя их.
Воспитатель: -Ребята на этом наша встреча с зайчиком закончено, все молодцы! А скажите, что вам понравилось сегодня на нашей встрече? Может кому- то было трудно выполнять задания?
Воспитатель: -А, мне и зайчику понравилось, что со всеми трудностями вы справились, вы думали, обобщали, и конечно были дружными. За ваше старание я приготовила сюрприз! (раздаю раскраски с животными)
