ЭССЕ
«Методика развивающих игр В.В. Воскобовича
и как я ее использую в своей работе»
Меня зовут Маленкова Ксения Андреевна. Уже третий год я работаю воспитателем в детском саду «Теремок» города Порхова. Я очень люблю своих детей, и сейчас мы с ними подошли к финишной прямой, под названием - конец учебного года в подготовительной к школе группе.
Этот учебный год мы с моими ребятами начали с активного использования развивающих игр Воскобовича.
Толчком к моему знакомству с методикой развивающих игр Вячеслава Вадимовича Воскобовича, послужил очередной тематический контроль в нашем детском саду. В моей групповой комнате уже несколько лет висел очень необычный коврограф в клетку, однако я и понятия не имела, как им можно пользоваться в различных видах детской деятельности, помимо непосредственной образовательной области - познание (Математика).
Изучив методическую литературу по данной методике, мне удалось выяснить, что у Вячеслава Вадимовича существует огромное количество методических пособий, направленных на всестороннее развитие дошкольников. Изучив наполняемость нашего методического кабинета, мне удалось найти некоторые игры и пособия. Большой интерес у моих дошколят вызвал «Игровизор». Игровизор – это планшет на бумажной основе, поверхность которого покрыта пластиком, способным откидываться. Сама картонная основа имеет клетчатое поле, как и коврограф, находящийся в моей группе. В углах картонного поля помещены четыре героя и их расположение неслучайно: левый верхний угол – Лев, нижний левый угол – Лань, правый верхний угол – Павлин, нижний правый угол – Пони. Дети запоминают расположение героев, что впоследствии служит им ориентирами. Для настенного коврографа, а он как выяснилось, называется «Коврограф Ларчик», имеются такие же карточки с героями (Пони, Павлин, Лань и Лев). В комплект к игровизору входят специальные маркеры на водной основе, которые позволяют писать на пластиковой поверхности пособия, и с легкостью стирать написанное, обычной бумажной салфеткой.
К игровому пособию «Игровизор» прилагаются журналы с различными заданиями. Пособие устроено таким образом, что между пластиковой поверхностью и картонной подложкой можно положить листок из журнала, с заданием. Таким образом, задание выполняется маркером на пластике, а сам журнал остается чистым и готовым к последующему использованию.
Выполнив все задания из журналов к игровизору, мы с ребятами перешли к графическим диктантам. Первое, что мы сделали – это выучили ориентиры (Лань, Лев, Пони, Павлин). Дети очень быстро овладели понятиями право, лево, верхний правый, нижний левый и т.п. понятиями, благодаря героям-ориентирам. Работа с игровизором была увлекательна и необычна, а потому дети не испытывали утомления или усталости и весело проводили время, выводя контуры животных и предметов.
Следующим моим шагом было дать детям понятие «диагональ». И тут снова на помощь пришли ориентиры-герои и «Коврограф Ларчик». В комплекте к Ларчику идут 6 разноцветных липучих веревочек, с помощью которых я на наглядном примере, на коврографе продемонстрировала и ввела детям понятие «диагональ». Ребята с большим интересом выполняли графический диктант самостоятельно не только на игровизоре, но и с помощью липучек на коврографе Ларчике.
Таким образом, на конец учебного года, я могу с полной уверенностью заявить, что мои дети, подготовительной к школе группы, в полной мере овладели ориентировкой в пространстве и на плоскости. Знакомы с таким понятием, как «диагональ». На этом мы не остановились, и используем, по сей день пособия В.В. Воскобовича не только в непосредственной образовательной области, но и в игровой и свободной деятельности детей.
