Конспект НОД для детей подготовительной к школе группы «Прохождение экологической тропы»
Цель:
Продолжать учить детей различать и называть растения.
Задачи:
- развивать у дошкольников интерес к природе, желание активно познавать природные объекты;
-уточнять и углублять знания детей о взаимосвязи человека и природы;
-формировать культуру общения с природой;
-воспитывать стремление сохранять и оберегать природный мир, следовать доступным экологическим правилам в деятельности и поведении.
Оборудование:
кукла Катя, картинки наблюдаемых объектов, план-схема экологической тропинки в помещении.
Ход занятия.
Стук в дверь. В гости к ребятам пришла кукла Катя.
Катя: Здравствуйте ребята. Я живу в детском саду очень давно и хочу рассказать о чем - то очень интересном, но сначала я вам загадаю загадку:
Загадка:
Очищают воздух,
Создают уют,
На окнах зеленеют,
Круглый год цветут. (Комнатные растения)
Я думаю вам будет всем интересно познакомиться с цветами, которые растут в нашей группе. А в конце путешествия вас будет ждать сюрприз.
Воспитатель. Как можно назвать одним словом все растения, которые растут в нашей группе?
Дети. Комнатные растения.
Воспитатель. Молодцы, ребята. А почему эти растения называются комнатными?
Дети. Потому, что они растут в помещении, при комнатной температуре.
Воспитатель. А у кого-нибудь из вас есть дома комнатные растения? Кто знает их названия. (Ответы детей)
Воспитатель. Молодцы! А кто знает, как вырастить растение?
Дети. В небольшой, неглубокий горшочек с дырочкой на дно нужно положить дренаж. Затем для каждого росточка (семечка) сделать ямку-лунку маленьким совочком. Потом присыпать со всех сторон лунку землей и полить из лейки.
Воспитатель. Что необходимо комнатным растениям?
Дети. Свет и тепло, чистый воздух, вода.
Воспитатель. Хорошо! А кто знает, как нужно ухаживать за растением?
Дети. Поливать, протирать листья, рыхлить землю, опрыскивать растения.
Воспитатель. Молодцы! Отлично, пришло время отдохнуть и подвигаться.
Физминутка" Цветы"
Спал цветок и вдруг проснулся, (Туловище вправо, влево.)
Больше спать не захотел, (Туловище вперед, назад.)
Шевельнулся, потянулся, (Руки вверх, потянуться.)
Взвился вверх и полетел. (Руки вверх, вправо, влево.)
Солнце утром лишь проснется,
Бабочка кружит и вьется. (Покружиться.)
Воспитатель. А вы хотите отправиться в путешествие?
Дети. Да.
Воспитатель. Кукла Катя приготовила для нас план-схему экологической тропинки в помещении. Давайте мы его рассмотрим.
Дети. Рассматривают план – схему и передвигаются по группе в соответствии с указателями.
1. «Узамбарская фиалка». Дети представляют растение в соответствии с паспортом.
2. «Бегония ». Дети представляют растение в соответствии с паспортом.
3. «Колеус». Дети представляют растение в соответствии с паспортом.
4. «Сансевьера (Щучий хвост) ». Дети представляют растение в соответствии с паспортом.
5. «Хлорофитум». Дети представляют растение в соответствии с паспортом.
Воспитатель: давайте сравним, чем похожи и отличаются растения (сравниваем фиалку и Сансевьеру)
Дети. По размеру, по цвету и форме листьев, по наличию цветения, по поверхности листьев.
Воспитатель. Вы молодцы, присаживайтесь за столы, а теперь обещанный сюрприз от куклы Кати. На столе у вас лежат конверты с разрезными картинками, предлагаю вам собрать свое растение и назвать его. (Дети садятся за столы, собирают разрезные картинки и каждый называет свое растение)
Игра "Собери растение".
Воспитатель. Спасибо, ребята за отличную работу! Давайте попрощаемся с куклой Катей.
Дети, а на каких остановках экологической тропы мы с вами останавливались? Что мы наблюдали? Ребята, вам понравилось путешествие по экологической тропе? (ответы детей)
Сюрпризный момент: шоколадные цветочки.
