Опыт организации проекта по духовно-нравственному воспитанию на базе Дошкольного Образовательного Учреждения

Опыт организации проекта по духовно-нравственному воспитанию на базе Дошкольного Образовательного Учреждения

Веселухина Юлия Владимировна, музыкальный руководитель

МАДОУ «ЦРР - детский сад №29» г. Пермь

С 2011г. в нашем детском саду реализуется проект «Маленькие патриоты». В течение 3-х лет ежегодно участниками, вовлеченными в деятельность по проекту, становятся около 100 дошкольников. Воспитание патриотических чувств у детей дошкольного возраста – одна из главных задач духовно- нравственного воспитания, включающая в себя воспитание любви к близким людям, к детскому саду, к родному городу и родной стране и формирование отношения к своей Родине.

Патриотизм - чувство любви к Родине, закладывается в процессе жизни и бытия человека, находящегося в рамках конкретной социокультурной среды. Патриотизм, применительно к ребёнку дошкольного возраста, определяется, как потребность участвовать во всех делах на благо семьи, детского сада, города, родного края, представителей живой природы, наличие у детей таких качеств, как сострадание, сочувствие, осознание себя частью окружающего мира. Любовь к отчизне начинается с любви к своей малой родине – месту, где родился человек.

Работая музыкальным руководителем детского сада, считаю важным напитать восприимчивую душу ребенка возвышенными человеческими ценностями, зародить интерес к изучению российской истории и культуры, сформировать основы духовно-нравственной личности с активной жизненной позицией и творческим потенциалом. Через песню, танец, игру, проведение патриотических праздников: День защитника Отечества, День Победы, День России можно не только познакомить детей с традициями и историей родной страны, но и вырастить из них настоящих патриотов, будущих защитников своей Родины.

При составлении сценариев, в ходе подготовки к празднику, мы столкнулись со следующими проблемами. Наши воспитанники не разграничивают для себя такие понятия, как город и край, не имеют четкого представления о гербе родного края, не различают гимн страны и края. Не знакомы с памятными местами, достопримечательностями родного края, испытывают затруднения в объяснении символических выражений, характерных для той местности, в которой проживают. Затрудняются назвать растения и животных края, не знакомы с писателями и композиторами, прославившими его. Выявленные затруднения послужили началом для разработки нами педагогического проекта «Маленькие патриоты», реализация которого позволила детям усвоить сложный краеведческий материал через совместный поиск решения проблемы, тем самым, делая познавательный процесс, интересным и мотивационным.

Усвоить детям сложный краеведческий материал о Пермском крае возможно только через совместный поиск решения проблемы, в процессе проектно-исследовательской деятельности. Совместно с педагогическим составом детского сада, обсудив выбранную тему проекта, продумали цели, задачи, деятельность воспитателей, музыкального руководителя, совместную деятельность с детьми, самостоятельную детскую деятельность. Разработали его методическое сопровождение: перспективный план работы для проведения занятий, план работы с родителями, перспективный план совместной деятельности педагогов, родителей и детей, материально-техническую базу: художественную, научно-популярную, историческую литературу для взрослых и детей, кинофильмы для проведения занятий по данной теме и материалы для организации мини-музеев в группе. Поставленные задачи были реализованы во всех видах детской деятельности: в игре, в труде, в быту, совместной деятельности, на специальных занятиях по ознакомлению с окружающим миром, во время прогулок. С помощью воспитателей, специалистов ДОУ и родителей, создан большой запас наглядных и дидактических пособий, пользуясь которыми любой педагог сможет претворить наш проект в жизнь.

Активно привлекая родителей к участию в проекте, через газету для родителей, через совместное проведение экскурсий по городу Перми, интеллектуальных игр-турниров «Маленький пермяк», праздника «Наш Пермский край», подготовку к детской конференции «Что я знаю о Перми», сформировали у детей потребность с помощью родителей изучать историю родного края. Тем самым, повысили родительскую компетентность по тем вопросам, в которых они были не уверенны. Сотрудничая с семьями воспитанников, педагоги ДОУ хотели научить детей видеть прекрасное в родном городе, его достопримечательностях. Таким образом, проект «Маленькие патриоты» благотворно повлиял на познавательное и социальное развитие наших воспитанников.

В ходе реализации проекта мы добились следующих результатов: дети научились различать герб и гимн своей страны и родного края. У них сформировались знания о символике герба родного города, в каких памятниках, расположенных на территории родного города, края эту символику можно увидеть. Воспитанники стали иметь четкое представление о родном крае, его городах, природе: лесах и реках. Они разграничили для себя два понятия: город и страна. И отвечая, на вопрос: назови город, в котором ты живешь, не путаются с ответом. Воспитанники как настоящие экскурсоводы пробуют самостоятельно рассказывать другим детям о достопримечательностях родного города, при этом свободно называют знаменитых людей родного края и их произведения, с гордостью рассказывают о культуре и традициях родного края, народах, населяющих его. Различают такие понятия, как пермяки и земляки, могут объяснить значение символических выражений (пермяк - соленые уши).

В дальнейшем планируем усовершенствовать наш проект, с учетом новых веяний, происходящих в дошкольном образовании, в жизни родного города и края.

Литература

1. Герасимова З. Родной край люби и знай. М., «Дошкольное воспитание», 2001, №2

2. Алешина Н.В. Патриотическое воспитание дошкольников. М., 2005.

3. Зеленова Н.Г., Осипова Л.Е. Мы живем в России, подготовительная группа. М., 2007.

4. Баранникова О.Н. Уроки гражданственности и патриотизма в детском саду. М., 2007.

5. Писарева А.Е.. Уткина В.В. Живем в «ладу». Патриотическое воспитание в ДОУ. М., 2007