План – конспект непосредственно-образовательной деятельности
в старшей подготовительной к школе группе «Путешествие в сказку.» по мотивам сказок К.И.Чуковского.
Интеграция образовательных областей: физическое развитие, социально-коммуникативное развитие, художественно-эстетическое развитие, познавательное развитие.
Задачи:
Физическое развитие
Формировать осознанное отношение к своему здоровью, понимание значимости гигиены, физических упражнений для здоровья человека, интерес к занятиям физической культуре. Закрепить умение в беге с выполнением заданий (эстафета), ползании и прыжках.
Познавательное развитие
Уточнить знания детей о произведениях К.И.Чуковского.
Художественно-эстетическое развитие
Развивать пластику и выразительность в процессе движений под музыку.
Социально - коммуникативное развитие
Вовлекать детей в игровое взаимодействие, воспитывать интерес детей к произведениям К.И.Чуковского
Методы
Наглядные:правильный и четкий показ образца движений и отдельных элементов, использование зрительных ориентиров.
Словесные:описание и объяснение эстафет, пояснения, указания, вопросы, сигналы.
Практические:метод творческих заданий, упражнения, метод самоконтроля (правильность выполнения)
Материалы и оборудование: 10 обручей, 4 ведра, 2 стакана, игрушечная посуда 5 шт., 2 корзины, ориентиры, сюжетные картины из сказок Чуковского, костюмы мухи, Федоры, фонограммы песен «В мире сказок», подборка флэш-моб, эмблемы для команд: «Айболит», «Мойдодыр».
Логика образовательной деятельности
Части занятия | Содержание | Дозировка, дыхание, темп | Организационно методические указания | Примечания |
Вводная часть | Построение в шеренгу, перестроение в колонну. ходьба обычная; легкий бег: -ходьба на носочках; Ходьба на средних четвереньках, прогибая спину, Ходьба утиным шагом, Прыжки с продвижением вперед из положения сидя на корточках. Ходьба на высоких четвереньках. «Утиный шаг». Ходьба с подниманием и опусканием рук, согнутых в локтях. Прыжки с продвижением вперед. Дети, бегут по кругу, изображая медведя. | Дыхание Произвольное, темп средний. 30 сек. 60 сек. 30 сек. 30 сек. 30 сек. 30 сек. 30 сек. 30 сек. | Все мы любим сказки- и взрослые, и дети. Со сказками и у нас связывают самые добрые воспоминания. Смелость, Ловкость, быстроту, смекалку и силу проявляют герои разных сказок. Ребята, подскажите мне, кто придумывает сказки? Назовите каких писателей сказочников вы знаете? Сегодня мы с вами отправимся в путешествие по сказкам К. И. Чуковского. Повторяем вместе за мной шёпотом: «По щучьему велению, по моему хотению. Хочу очутиться в сказке «Путаница» Замяукали котята: Надоело нам мяукать. Мы хотим, как поросята хрюкать. А за ними и утята: не желаем больше крякать, Мы хотим, как лягушата квакать. Свинки замяукали: Мяу-мяу! Кошечки захрюкали. Хрю-хрю-хрю. Уточки заквакали: Ква-ква. Курочки закрякали: Кря-кря-кря. Воробушек прискакал и коровой замычал: Му-у-у. Прибежал медведь. И давай реветь: Ку-ка-ре-ку. | Музыкальное сопровождение. Дети выполняют движения по ходу, подражая сказочным персонажам. Заходит чумазый ребенок и плачет. |
Основная часть | Эстафеты: «Прими душ.» «Принеси воду для самовара» Загадки. «Пробеги тараканчиком» «Собери посуду» (челночный бег) «Викторина» | 15 мин. Дыхание и темп произвольные. Дыхание и темп произвольные Дыхание и темп произвольные | Ребенок бежит до обруча, на себя, бежит обратно и передает эстафету следующему участнику. Ребенок набирает в стакан воды и бежит к пустому ведру, выливает воду, бежит обратно и передает стакан следующему игроку. Приложение № 2 Ребенок бежит на четвереньках, спиной вперед, животом вверх, опираясь на руки и ноги. Обратно обычным бегом. Первый ребенок бежит с корзиной с посудой и раскладывает ее в обручи, второй собирает в корзину и т.д. Приложение № 2 | Дети по своему желанию делятся на команды. (Мойдодыр и Айболит) Музыкальное сопровождение |
Заключительная часть | Флеш-моб | 4 мин. Дыхание произвольное. | Музыкальное сопровождение. |
Приложение 1
РАЗМИНКА
«Путаница»
Замяукали котята
Надоело нам мяукать.
Мы хотим, как поросята, хрюкать.
А за ними и утята:
Не желаем больше крякать,
Мы хотим, как лягушата,
Квакать.
Свинки замяукали:
МЯУ-МЯУ!
Кошечки захрюкали:
ХРЮ-ХРЮ-ХРЮ.
Уточки заквакали:
КВА-КВА-КВА.
Курочки закрякали:
КРЯ-КРЯ-КРЯ,
Воробушек прискакал
Как коровой замычал:
Му-у-у.
Прибежал медведь
И давай реветь:
КУ-КА-РЕ-КУ.
Приложение 2
ЭСТАФЕТЫ.
«Прими душ». Ребенок бежит до обруча, надевает его на себя, передает эстафету следующему участнику.
«Принеси воду для самовара.» Ребенок наливает воду в стакан и бежит к другому ведру, выливает, передает стакан следующему игроку.
Загадки.
Чтобы тело чище было,
Нужен нам кусочек…(мыла)
От простой воды и мыла
У микробов тает…(сила)
Хожу, брожу не по лесам,
А по усам и волосам
А зубы у меня длинней,
Чем у волков и медведей. (расческа)
Если руки наши в ваксе,
Если на нос сели кляксы,
Кто тогда наш первый друг?
Снимет грязь с лица и рук? (вода)
Берега над озером,
Словно снег, белеют.
Захочу- и озеро
Сразу обмелеет. (ванна)
«Пробеги тараканчиком». Ребенок бежит на четвереньках спиной вперед, животом вверх ( опираясь на руки и ноги).
Собери посуду. Первый ребенок выкладывает посуду в обручи, второй собирает в корзину и т.д.
Викторина:
Что нужно делать, чтобы никогда не болели зубы?
Что нужно делать, чтобы не болел живот?
Что нужно делать, чтобы не простужаться?
Что вы делаете, чтобы быть здоровыми?
Почему нужно есть овощи?
Продолжи пословицу: «Солнце, воздух и вода…(…наши лучшие друзья!»)
Продолжи пословицу: «В здоровом теле…(здоровый дух!)
Приложение 3
Стихотворение для детей.
Одеяло убежало,
Улетела простыня,
И подушка, как лягушка,
Ускакала от меня.
Муха, муха-цокотуха,
Позолоченное брюхо.
Муха по полю пошла,
Муха денежку нашла.
Пошла муха на базар и купила самовар!
Ехали медведи на велосипеде,
А за ними раки на хромой собаке.
Волки на кобыле,
Львы в автомобиле.
Едут и смеются,
Пряники жуют.
Вдруг из подворотни,
Страшный великан-
Жирный и усатый –таракан.
Тут Федорины коты,
Расфуфырили хвосты,
И помчались во всю прыть,
Чтоб посуду воротить.
