КТП в средней группе по теме недели "Бытовая техника"

Р/м

ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции ОО

(групповая, подгрупповая)

Индивидуальная деятельность

Организация РППС для самостоятельной деятельности детей

утро

ФР СКР

РР

СКР

ПР

РР

СКР

ФР

Утренняя гимнастика: Комплекс № 9 Картотека утренней гимнастики

КП: закрепить умение здороваться с взрослыми и сверстниками, входя в группу и прощаться при расставании.

Ситуативная беседа: «Предметы, требующие осторожного обращения» Цель:Развивать интерес детей основам безопасности к предметам, опасным для жизни и здоровья, помочь им сделать выводы о последствиях неосторожного обращения с такими предметами.

Д/и «Лото». Цель: закреплять знания детей о назначении бытовой техники, сфера ее применения.

Трудовое поручение: Цель: формировать умение выполнять поручения взрослых. П/и «Брось и поймай мяч». Цель: развивать умение детей бросать и ловить мяч не прижимая к себе.

Слов игра: «Когда это бывает?» Закреплять знания детей о времени года – с Машей, Димой М, Ритой, Мишей .

Д/и «Две половинки» -картинки с изображением спортивного инвентаря и основных видов движений. Упражнять в составлении целого, называть - с Полиной, Машей, Сашей, Ромой.

Оформить в книжном уголке выставку иллюстраций с изображением предметов бытовой техники.

Настольно-печатные игры. 

Картотека п./и.

нод

ХЭР

РР

ХЭР

Музыка По плану муз. руководителя.

Развитие речи. Составление рассказа по картине «Не боимся мороза» №16, с.144

Лепка сюжетная (вечер):Лыкова И.А., № 35,с.84 «Два жадных медвежонка».

Пластилин коричневого, черного, оранжевого, желтого и зеленого цвета, стека, клеенка. Фигурки лисы и медведицы для обыгрывания.

Прогулка

карточка № 2

Прогулочный выносной материал.

вечер

ФР

ХЭРСКР

ПР

РР

ПР

СКР

Просыпательная гимнастика, закаливающие процедуры (комплекс №8)

Игра на развитие фонематического слуха: «Угадай по голосу» Цель: учить детей узнавать и называть имя ребенка, развивать внимание и память;

Просмотр мультфильма:«Уроки Тетушки Совы - Уроки осторожности – Бытовые приборы». Цель: Помочь детям понять суть мультфильма.

Пальчиковая гимнастика «Мерзнут лапки у синички». Цель: проговаривать слова игры сопровождая показом, развивать ловкость обеих рук.

Театрализованная игровая деятельностьдетей. Цель: объединяться в игре со сверстниками, вести ролевые диалоги. Учить договариваться о распределении ролей.

Д.и.: «Соедини точки, что получится». Цель: умение ориентироваться на листе внимание, мышление.

Д/игра «Найди предмет по описанию» - развивать речевую активность, зрительное восприятие, мышление - с Машей, Димой А, Ритой.

Подбор картинок с изображением предметов бытовой техники по теме недели.

Набор лего - конструктора, карточки – образцы.

Прогулка

карточка № 2 (январь)

Прогулочный выносной материал

Работа с

родителями

«Рекомендации по теме недели для родителей».

Р/м

ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции ОО

(групповая, подгрупповая)

Индивидуальная деятельность

Организация РППС для самостоятельной деятельности детей

утро

ФР

РР

ПР

РР

ПР

СКР

СКР

ПР

Утренняя гимнастика Комплекс № 9

Ситуативная беседа:«Какие предметы нам помогают жить». Цель:Учить понимать связьназначения предметов,детей, раскрыть многообразие рукотворного мира.

Рассматривание картины «Не боимся мороза». Цель: Учить детей составлять небольшой рассказ отражающий содержание картины.

Д/и «Найди бытовой предмет по описанию». Цель: развивать воображение, рассказывать о назначении предмета в домашних условиях.

ОБЖ Обучающая ситуация «Снег – это не мороженное». Цель: формировать умение вести себя на улице, на прогулке. Соблюдать КГ навыки.

Настольно-печатные игры: «Блоки Дьенеша», «Палочки Кюизенера». Цель:  Воспитывать умение играть вместе, подчиняться правилам игры, объединяясь по интересам.

Инд раб сЕвой, Варей, Сашей, Данияром - Н/игра: «Кубики Никитина». Закреплять умение детей подбирать предмет по цвету, опираясь на картинку.

Д/игра: «Две половинки» Картинки с изображением спортивного инвентаря, и основных видов движений - с Настей, Степаном, Евой.

Игровые наборы кубиков Никитина с карточками.

Картотека настольных игр.

Книги для рассматривания: «Что такое хорошо, что такое плохо?» (Маяковский); «Мойдодыр» (Чуковский).

.нод

ПР

ФР

ПИ деятельность. «Мир предметов: предметы бытовой техники» (распечатка).

ФИЗО.По плану физ. инструктора.

Прогулка

карточка № 3

Прогулочный выносной материал.

вечер

ФР

ПР

РР

СКР

ПР

СКР

ПР

ФР

Просыпательная гимнастика, закаливающие процедуры (комплекс №8)

Беседас детьми на тему: «Мальчики и девочки».Цель:формировать гендерные представления детей, закрепить знания о предметах одежды и их назначении.

С/р игра «Витринамагазина». Игровая ситуация «Открылся новый магазин». Цель: учить детей внимательно слушать рассказ воспитателя, обогащать и систематизировать игровой опыт детей, побуждать детей использовать в игре знания о предметах бытовой техники, их назначении. Закрепить знания детей о труде продавца.

КП:«Игрушки по местам». Цель: Продолжать учить детей убирать игрушки на своё место. Воспитывать бережливость. Поощрять инициативу, взаимопомощь.

Дид. игра «Кому, что нужно для работы»(электроприборы).Цель: умение подбирать картинки для определенной профессии, развивать логическое мышление, речь, память.

П/и «Лиса в курятнике». Цель:  совершенствовать умение выполнять действия согласно тексту.

Словесная игра: «Когда это бывает?» Влад, Ева, Вова, Артем М.

Поощрять участие Риты, Димы Ш, Ромы в совместных играх, создавать проблемные игровые ситуации.

Атрибуты и предметы- заместители к с/р игре.

Альбом: «Девочки и мальчики», «Семья».

Картотека дид игр.

Картотека п/и.

Прогулка

карточка № 3

Прогулочный выносной материал

Работа с

родителями

Консультация: «Экологическое воспитание дошкольников».

Р/м

ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции ОО

(групповая, подгрупповая)

Индивидуальная деятельность

Организация РППС для самостоятельной деятельности детей

утро

ФР ПР

РР

РР

ПР

СКР

РР

ФР

СКР

Утренняя гимнастика Комплекс № 9

Проблемная ситуация: «Вода в жизни растений». Цель:закрепить знания о росте и развитии растений, учить детей высказывать свои предположения.

Уточнить с детьми значение слов «сегодня», «вчера», «завтра». Цель: закрепить представления детей о частях суток, учить использовать их в речи.

Игра - беседа:«Путешествие в прошлое пылесоса».Цель: учить детей слушать внимательно рассказ воспитателя, закрепить ранее полученные знания детей.

Обыгрывание сюжета «Витринамагазина».Цель: систематизировать игровой опыт детей, развивать игровой диалог,воспитывать умение договариваться о ролях.

Артикуляционная гимнастика: «Орешки» (закрепить) (рот закрыт, кончик языка с напряжением поочередно упирается в щеки,на щеках образуются твердые шарики - "орешки").

Подв игра: «Мыши водят хоровод». Цель: Учить детей быстро двигаться по сигналу; бегать, не наталкиваясь друг на друга.

Самообслуживание: Закрепить последовательность одевания и раздевания.

 Упражнять Диму Ш, Влада, Варю в подлеза-нии под дугу (без рук).

Сашу, Данияра, Диму А, Марью - рисовать снеговика, сохраняя пропорции.

Работа на массажных дорожках с Вовой, Сашей, Полиной, Севой.

Циклограмма о росте и развитии растений.

Картинки-карточки

Атрибуты и предметы- заместители для обыгрывания с/р игры.

Внести массажные дорожки.

Картотека п/и.

нод

РР

ХЭР

ФР

ФЭМП № 17 стр.82 Михайлова

МУЗО По плану муз руководителя.

Вечер.Физическое развитие По плану физ. Инструктора.

Прогулка

карточка № 4

Прогулочный выносной материал.

вечер

ФР

РР

ПР

СКР

РР

ПР

СКР

Просыпательная гимнастика, закаливающие процедуры (комплекс №8)

Познавательная беседа: «Электрочайник»Цель: Обобщать и расширять знания детей о бытовых приборах; учить рассказывать и сравнивать их; развивать мысленную активность, умственные операции сравнения и обобщения, любознательность; активизировать словарь по теме – бытовые приборы, электрочайник;

Дид/ игра: «Чей дом». Цель: развивать речь, память, рассказывать о животном и его «доме»

Ознакомление с окружающим: «Семья». Цель: Формировать представление детей о людях, живущих рядом в социуме; представления о половой принадлежности.

Свободная игровая деятельность детей; создание условий для игровой деятельности детей.

Д/и«Кто живет в лесу» - Миша, Маша, Дима, Артём М.

Упражнять Машу, Варю, Еву, Диму - ходьбе по гимнастической стенке с перехватом рук.

Картотека ПИ деятельности.

Картотека дид игр.

Прогулка

карточка № 4

Прогулочный выносной материал

Работа с

родителями

Индивидуальная беседа с родителями Вовы, Кристины, Маши – пальчиковые игры развивают речь.

Р/м

ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции ОО

(групповая, подгрупповая)

Индивидуальная деятельность

Организация РППС для самостоятельной деятельности детей

утро

ФР РР

СКР

ПР

СКР

РР

ПР

ФР

Утренняя гимнастика Комплекс № 9

Ситуативная беседа «Умей договариваться»: Цель: развивать у детей навыки общения в различных жизненных ситуациях.

ОБЖ «Разговор с незнакомцем». Цель: Обучать детей правильному, безопасному поведению с незнакомыми людьми при встрече на улице, во дворе, детской площадке.

Организовать дежурствопо занятиям. Цель: продолжать развивать умение раскладывать раздаточный материал к занятиям.

Д/и  «Кто создал этот предмет». Цель: систематизировать представления детей, развивать речь, внимание, память.

Прослушать аудиозапись: «мальчик, который не собирал игрушки». (Ситуативная беседа). Цель: формировать у детей социально-коммуникативные навыки, поддерживать порядок в группе и игровых уголках.

П/и «Мышеловка». Цель:  совершенствовать быстроту реакции и ловкость.

 Повторить чистоговорку с Мишей, Владом, Кристиной. Развивать память, проговаривать слова.

Задание по ФЭМП «Все предметы круглой формы зарисуй зеленым, квадратные – желтым цветом и т.д» с Кристиной, Варей, Евой, Вовой.

Картинки с предметами бытовой техники.

Картотека п/и.

Картотека дид игр.

нод

ХЭР

ФР

Рисование «Крючка, Злючка и Зака-Закарючка» №36, Стр.86, Лыкова

Физкультура По плану физ. инструктора

Лист А-4 белого и голубого цвета, карандаши или краски, цветная бумага и ножницы.

Прогулка

карточка № 5

Прогулочный выносной материал.

вечер

ФР

ХЭР РР

РР

ХЭР

СКР

РР

Просыпательная гимнастика, закаливающие процедуры (комплекс №8)

Театрализованная игра по сказке «Рукавичка». Цель: закрепить содержание сказки, развитие умения делить роли, имитировать характерные действия, продолжать побуждать детей к обыгрыванию сюжета; включать импровизацию.

Беседа «Электричество все может, в каждом деле поможет». Цель: расширение знаний и представлений детей, развивать речь, воспитывать любознательность.

Продуктивная деятельность детей в лепке, рисовании и аппликации. Цель: формировать умение выбирать род занятий и объединяться по интересам для занятия творчеством.

Игра: «Назови, на что похоже». Цель: Развивать наглядно-образное мышление, называть предметы квадратной, круглой, треугольной, прямоугольной и др формы в ближайшем окружении.

Игра: «Кого не стало?» развивать внимание у Ромы, Вовы, Кристины.

Продолжать учить Еву Максима, Степана застегивать и шнуровать с помощью игр-шнуровок, упражнять в использовании разных видов застёжек: пуговицы, молнии, липучки. Просьбы о помощи выражать словесно.

Театр резиновой игрушки для обыгрывания.

Центр продуктивных видов деятельности: материалы и инструменты для рисования, лепки, аппликации и художественного труда, образцы.

Прогулка

карточка № 5

Прогулочный выносной материал

Работа с

родителями

Индивидуальные беседы и консультации с родителями по продуктивной деятельности (лепке, рисованию, аппликации).

Р/м

ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции ОО

(групповая, подгрупповая)

Индивидуальная деятельность

Организация РППС для самостоятельной деятельности детей

утро

ФР

РР

ПР

РР

ПР

СКР

ПР

ФР

Утренняя гимнастика Комплекс № 9

Составление рассказа по картине «Не боимся мороза».Цель: учить детей составлять небольшой связный рассказ по картине, способствовать формированию речевой активности

Продолжи цепочку. Цель: развивать мышление, речь. (Я назову тебе три слова, а ты догадайся, какое будет четвертое).

Отгадывание загадок. Цель: развивать любознательность, память, мышление.

ХБТ Дежурство в уголке природы. Полив комнатных растений - обратить внимание на то, что разные растения нуждаются в разном поливе.

«Путешествие в прошлое телефона». Ситуация общения. Цель: Воспитывать у детей любознательность, получать и делиться знаниями.

П/и «Лохматый пес» - учить действовать по сигналу, соблюдать игровые правила;

Рисование карандашами «Рукавичка» - Вова, Рома, Максим.

Д/игры «Собери целое из 5 частей», «Найди пару», «Что лишнее» с Владом, Сашей, Аней.

Обыгрывание пальчиковой игры с Максимом, Севой, Артемом М .

Картотека познавательных игр.

Картотека п/и.

Картотека дид игр.

нод

ХЭР

Аппликация: «Птички прилетели, на кормушку сели», Комарова.

Бумажные квадраты зеленого цвета, листы бумаги яркого цвета, ножницы, клей.

Прогулка

карточка № 6

Прогулочный выносной материал.

вечер

ФР

РР

ПР

СКР

ПР

Просыпательная гимнастика, закаливающие процедуры (комплекс 8)

Пальчиковая гимнастика«Мерзнут лапки у синички»Цель: развитие мелкой моторики.

Безопасность. Ситуации «Что случится, если не выключить электроприборы?» (с использованием картинок по бытовой безопасности).

ОБЖ:Правилабезопасного поведения воспитанников детского сада на участке во время прогулки.

Подвижная игра: «Мыши в кладовой». Цель: учить бегать легко, не наталкиваясь друг на друга, двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения.

Д/ игра: «Съедобное, не съедобное». Цель: продолжать знакомить детей с играми на развитие внимания, мышления, знаний о окружающем мире.

Пальчиковая гимнастика «Козочка» - развитие мелкой моторики- Ева, Артем, Рома, Сева.

Д/игра: «Сложи узор по образцу» с Сашей, Артемом М, Димой А, Ритой.

Картотека пальчик игр.

Картотека п/и.

Картотека дид игр.

Прогулка

карточка № 6

Прогулочный выносной материал

Работа с

родителями

Папка – передвижка «Наши помощники в быту».