Конспект урока чтения 2 класс, для специальных (коррекционных) образовательных учреждений 8 вида.

ГКОУ ВО «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа- интернат №1 г. Владимира»

Название работы: Конспект урока чтения 2 класс, для специальных (коррекционных) образовательных учреждений 8 вида.

Автор: учитель дефектолог высшей категории Быкова Лариса Юрьевна

телефон: 8 (904) 959 - 35 22

e-mail:l.y.bykova@yandex.ru

Чтение.

Тема урока: «Благодарный медведь» (мордовская сказка)

Учебник «Чтение» 2 класс, С.Ю. Ильина

Цель:познакомить учащихся с новой сказкой, совершенствовать умение работать со сказкой.

Задачи:

а) образовательные:

познакомить детей с новой сказкой;

отрабатывать навык чтения слов по слогам и целыми словами;

формировать умение правильно отвечать на вопросы.

б) коррекционно- развивающие:

развивать творческую активность и творческую самостоятельность;

развивать смысловую догадку с помощью заданий в группах;

в)воспитательные:

воспитывать чувство дружбы и взаимовыручки;

прививать интерес к предмету и процессу обучения.

Планируемые результаты.

Предметные УУД:

познакомить учащихся со сказкой «Благодарный медведь»;

уметь анализировать и понимать сказку

Личностные УУД:

формировать учебно – познавательный интерес к новому учебному материалу;

развивать способность к самооценке

Метапредметные УУД:

воспринимать на слух сказку исполнении учителя, учащихся;

отвечать на вопросы учителяпо содержанию прочитанного.

Оборудование:ноутбук с микрофоном, наушники, интернет подключение, программа skype иллюстрации с изображением девочки и медведя, белки; смайлики для мимической гимнастики, учебник «Чтение» С.Ю. Ильиной.

1. Организационный момент.

- Здравствуйте. Сегодня на уроке мы познакомимся с новой сказкой.

-Какими видами работ вы бы хотели заниматься на уроке, чтобы лучше освоить содержание сказки?

2. Прогнозирование будущего чтения (цель)

- Сейчас вы сами скажете мне о ком мы будем читать сказку

- Отгадайте загадку:

Хозяин лесной

Просыпается весной,

А зимой, под вьюжный вой,

Спит в избушке снеговой. (медведь)

Учитель показывает иллюстрацию с изображением медведя:

- Почему медведя называют медведем? (мед – мёд, вед- ведает, знает, где лежит мёд)

- А какие сказки про медведя вы читали? ( 3 медведя. Терем – теремок. Мужик и медведь. Машенька и медведь.)

- Перед вами иллюстрация, посмотрите внимательно и скажите о ком ещё пойдёт речь в нашей сказке? (о девочке)

Учитель показывает иллюстрацию с изображением девочки:

- Какая может быть девочка по настроению?

Мимическая гимнастика

Учитель поочередно показывает смайлики:

- Отгадайте какое настроение у смайлика?

- Я показываю смайлики по очереди, а вы показываете эту эмоцию на своем лице.

- Внимательно слушайте сказку и думайте, какая девочка и какой медведь в этой сказке.

3. Учитель рассказывает сказку.

- Какая девочка? (сочувствующая чужому горю, храбрая, любящая природу)

- Какой медведь? (сначала – больной, вызывающий жалость; далее- благодарный)

4. Словарная работа (чтение хором)

бла-го-дар-ный

- Как вы понимаете значение слова «благодарный»

- Объясните значение слова «благодарный».

(чувствующий или выражающий благодарность)

у-лей (спец. ящик для пчёл)

за-но-за (тонкий, острый кусочек дерева, вонзившийся под кожу и причиняющий боль)

- Перед чтением сказки проведём артикуляционную гимнастику

Учитель показывает поочередно карточки:

5. Чтение с остановками и ответы на вопросы

- Чтение 1 част . Читает Максим Перепелкин. Какую оценку ты себе поставишь? А Вася Иванов? Я ставлю тебе ….

- Кого девочка повстречала в лесу?

- Чтение 2 части. Читает Устинова Соня. Какую оценку ты себе поставишь? А Юля Лебедева? Я ставлю тебе ….

- Почему девочка не смогла убежать от медведя?

- Как можно показать испуг девочки?

- С какой просьбой обратился медведь к девочке?

- Как медведь мог попросить девочку вытащить занозу? (Добрая девочка, помоги мне, пожалуйста, вытащи мне занозу из лапы)

- Как девочка выполнила просьбу медведя?

- А как можно было вытащить занозу? (руками, булавочкой)

-Чтение 3 части. Читает Алина Иванова. Какую оценку ты себе поставишь? А Ваня Игнатьев? Я ставлю тебе ….

- Как медведь отблагодарил девочку?

6. Работа с текстом после чтения сказки

- Чему нас учит эта сказка? (если ты кому то помогаешь, то добро вернётся к тебе)

7.Рефлексивно – оценочный этап.

Вот и кончился урок

И подводим мы итог.

- Учитель показывает картинки с изображением героев + белка.

- Назовите героев, которых не встретили в сказке «Благодарный медведь».

- Сказку про белку и зайца мы будем изучать на последующих уроках.

- Чему научила вас эта сказка?

8. Домашнее задание

прочитать сказку;

Нарисовать момент, который вам понравился в сказке

_-Что вы нарисуете?