Конспект НОД по программе «Социокультурные истоки» по теме «Добрая книга»
Фамилия, имя, отчество педагога (полностью), разработавшего конспект НОД: Никифорова Любовь Андреевна
Возрастная дошкольная группа: младшая«Лучики»
НОД № по плану Программы: №9
Месяц проведения: Апрель
Тема осваиваемой социокультурной (духовно-нравственной) категории: Книга
Тема НОД (с указанием ведущей образовательной области):«Добрая книга» (речевое развитие)
Интеграция образовательных областей (межпредметные связи):социально-коммуникативное развитие, речевое развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие.
Цель для педагога: Первоначальное знакомство с социокультурной категорией «Книга».
Цель для воспитанников: Развитие умения детей слушать друг друга, открыто и искренне выражать свои чувства, вступать в общение
Задачи для педагога и для воспитанников:
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ:
1.Формировать умения детей понимать сюжет сказок, выделять героев сказки, определять и объяснять их поступки, поведение.
2. Способствовать формированию у детей доброго отношения к книге.
3. Учить детей отвечать на вопросы воспитателя.
РАЗВИВАЮЩИЕ
1. Развивать умение детей слышать друг друга, открыто и искренне выражать свои чувства, вступать в общение.
2.Развивать у детей логическое мышление, речевое творчество воображение.
3. Развитие речевой активности детей через совместные и согласованные игровые действия в процессе хороводной игры «Репка».
ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ:
1.Воспитывать доброжелательные отношения друг к другу, аккуратность в работе.
2. Воспитывать у детей трудолюбие, желание помочь друг другу, умение видеть пользу от совместного труда.
3. Воспитывать у детей дружеские взаимоотношения, приобщать к устному творчеству.
Виды детской деятельности:коммуникативная, речевая, восприятие художественной литературы, игровая, познавательная.
Формы организации: подгрупповая, 8-10 человек (совместная деятельность взрослого и детей) .
Формы реализации детских видов деятельности:беседа, ситуативный разговор, чтение, обсуждение, хороводная игра, рассматривание иллюстраций.
Организация образовательного пространства (оборудование или материал к НОД):
1. Книги с русской народной сказкой «Репка».
2. Шапочка «Репки».
3. Интерактивная доска.
Планируемые результаты (формируемые компетентности):
1. Дети демонстрируют умение слушать воспитателя и друг друга.
2. Вступают в речевые контакты с воспитателем и отвечают на вопросы.
3. Проявляют желание, активно включаются в речевой процесс взаимодействия; проявляют инициативность, отвечая на вопросы.
Предварительная работа по плану интеграции:
1. Знакомство детей с книгой 3 для развития детей 3-4 лет «Добрая книга» (под ред. И.А. Кузьмина).
2. Чтение русской народной сказки «Репка».
3. Рассматривание иллюстраций к прочитанным произведениям.
4. Чтение стихотворений А. Плещеева «Хлопотливая птичка» и Я. Егорова «Мальчик и рыбки».
5. Чтение рассказа Л.Нечаева «Самый вкусный пирожок».
6. Создание выставки книг с русской народной сказкой «Репка».
7. Разучивание русского народного хоровода «Репка».
8. Изготовление шапочки «Репка» с участием родителей.
9. Драматизация русской народной сказки «Репка».
Место проведения:Группа
ХОД НЕПРЕРЫВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Присоединительный этап
Воспитатель:Я очень рада, что мы с вами все дружим, заботимся друг о друге, давайте возьмемся за руки, улыбнемся и выразим друг другу свою любовь, заботу и дружбу.
- Ребята, отгадайте загадку «Не куст, а с листочками, не рубашка, а сшита, не человек, а рассказывает?».(Ответы детей)
Воспитатель:Правильно, дети - это книга. Мы с вами прочитали много добрых и интересных книг, а сегодня я приглашаю вас на выставку одной книги.
Экспонируется выставка книг с русской народной сказкой«Репка».
Воспитатель:О какой сказке говорится во всех этих книгах? (Ответы детей)
Воспитатель:Правильно, ребята. В этих книгах говорится о сказке «Репка».
Предложить детям сесть в круг.
Беседа с детьми на тему «Чему учит добрая книга».
Воспитатель:Кто посадил репку? (Дед)
-Какая выросла репка (Большая-пребольшая)
-Кто помогал деду вытащить репку? (Бабка, Внучка, Жучка, Мурка, мышка)
На интерактивной доске появляются изображения героев сказки, поочередно, в соответствии с ответами детей
-Пригодилась ли помощь совсем маленькой мышки для общего дела? (Да)
-Как они вытаскивали репку? («Мышка за Мурку, Мурка за Жучку, Жучка за Внучку, Внучка за Бабку, Бабку за Дедку, Дедка за Репку: тянут-потянут - вытащили репку!»)
-Легко ли было вытащить репку? (Нет)
- Чтопочувствовали все, когда вытащили репку? (Радость)
-Чему научила вас эта сказка? (Ответы детей)
-А как в вашей семье все заботятся друг о друге? (Ответы детей)
-Почему книга со сказкой «Репка» добрая? (Ответы детей)
Воспитатель:Сказка «Репка» учит, как по-доброму нужно относится друг к другу, уметь договариваться, помогать всем, кому это нужно. Здесь все герои: и деда, и бабка, и внучка, и Жучка, и Мурка, и мышка сумели договориться, никто не отказался помочь друг другу и дружно, все месте выполнили одно большое дело - вырастили и вытащили репку.
-Что помогло героям сказки вытащить репку? (Дружба, помощь, выручка, совет, согласие).
Воспитатель: Дети, послушайте один небольшой рассказ.Зачитывается рассказ Л.Нечаева «Самый вкусный пирожок» (стр. 13 книги 3 для развития детей 3-4 лет«Добрая книга»).
Воспитатель: Чему научил мальчиков Франтик? (Ответы детей: Франтик научил мальчиков доброму делу: делиться, угощать друг друга).
Прочитать детям стихотворения А. Плещеева «Хлопотливая птичка» и Я. Егорова «Мальчик и рыбки». (стр. 14 книги 3 для развития детей 3-4 лет «Добрая книга»).
Воспитатель: Какое доброе дело выполняет каждый в этом мире?
Мальчик кормил крошками рыбок (доброта, помощь, забота).
Птичка вила гнездышко для деток (забота, трудолюбие).
Воспитатель:Дети, а какие добрые дела делаете Вы? (Ответы детей).
Воспитатель:А теперь расскажем всем, как дружно репку мы сажали и расти ей помогали.
Проведение хороводной игры по мотивам русской народной сказки «Репка» (обработка О.С. Абрамовой) (стр. 11 книги 3 для развития детей 3-4 лет «Добрая книга».
Воспитатель:Как в сказке у нас получилось: земельку дружно копали репку сажали, её поливали, репку растили, а потом на всех разделили.
Основной этап
Ресурсный круг «Добрая книга»
Этапы работы:
1. Подготовительный этап.
Рассматривание с детьми иллюстраций книги «Добрая книга» со сказкой «Репка».
Воспитатель: Что помогло героям вытянуть репку?(Дружба, помощь, выручка, совет, согласие).
- Почему эта книга добрая? (Потому что она учит доброму делу: помогать друг другу, дружить, добрым поступкам, воспитывает добрые качества человека)
2. Основной этап.
Дети передают книгу по кругу и говорят о ней добрые слова. Начинает воспитатель.
Воспитатель:Эта книга добрая, она нас учит помогать друг другу, дружить, радоваться. Всем вместе легче выполнять любое дело.
И передает детям книгу по кругу (слева направо). Ребенок, сказав добрые слова о книге, прикасается рукой к предплечью, сидящему слева от него и отдает книгу.
Обобщение ответов детей
Воспитатель:Эта книга добрая потому что она учит доброму делу: помогать друг другу, дружить, добрым поступкам, воспитывает добрые качества человека.
3. Заключительный этап
Воспитатель:Понравилось ли вам говорить добрые слова книге?(Ответы детей).
Заключительная этап:Подготовка детей к продуктивной деятельности.
Помочь детям открыть «Добрую книгу» на стр. 15, рассмотреть рисунок на странице Альбома к сказке «Репка».
Воспитатель:Посмотрите ребята, рисунок не закончен. Что здесь не раскрасили до конца? (репку). Дома вместе с родителями вам нужно раскрасить эту иллюстрацию до конца.
Итог.
Воспитатель: Сегодня вечером мы с вами поиграем в эту сказку, покажем и расскажем, как все герои сказки вместе дружно, согласно тянули репку и вытянули её.
Работа с родителями
Вечером предложить родителям побеседовать с детьми о впечатлениях, полученных на занятии. Спросить:
- Какие добрые слова ты сказал книге: «Добрая книга»?
- Что понравилось на занятии?
Напомнить родителям о совместном с детьми раскрашивании страницы Альбома к русской народной сказке «Репка».
7
