Урок литературного чтения 3 класс
Тема"Хаврошечка" (русская народная сказка)
Цель и ожидаемый результат: формирование умения давать нравственную оценку произведению, через раскрытие образа героев и анализа произведения.
Задачи урока:
Создать условия, ориентированные на развитие у школьников умения ставить цель, формулировать проблему, предлагать пути ее решения, рефлексивные умения.
Продолжить работу по развитию умений понимать прочитанное.
Развивать умение отличать сказочные ситуации от реальных.
Научить характеризовать персонажей сказки по их поступкам.
Учить правильному, осознанному, выразительному чтению.
6. Развивать речь, мышление учащихся, умение обобщать, сравнивать.
7. Воспитывать доброе отношение, желание помогать друг другу.
Тип урока: систематизации знаний / вид урока: беседа
Оборудование: индивидуальные слуховые аппараты, учебник стр.123-127; таблицы "Правила при чтении", "Фонетическая зарядка"; карточки для работы в парах; видио динам. паузы; презентация; пословицы,смайлики.
Ход урока.
1. Организационный момент.
Психологический настрой
Прозвенел уже звонок,
Начинается урок.
А теперь все повернитесь,
И друг другу улыбнитесь.
Улыбнитесь мне, гостям
И садитесь по местам.
– Настроимся на работу. Проверим осанку.
- Речевую зарядку мне поможет провести "Маленький учитель"
- Какое сегодня число? (экран)
- Какой день недели?
- Какой сейчас урок?
- Что мы будем делать?
2 Фонетическая зарядка.
- Вспомним правило орфоэпии "Парные глухие и звонкие согласные"
"Зво́нкие с͞огла́сные пе́ре͞д глухи́ми г͞ов͞ори́м как глухи́е"
"В͜ конце́ сло́ва ͞вме́сто зво́нких согла́сных г͞ов͞ори́м глухи́е"
Всё вле͞зь
ска́͞зка ре͞жь
коро́͞вка
одногла́͞зка
о͞бшива́ла
пять͜ пудов
к͜ завтрашнему͜ дню
- Будем говорить все звуки чётко и понятно.
3.Определение темы урока и его целей
- Вспомните о наших прошлых уроках и скажите, какой слайд-мультфильм мы смотрели? /"Хаврошечка"/
- Это рассказ, сказка или стихотворение? /сказка/
- Прочитайте, что такое сказка. /табличка/
- Докажите, что это сказка. / одноглазка, триглазка, корова говорит, влезла в одно ушко-вылезла из другого, на косточках выросла яблоня, опускала ветки и поднимала/
- Верно. Какая тема нашего урока? /сказка "Хаврошечка"/
- Какие сказки вы ещё читали? Что в них волшебного, необыкновенного?
Беседа по сказкам.
4.Лексическая работа
В тексте вам встретятся слова «пуд», «смежить».
Как вы понимаете их значение?
Пуд – мера веса, равная 16 кг.
Смежить – значит закрыть глаза.
5.1 Работа по теме урока.
- Вспомним содержание сказки (выборочное чтение по картинкам)
/Презентация, 16 слайдов /
- Рассмотрите иллюстрации и подбери к ним строчки из сказки (стр. 123-12)
5.2 Работа за экраном "Повтори и продолжи"
- А ты, красна девица, моего мяса не ешь .....
А яблочки-то висели низко, под руками были....
6. Динамическая паузу.Санитарные правила и нормы СанПиН 2.2.2.542-96
- Для мозгового кровообращения " Пишем числа головой"
- Подвижная с Машей.
7.1 Работа в парах. Работа без аппарата (Экран, рабочее расстояние)
- Вы будете отвечать на вопросы, обсуждая разные варианты ответов.
Напоминаю правила работы в парах:
смотри на товарища,
говори тихо при обсуждении,
обращайся к товарищу по имени,
слушай ответ, дополняй, оценивай.
7.2 Работа без аппарата (Экран, рабочее расстояние)
(Алина, Василина, Ярослав) Повтори: Крошечка - Хаврошечка, Одноглазка, Двуглазка, Триглазка, Коровушка - матушка
8.1 Рефлексия учебной деятельности.
- Кто из героев вам больше всего понравился и почему?
- Кто в сказке плохой?
- Как вы думаете каких людей больше хороших или плохих?
8.2 Работа с пословицами.
-Прочитайте пословицы.
Добро побеждает зло.
Кто много читает, тот много знает.
Труд человека кормит, а лень портит.
- Какая пословица подходит к нашей сказке?
-Что бы вы хотели изменить в сказке? Подумайте. Это будет творческое домашнее задание.
- Вам понравился урок? Покажите смайлик?
9. Оценки за урок. (Э)
Самыми активными были …, …., …. . Они получают «5». «4» получили …, …
6.12.2018 г. учитель: Абитова Э.Ф.
3
.png)
